幼兒園大班教案《九月九日憶山東兄弟》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《九月九日憶山東兄弟》”。讓幼兒理解古詩(shī)中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意，欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.理解古詩(shī)中“異鄉(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩(shī)的完整詩(shī)意。

3.感受古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒熟讀、吟誦《九月九日憶山東兄弟》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓幼兒預(yù)先知道“九月九日”是重陽(yáng)節(jié)，了解一些節(jié)日民俗。

2.相關(guān)詩(shī)句字卡

3.自制課件

活動(dòng)過(guò)程

一、聽老師故事、引出古詩(shī)，幫助幼兒初步理解古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容。

提問：九月九日這一天，詩(shī)人在干什么呢?他想到了些什么?

二、完整欣賞古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解古詩(shī)詩(shī)意。

1.師有感情地朗誦古詩(shī)，并出示相應(yīng)的文字卡片。

提問：古詩(shī)里說(shuō)了些什么?

2.古詩(shī)和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同?

三、欣賞古詩(shī)，理解故事中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

提問：

1.在這首古詩(shī)里你有哪些地方還不明白?

2.這首古詩(shī)告訴我們一件什么事?

3.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩(shī)。

四、遷移情感，體驗(yàn)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

1.提問：詩(shī)人在九月九日重陽(yáng)節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首有名的古詩(shī)，如果你一個(gè)人離開了家，到了陌生的地方，你會(huì)想些什么呢?

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)老人的喜愛之情。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，我用講故事的形式間接地了解古詩(shī)的內(nèi)容和意境，并利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機(jī)結(jié)合能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們學(xué)得特別的快，可以有效的幫助孩子理解古詩(shī)的內(nèi)容，更加的直觀形象。孩子對(duì)于重陽(yáng)節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽(yáng)糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很少見到的，教師只是一筆帶過(guò)，老師應(yīng)該適時(shí)的加以引導(dǎo)或者通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維的名篇之一。此詩(shī)寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩(shī)意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。

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幼兒園大班教案《雙胞胎兄弟》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《雙胞胎兄弟》”的內(nèi)容一文。讓幼兒運(yùn)用測(cè)量、比較的方法來(lái)感知量的不變性，比較等量物體時(shí)，不受形狀、容器大小等外界條件影響，體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較等量物體時(shí)，不受形狀、容器大小等外界條件影響。

2.運(yùn)用測(cè)量、比較的方法來(lái)感知量的不變性。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的樂趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。

2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長(zhǎng)條的樣子；兩個(gè)大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。

3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個(gè)。

4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示PPT，觀察畫面，了解量的守恒。

1.老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來(lái)看一看。

2.（觀察畫面1）雙胞胎兄弟一個(gè)叫賢宇，一個(gè)叫正宇，那個(gè)頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個(gè)頭發(fā)怎樣？穿著┅┅，騎著┅┅，就是弟弟正宇。

3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。

4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢？

幼1：兩個(gè)人打架了。

幼2：兩個(gè)人吵起來(lái)了。

（出示畫面2）原來(lái)，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？

幼1：可能會(huì)為了爭(zhēng)搶某一樣玩具。

幼2：為爭(zhēng)搶自行車打架了。

[評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時(shí)相處的怎樣呢？”這樣的問題懸念，讓孩子們對(duì)繪本充滿期待，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。]

5.（出示畫面3）有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說(shuō)對(duì)方的面粉多。

（出示PPT畫面4）請(qǐng)你仔細(xì)看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢？（如有幼兒說(shuō)賢宇的多，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由，如有幼兒說(shuō)兩人一樣多，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢？）

幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。

幼2：我覺得他們一樣多，因?yàn)橐粯臃诺拈_一點(diǎn)，一個(gè)堆得高。

6.幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己的見解。

7.師：你們真會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。

（出示PPT5）媽媽找來(lái)了幾個(gè)一樣大小的杯子，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀？那賢宇會(huì)是的面粉有幾杯呢？

（出示PPT6）咦，為什么一開始有小朋友認(rèn)為是哥哥賢宇的多呢？

幼1：因?yàn)楦绺绲拿鎴F(tuán)放的比較開，弟弟的堆的高。

幼2：他們的面粉一個(gè)放成了長(zhǎng)方形，一個(gè)是圓形，看上去長(zhǎng)方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。

