幼兒園大班語言公開課故事教案《兩棵樹》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《兩棵樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

設(shè)計意圖：

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

活動目標：

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認識兩棵樹

1.認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠都是好朋友?！笨?聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

延伸活動：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

活動反思：

《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達能力。

在活動的實施中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進行講述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗達不到情感體驗的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在細節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗對于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時的贊揚，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次改進，教師的語言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點和若干顆子樹構(gòu)成的。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《兩棵樹》

活動目標：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

活動準備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”讓我們一起去找好朋友吧!

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認識兩棵樹。

1、認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠都是好朋友”。(如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。

看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

幼兒園大班語言公開課教案及反思

搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。整理教材，選擇教學(xué)方法是撰寫教案的前提與基礎(chǔ)，教案可以幫助教師想授課時做到字斟句酌，如何在教案中體現(xiàn)板書和畫圖的內(nèi)容呢？因此，欄目特意整理了幼兒園大班語言公開課教案及反思，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，體驗小浣熊對朋友的真摯友誼。

2.了解明信片的特點和作用，能自己設(shè)計、制作明信片。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1.搜集各式各樣的明信片，布置成一個展覽。

2.卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫棒等材料。

3.《小浣熊的明信片》教學(xué)掛圖6幅，教師教學(xué)資源。

活動過程：

1.看課件聽《小浣熊的明信片》的故事，感受朋友間用明信片傳遞友情的美好。

提問：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說這是一張最美麗的賀卡?

2.布置明信片展覽，請幼兒參觀、欣賞，了解明信片的特點和作用。

(1)請幼兒觀察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。

(2)請幼兒仔細觀察明信片，說說明信片的主要特點。如：上面有畫面，有簡單的幾句話，有寄信人和收信人的地址等。

(3)引導(dǎo)幼兒討論：明信片有什么作用?

小結(jié)：明信片可以把很多美麗的風景印在上面，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片，但卻可以傳遞朋友之間的友情。

3.請幼兒制作送給朋友的明信片，增進與朋友的友誼。

(1)提問：你們都有好朋友嗎?你和誰是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?

(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈送自己設(shè)計的明信片。

活動延伸：

在美工區(qū)成立明信片工作室，繼續(xù)設(shè)計制作內(nèi)容豐富的明信片。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇2

活動目標：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習欣賞散文，感受散文的意境。

基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

活動準備：

教具學(xué)具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。

知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

活動過程：

說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。

玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩倒影游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習的興趣。

教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

提問：散文中的洗臉盆里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)這是真的洗臉盆嗎?如果不是，那它描述的是什么地方呢?

教師小結(jié)：散文中的洗臉盆不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑瑁鋵嵤翘?，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個風景優(yōu)美的地方。

朗讀散文。播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

活動滲透：

美術(shù)活動：寫生洗臉盆。

科學(xué)活動：景色迷人的太湖。

健康領(lǐng)域的體育活動：水浴游戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。

情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

家庭滲透：(教案.出自：快思.教案網(wǎng))鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點等。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢!

我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。

奇怪嗎?我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

(王勤/文)

活動分析：

本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習語言的興趣?；顒右袁F(xiàn)實生活中的洗臉盆導(dǎo)人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，為學(xué)習散文做好鋪墊;欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。

活動重點：感受散文中的優(yōu)美意境。

活動難點：培養(yǎng)對散文的興趣。

活動拓展：

如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。

把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。

把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

開展以我心中的太湖為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。

注意事項：

課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。

教師注意朗讀散文時的語調(diào)和情感。

活動反思：

通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，不只是個別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達、看圖講述等。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇3

活動目標：

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風)

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時，你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說出來。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成了，把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說吹呀吹，云彩變成了你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

活動反思：

通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒會說。!.快思.教案網(wǎng)!在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復(fù)習、回顧。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇4

活動目標：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。

2、對幼兒進行安全教育。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動過程：

一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習的興趣。

1、教師以神秘的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并對幼兒進行安全教育。

1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問:兒歌的名字叫什么?

2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

提問:

(1)兒歌里都有誰?

(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?

小結(jié):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護自己。

3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問:要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽?

4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

四、活動延伸：

1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。

評析:

這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。

活動反思：

亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設(shè)計了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習興趣。在整個活動中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個難點上，沒用給孩子充分展示的機會，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機會應(yīng)該再多一些。

幼兒園大班語言公開課教案及反思 篇5

【設(shè)計意圖】

本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二我是中國人中次主題三中國人了不起中的一節(jié)語言活動。從古至今，愛國教育一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚感情。《我驕傲，我是中國娃》是一首贊美祖國的詩歌，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習。

本次活動教師通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒以小游客的身份在親身體驗中學(xué)習和朗誦詩歌，從中體驗和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動目標】

1.引導(dǎo)幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

2.通過學(xué)習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

3.引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】

自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設(shè)、背景音樂

【活動重點】

學(xué)會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

【活動難點】

理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

【活動過程】

利用情境創(chuàng)設(shè)旅游，導(dǎo)入活動。

師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心)旅游的過程中，我們應(yīng)該怎么樣做才是一名文明小游客?