8.總結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)橘t宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會(huì)覺得鋪得開的那份多了。我們通過(guò)這個(gè)方法知道了：原來(lái)他們的面粉是一樣多的。

[評(píng)析：繪本要呈現(xiàn)的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會(huì)不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察。活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀點(diǎn)有了不同，這時(shí)，我就啟發(fā)認(rèn)為一樣多的幼兒進(jìn)行思考如何證明，幼兒進(jìn)行了大膽的思考與猜測(cè)，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)來(lái)感知了量的不變性]

（二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受量的守恒。

1.集體實(shí)驗(yàn)：

（1）師：媽媽的這個(gè)辦法使兄弟倆停止了爭(zhēng)吵，接下來(lái)就是要和面了，媽媽吧和好的面團(tuán)分給了兄弟兩人。可正宇總說(shuō)媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。（出示PPT6）師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團(tuán)，你覺得哪個(gè)多一點(diǎn)，哪個(gè)少一點(diǎn)呢，還是怎么樣呢？

幼1：賢宇的多，正宇的少。

幼2：一樣多。

（2）教師出示橡皮泥實(shí)物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的想法。

（3）自由觀察比較討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。

幼1：可以把賢宇的一份面團(tuán)搓成和正宇的一樣。

幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，

幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個(gè)團(tuán)，這樣就知道是一樣多的。

（4）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己的方法。

（5）師：小朋友，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你明白了什么呢？其實(shí)他們的面團(tuán)一個(gè)壓得又扁又平，一個(gè)搓的又細(xì)又長(zhǎng)，他們的形狀改變了，其實(shí)兩個(gè)面團(tuán)的體積還是相同的。

[評(píng)析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團(tuán)的多少，教師先讓大膽想象、交流表達(dá)自己的見解，這次多數(shù)幼兒能結(jié)合面粉的多少來(lái)仔細(xì)觀察比較面團(tuán)，多數(shù)的意見是一樣多，教師及時(shí)采用提問：“如何證明一樣多？”幼兒能大膽說(shuō)出自己的想法，最后在個(gè)別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團(tuán)的形狀改變了，但是量還是不變。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，尊重了孩子的個(gè)性思維和表達(dá)。]

2.集體實(shí)驗(yàn)：

（1）師：你們的這個(gè)辦法讓兄弟倆停止了爭(zhēng)吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來(lái)了。一天，媽媽給他們每人拿來(lái)一杯牛奶，（教師出示事先準(zhǔn)備的裝有牛奶的兩個(gè)杯子）兄弟兩個(gè)你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對(duì)方的牛奶多？請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下他們的牛奶，你覺得怎么樣呢？

幼1：正宇的牛奶多。

幼2：兩個(gè)人一樣多。

師：很多的小朋友認(rèn)識(shí)正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢？（幼兒討論）

幼1：讓媽媽再拿一個(gè)和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進(jìn)去比一比。

幼2：拿一個(gè)和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進(jìn)去比一比

幼3：找兩個(gè)一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進(jìn)去一比就知道了。

（2）教師出示裝有相同容量牛奶的兩個(gè)形狀不同的杯子，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)。

（3）討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個(gè)相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來(lái)不一樣？

幼1；因?yàn)橘t宇的瓶子比較粗，正宇的比較細(xì)，所以看起來(lái)會(huì)以為正宇的多。

幼2：細(xì)的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。

（4）師總結(jié)：相同量的牛奶，因?yàn)檠b的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細(xì)，所以看起來(lái)就會(huì)不一樣多，其實(shí)，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。

[評(píng)析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準(zhǔn)備了兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結(jié)合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認(rèn)為是杯子細(xì)的牛奶多，多數(shù)認(rèn)為上一樣多。在討論方法中，引導(dǎo)幼兒先討論，多數(shù)幼兒能結(jié)合同伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反向思考，想出了一個(gè)個(gè)精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒已經(jīng)能結(jié)合前面的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行比較了。]

3.自由探索實(shí)驗(yàn)：

（1）出示PPT畫面6，師講述畫面內(nèi)容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準(zhǔn)備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事？是呀，他們又為了誰(shuí)多誰(shuí)少發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