小結(jié)：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團的隊伍，保持安靜，愛護我們的旅游景點，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!

二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學(xué)習詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌表達的內(nèi)容與含義。

(一)引導(dǎo)幼兒了解中國人的外貌特征

師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!

提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導(dǎo)幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

(烏黑整齊烏黑亮麗濃密茂盛烏黑茂密蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

(二)引導(dǎo)幼兒了解中國的名勝古跡。

游覽珠穆朗瑪峰世界上海拔最高的山峰。

提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。

提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?

小結(jié)：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。

師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?

你知道關(guān)于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為五岳之尊，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

師：看過了最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

3.認識萬里長城是世界上最長的城墻。

提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點?萬里長城像什么?

小結(jié)：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護著中國。

4.認識黃河、長江，對比講解黃河和長江的不同特點。

在我們中國還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們?nèi)フJ識一下吧!

提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?

小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻，讓我們一起去了解一下吧!

1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

提問：小朋友們，這是什么?

小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學(xué)家和航天員們實在太偉大了!

當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。

3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，

提問：你們認識圖片上的人嗎?

這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

三、學(xué)習有感情地朗誦詩歌

師：小游客們，游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求：在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌。

師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)

四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)

【活動延伸】

欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關(guān)視頻，拓展幼兒的視野。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

幼兒園大班語言公開課教案《樹葉的故事》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《樹葉的故事》”。讓幼兒能夠在活動中充分發(fā)揮自己的想象，大膽嘗試，體驗表達表現(xiàn)的快樂，通過孩子們的探索，了解有關(guān)樹葉的秘密。進一步知道一些樹葉的知識，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動目標：

1、通過孩子們的探索，了解有關(guān)樹葉的秘密。進一步知道一些樹葉的知識。

2、幼兒能夠在活動中充分發(fā)揮自己的想象，大膽嘗試，體驗表達表現(xiàn)的快樂。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動一、樹葉的談話

過程：

老師：“上次我們在戶外活動時，很多孩子去找了樹葉，那么關(guān)于樹葉你們還有什么問題要提出來？”

紅紅：“為什么樹葉會掉下來呢？

家豪：“為什么有的樹葉是紅顏色的？”

李想：“有的樹葉的名字我不知道?！?/p>

代娟：“為什么一片樹葉上有不同的顏色？”

宋亮：“為什么樹葉的形狀都是不一樣的呢？”

在談話的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對“樹葉”很感興趣，而且在交流時他們提了很多問題。他們的問題有些出乎了我的意料之外。沒有想到孩子們有的問題提的那么的“深奧”給我很大的震動，由此，在活動中，我?guī)椭⒆觽冋?，使他們明白他們要想探究的是有關(guān)樹葉的特征、名稱、生長等的奧秘。老師就鼓勵孩子們自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子對這個活動興趣不大，老師則尊重他們的意愿，在以后的活動中老師不強求他們一定要和其他孩子一起去探索，但老師和幼兒的行為去影響他們，使他們也逐步地加入到我們的活動中。

活動二、找樹葉

活動過程：

老師帶領(lǐng)全班幼兒到樹林里去找樹葉，當我們來到樹林時，孩子們看到一大片的樹，孩子們大聲的歡呼起來了，“哇，好多的樹啊?！边@時有的孩子站到一顆樹前，大聲地喊：“我找到樹葉了?！庇袀€別孩子一聲不響地找到一片樹葉，在仔細地看看。微微說：“老師這片樹葉好大呀?！庇行┖⒆痈纱鄰臉渖喜上乱黄瑯淙~拿在手里仔細地觀察。這時老師及時地引導(dǎo)：“你看到了什么？”周川說：“我看到了葉子上有一根一根的東西?！崩钕耄骸斑@是花紋?！辨面茫骸皹淙~上怎么會有花紋呢？”老師看到孩子們在爭論，就引導(dǎo)幼兒，讓我們一起去找找資料吧?；蛘呷枂柊职謰寢尠?。許多孩子在整個活動中很投入，通過孩子們自己的探索，終于對樹葉又有了新的認識。知道樹葉上一根一根的東西是叫葉脈，樹葉下面的小尾巴叫葉柄。由于這個活動前要求不明確，在找樹葉時只有少數(shù)幼兒在認真地找樹葉，許多幼兒都是沒有目的在撿樹葉，孩子們很興奮，奔來奔去。這可能與幼兒的年齡特點有關(guān)，他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老師引導(dǎo)他們?nèi)鞓淙~的同時讓幼兒仔細地觀察樹葉寶寶。讓孩子們對樹葉有了新的認識。