（2）出示PPT畫面7，師：請(qǐng)小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢？（請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法）

幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。

幼2：一樣多的，因?yàn)槿切蔚匿伒瞄_，圓形的堆得高。

幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。

（3）師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。

（4）教師出示教具介紹實(shí)驗(yàn)玩法與要求：請(qǐng)把賢宇的沙子裝到整個(gè)桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個(gè)盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯(cuò)了。裝好后，請(qǐng)你比一比他們的沙子到底是怎樣的？實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要請(qǐng)小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來(lái)？

[評(píng)析：將故事中的情節(jié)利用實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)在幼兒面前，更具有直觀性，實(shí)驗(yàn)之前，操作要求既簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。]

（5）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴好的方法。

（6）師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼；一樣多。

那為什么有的小朋友會(huì)認(rèn)為是三角形的那份沙子多呢？

幼1：因?yàn)槿切蔚纳匙佣训瞄_，圓形堆得厚，看起來(lái)三角形的多。

幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。

幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認(rèn)為多了。

（7）小結(jié)：我們小朋友分析的很好，因?yàn)槿切蔚纳匙愉伒帽容^開，圓形沙子聚得比較攏，只不過(guò)他們堆放的形狀不同，其實(shí)它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時(shí)的生活中，我們要測(cè)量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學(xué)的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來(lái)測(cè)一測(cè)，這樣就能正確知道到底誰(shuí)多誰(shuí)少了。

活動(dòng)延伸：

教師出示兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多？哪個(gè)少？還是怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？可以用什么辦法知道呢？課后我們?cè)賮?lái)實(shí)驗(yàn)一下吧！

活動(dòng)反思：

1.透過(guò)繪本，挖掘每一個(gè)數(shù)學(xué)元素。

《綱要》中所提出的幼兒的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這個(gè)繪本故事蘊(yùn)含了很深的關(guān)于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，就算是對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)關(guān)于量的守恒的道理，也是很難理解，比較抽象的。在教學(xué)中，我借助這個(gè)繪本故事，挖掘里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)教育元素——量的守恒。努力這深?yuàn)W的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化、生活化，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，讓幼兒在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

2.設(shè)置懸念，以活動(dòng)的第一問，激發(fā)探究興趣。

活動(dòng)一開始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導(dǎo)：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢？會(huì)為什么事情而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢？”，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則：讓幼兒先目測(cè)面粉多少，再以自己的方式判斷面團(tuán)大小，接著通過(guò)教師實(shí)驗(yàn)判斷牛奶多少，然后通過(guò)幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：比較物體時(shí)，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。

3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)中，我注重幼兒對(duì)每一個(gè)畫面的使用、觀察和比較，仔細(xì)考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無(wú)法通過(guò)繪本畫面，讓幼兒進(jìn)行很好的比較，為了達(dá)到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細(xì)不同更利于觀察、比較的實(shí)物杯子。通過(guò)個(gè)別、集體等不同的形式的操作實(shí)驗(yàn)，又通過(guò)教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學(xué)難點(diǎn)得到了化解。

最后一次沙子實(shí)驗(yàn)中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰(shuí)裝的快，而且不讓沙子灑出來(lái)。為了讓對(duì)雙胞胎兄弟的沙子進(jìn)行混淆，我特意在兩個(gè)不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，而且讓孩子有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們?cè)谖业囊徊讲降姆e極引導(dǎo)下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來(lái)目測(cè)，要通過(guò)實(shí)際的比較和操作才能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．最后的懸念設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)探究。

我們都知道，每一次教學(xué)活動(dòng)的的結(jié)束不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的終結(jié)，活動(dòng)最后的問題設(shè)置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的又一良策。活動(dòng)最后，我出示了兩個(gè)水位是一樣高的，但瓶子粗細(xì)不同的兩杯水，以提問設(shè)置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多？哪個(gè)少？還是怎么樣呢？”給幼兒進(jìn)行猜測(cè)，又一次將懸念提升，從而把幼兒的探究欲望進(jìn)一步得到了激發(fā)。