活動三、美麗的樹葉

活動過程：通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性的認識，而對于其他方面的了解就不太多，老師就引導(dǎo)幼兒看看書?；蛘咦尯⒆觽兛纯醋约菏占瘉淼母鞣N樹葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，“這是什么樹的葉子，你知道嗎？”“我知道。這是梧桐樹的葉子，是我媽媽告訴我的。”孩子們在各自交流自己知道的知識，對于一些樹葉的名稱都是孩子們通過自己的探究了解到的，當孩子們告訴同伴時好自豪。孩子們看到各種各樣的樹葉很漂亮。就覺得要把這些樹葉畫下來。老師就為孩子們準備了筆和紙，孩子們就開始畫樹葉了。并且有些孩子邊畫邊講：“半圓形的樹葉是叫銀杏，又厚又大的樹葉是叫橡皮樹?！鼻匦↓堖€畫出了樹葉的莖，有些孩子是把樹葉放在紙上將樹葉的輪廓印下來。還有的是將樹葉放在紙下，進行拓印樹葉。反正孩子們畫樹葉的方法也是各不相同。

嘉嘉還畫了五顏六色的樹葉。婷婷說：“樹葉怎么會有這樣的顏色呢？”周川說：“樹葉只有黃顏色的和綠色的?！奔渭沃钡卣f：“樹葉是五顏六色的，不信我們問老師?！贝蠹腋髡f各的理，老師就引導(dǎo)幼兒先看看書再說。于是小朋友一起看書，從書中孩子們明白了許多，知道時間上的樹葉有許多許多種，它們是千姿百態(tài)的。

孩子們在觀察樹葉的特征過程中，結(jié)合書中的資料，對樹葉的外形特征有了一定的了解，并通過討論，提高了幼兒的觀察積極性。在畫樹葉的形狀特別趕興趣，孩子們也嘗試了各種方法來畫樹葉，因此孩子們的興趣很濃，樂此不疲。他們對知識的理解不僅需要語言來表達，還需要用作品來表現(xiàn)。

活動四：百變樹葉

活動過程：

孩子們對樹葉的研究的興趣越來越濃了，休息天他們到公園里去撿樹葉，或是去書店買有關(guān)的書，然后將這樣葉子、書都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹葉引起了小朋友極大的興趣。這時老師在教室里布置一些用樹葉拼成的各種圖案，孩子們感到好奇怪，怎么樹葉會變成如此美麗的東西。同時也激發(fā)孩子們制作的愿望，他們也用樹葉拼成了小金魚、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上，感到好高興。誰知過了幾天，他們拼成的樹葉畫上的樹葉都卷起來了。孩子們七嘴八舌的說：“樹葉可能是干死了、樹葉要喝水了?！边@時，孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹葉不會卷的，知道是塑封起來的。有的孩子想辦法將自己的樹葉畫拓印下來了。當孩子們看到自己制作的樹葉畫真的好高興，為自己的成功而自豪。

在這個活動中，不僅孩子們的興趣很大。同時也得到了家長的支持，小朋友對自己表現(xiàn)活動中的作品非常關(guān)注，他們對事物的理解不僅在于表達，而更注重用自己的作品來表現(xiàn)。在與孩子們的共同探討過程中，不但孩子們增長了知識，老師也獲得了新的知識。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

大班語言教案及教學(xué)反思《一棵小桃樹》

活動設(shè)計：

從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學(xué)知識，個人認為這個主題活動還是屬于語言活動，需要幼兒對桃樹的生長過程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對小桃樹的情緒變化進行理解和體會。

活動目標：

1、觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂故事，感受語言的優(yōu)美。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

活動準備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片;

2、故事配樂(班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢)。

活動重點難點：

活動重點：

提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。

活動難點：

幼兒對小桃樹的情感變化的理解。

活動過程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化

導(dǎo)語：上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同?!!

追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭，碰到什么問題會笑呢?

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的?

追問：它每一次的變化和什么有關(guān)?

小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。

1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優(yōu)美。

提問：故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎么樣?

小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂的跳起了桃花舞;在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?

小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強。

提問：為什么故事里運用了“終于”這個詞語?

小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過了三年這么長的時間，小桃樹的愿望終于實現(xiàn)了，結(jié)出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過程有時也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來。

活動延伸：

畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

活動反思：

在活動的開始，讓幼兒對圖片進行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個問題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻!

另外，回答問題時有些小朋友不夠?qū)Ｐ?，答非所問，后來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

附散文：一棵小桃樹

一棵小桃樹，第一次開花。在春風里，它快樂地跳起了桃花舞。

春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹哭了，它舍不得她的花瓣兒離去。

一棵小桃樹，枝頭長滿了碧綠的葉子。在夏天的風里，它喜歡跳綠葉舞。

秋天來了，樹葉落了，小桃樹哭了。它舍不得她的葉子離去。

一個個春天過去了，一個個夏天過去了，小桃樹漸漸長大了。

當又一個秋天來到的時候，小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個個的果子。

小桃樹又哭了，這一回它流的是快樂的眼淚。

小桃樹眺望著遠方，等待著果園里的姐姐來采摘。

小桃樹迎來了它生命中第一個重要的日子，它終于結(jié)桃子了。