不足之處：

1.在一開始介紹兩個(gè)雙胞胎兄弟時(shí)，讓孩子自己用方法記住他們哪個(gè)是哥哥、那個(gè)是弟弟，他們的名字老師可以簡(jiǎn)單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。

2.在幼兒比較沙子的時(shí)候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。

幼兒百科：雙胞胎，指胎生動(dòng)物一次懷胎生下兩個(gè)個(gè)體的情況。雙胞胎一般可分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎兩類。在人類社會(huì)，全世界雙胞胎平均出生率為1∶89。

幼兒園中班教案《方形兄弟》及教學(xué)反思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的外形特征。

2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板）。

二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

1、操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問：

（1）這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：

（1）師：這是正方形（長(zhǎng)方形）。

（2）師：這是正方形還是長(zhǎng)方形??？

（3）師：這是什么？

三、嵌板與卡片的配對(duì)。

1、教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（出示實(shí)心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰(shuí)的??？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片）

（2）（出示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請(qǐng)幼兒嘗試擺放）

（3）（出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長(zhǎng)方形（正方形）的呢？

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們??？

【教學(xué)反思】

蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會(huì)以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長(zhǎng)方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

設(shè)計(jì)者將毫無(wú)生命的正方形和長(zhǎng)方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過(guò)觸摸兩個(gè)方形來(lái)感知正方形與長(zhǎng)方形的典型特征。并且通過(guò)觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(zhǎng)方形的特征。同時(shí)，配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過(guò)進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒百科：方形是長(zhǎng)方形和正方形的總稱。矩形也是方形的一種。四個(gè)角都是90°的平行四邊形。

關(guān)于“幼兒園中班教案《方形兄弟》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園小班教案《鼠小弟爬大山》及教學(xué)反思

小班教案《鼠小弟爬大山》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能和老師一起表演故事，愿意跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，快來(lái)看看幼兒園小班《鼠小弟爬大山》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

能跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的人物語(yǔ)言。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：爬呀爬。

——隨著音樂“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

——出示PPT第一幅圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？鼠小弟準(zhǔn)備去干什么？

——出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

——出示鼠小弟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟背了什么？請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼠小弟的書包會(huì)裝些什么東西呢？

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鼠小弟出去玩，先看見遠(yuǎn)處有什么？走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么？最后有大山嗎？那是誰(shuí)呢？

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么鼠小弟會(huì)先看到的山是小的？后來(lái)小山為什么會(huì)變成了大山？

——鼠小弟對(duì)熊伯伯說(shuō)了什么？熊伯伯是怎么回答的？

——請(qǐng)幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說(shuō)故事中人物語(yǔ)言。

4、師幼一起表演故事。

——請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時(shí)要對(duì)熊伯伯說(shuō)出自己的想法，在“爬山”時(shí)（在老師身上爬過(guò)去）動(dòng)作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

幼兒百科：老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。種類多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，什么地方都能住。

幼兒園大班社會(huì)教案《九九重陽(yáng)節(jié)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《九九重陽(yáng)節(jié)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)如何幫助老人，知道重陽(yáng)節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日，激發(fā)尊敬老人的情感，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《九九重陽(yáng)節(jié)》含反思教案吧。

活動(dòng)目的

1.知道重陽(yáng)節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。

3.激發(fā)尊敬老人的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.VCD光盤《?；丶铱纯础贰?/p>

2.老人幸福生活的精彩片斷。

3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節(jié)這一天把他們請(qǐng)來(lái)。

4.幼兒人手一份自制禮物。

活動(dòng)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤《?；丶铱纯础?/p>

1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景。)

3.引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。

4.你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

(二)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷

1.老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

2.教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。

3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)

教師講述：敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

5.在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的?(給老人送禮物等)

6.在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的?

(三)敬老愛老活動(dòng)

1.重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買許多東西，和他們一塊過(guò)節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來(lái)孝敬一下他們吧。2.給老人送禮物，并對(duì)老人說(shuō)句祝福的話。

3.請(qǐng)小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動(dòng)在《?；丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。

(四)延伸活動(dòng)

1.取得家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達(dá)孝心。

2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

活動(dòng)反思

我園歷來(lái)重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動(dòng)手能力，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的營(yíng)造。

幼兒百科：重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代季秋豐收祭祀演變而來(lái)。