螞蟻和西瓜的故事開演了

曦曦看見柏池的輪子安裝好了，曦曦說：“輪到我上場了?！彼闷鹉z槍，把已經(jīng)做好的西瓜安在可以移動(dòng)的木塊側(cè)面，很快可以移動(dòng)的西瓜就成功了。幾個(gè)孩子開心地扶著西瓜，移動(dòng)著西瓜。

螞蟻和西瓜的故事開演了

螞蟻一只又一只，可移動(dòng)的西瓜也完成了。默默，一一，佳怡幾個(gè)女孩子做了很多螞蟻。他們把他螞蟻放在西瓜的前面，后面，木板上，西瓜上。開心地跳了起來。他們開心地談?wù)撝阂粋€(gè)炎熱的夏天，四只出來覓食的螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！螞蟻想把這塊西瓜搬回家。一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動(dòng)，都累得趴倒在地上。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡

里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了……

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蟬和螞蟻?zhàn)x后感范本9篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編收集并整理了“蟬和螞蟻?zhàn)x后感范本9篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇1】

是為了冬日的生活；

蟬兒一生歌唱，

是為了夏夜的歡樂。

金黃色的秋天里，

兩人相遇，

像久別的朋友一般，

各自把生活的苦樂訴說。

蟻說：

勤勞是我的象征，

為了三餐我整日奔波。

冬季來臨時(shí)，

我衣食無憂，

可我從未享受過詩意的生活。

蟬說：

歌聲是我的標(biāo)識，

為了歡樂我整日唱歌。

夏天到來時(shí)，

我快樂飛舞，

但我冬天里肚皮從未飽過。

兩人說完，

各自離開。

可我心中，

卻被疑惑充滿：

人生的路上，

我要學(xué)習(xí)誰，

是學(xué)螞蟻勤勞工作，

還是學(xué)蟬享受生活？

親愛的朋友啊，

請告訴我你的意見，

順便也帶來，

你的選擇。

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇2】

《蟬和螞蟻》這本書是一本關(guān)于生命、勇氣和奮斗的故事，通過蟬和螞蟻的對比描寫，展現(xiàn)了生命中不同個(gè)體的價(jià)值和力量。

故事中的主人公蟬是一個(gè)頑皮而自由的角色，他喜歡唱歌、跳舞，享受陽光和美食。他從不擔(dān)心明天的食物和住所，總是放松地度過每一天。而與之形成鮮明對比的是螞蟻，他勤奮、努力，總是為了明天的生活而辛勤勞作。他們兩個(gè)人在態(tài)度和生活方式上的差異，給讀者留下了深刻的印象。

通過蟬和螞蟻的對比，我們可以看到不同個(gè)體的價(jià)值和力量。蟬的自由和悠閑讓我們感受到了生命的美好，他教會了我們享受當(dāng)下的重要性。蟬告訴我們，人生不僅僅是為了生存，更應(yīng)該追求快樂和自我實(shí)現(xiàn)。與之相對的是螞蟻的勤奮和努力。他們?yōu)榱松婷刻煨燎诠ぷ?，為了明天的生活而不斷努力奮斗。螞蟻們告訴我們，只有通過努力和奮斗，我們才能有更好的生活。

這本書還教會了我們關(guān)于生命的堅(jiān)韌和勇氣。蟬在故事中經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他從未放棄。他勇敢地面對困難，直到最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。蟬的堅(jiān)韌和勇氣給了我們很大的啟示，即使面對困難，我們也不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。

同時(shí)，這本書還教會了我們關(guān)于團(tuán)結(jié)的重要性。在故事中，蟬和螞蟻?zhàn)罱K意識到，他們需要相互幫助和支持才能在生活中取得成功。他們團(tuán)結(jié)一致，共同努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的目標(biāo)。這給了我們一個(gè)很重要的啟示，即團(tuán)結(jié)是力量的源泉，只有通過團(tuán)結(jié)一致，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得更大的成就。

通過閱讀《蟬和螞蟻》，我們不僅僅是被故事本身所吸引，更是從中汲取了很多關(guān)于生活和人生的智慧。這本書告訴我們，人生不僅僅是為了生存，更是為了追求快樂和自我實(shí)現(xiàn)。只有通過努力和奮斗，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，團(tuán)結(jié)和互相幫助也是取得成功的重要因素。無論是蟬還是螞蟻，它們都教會了我們許多寶貴的道理。

通過讀完《蟬和螞蟻》，我深刻地感受到了生命的美好和力量。這本書讓我重新思考人生的意義，啟發(fā)了我對待生活的態(tài)度。我將銘記蟬的快樂和自由，同時(shí)也學(xué)習(xí)螞蟻的勤奮和努力。在未來的道路上，我將努力追求自己的夢想，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，并且懂得團(tuán)結(jié)和互相幫助的重要性。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地追求，勇敢面對困難，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，過上幸福而有意義的生活。

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇3】

一場秋雨過后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽出來了，螞蟻兄弟們開始準(zhǔn)備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整整齊齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回家。螞蟻兄弟的糧倉可真大啊!那里有許多好吃的東西，但是為了使糧倉里的糧食充足一些，螞蟻兄弟仍然四處尋找食物，汗水順著它們的臉直往下流，它們誰也顧不上擦汗，

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蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇4】

常州市紅梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）班曹婷

今天，我看了一本書，名字叫做《螞蟻和蟬》。這本書激勵(lì)了我很多。它主要講述這樣一個(gè)故事：

一場秋雨過后，螞蟻兄弟就開始準(zhǔn)備過冬的糧食，它們來到樹下，將樹上掉下來的果子收集起來，整齊地?cái)[在樹下曬成干兒，然后再運(yùn)回自己的家。雖然蟻哥的家里有很多食物，但為了讓糧倉里的糧食更加豐盛，蟻哥還在到處尋找食物。它們找得滿頭大汗，可誰也顧不上擦汗。

這時(shí)，玩了一個(gè)夏天的蟬站在樹枝上，看到了螞蟻們累得那副情景，就笑螞蟻們又在自討苦吃，覺得自己很自在，螞蟻們不可能像它一樣自在。螞蟻不理它，繼續(xù)尋找冬天的食物。而蟬還在樹枝上跳了一會兒舞，自己夸自己的舞姿實(shí)在是太美了。

但這不長。 轉(zhuǎn)眼間，冬天就要來了。螞蟻兄弟推開門想呼吸一下新鮮空氣時(shí)，蟬正好飛了過來，對螞蟻兄弟有氣無力地乞求，希望螞蟻兄弟能給它一些吃的。螞蟻兄弟從蟬那里得知，之所以它夏天和秋天沒時(shí)間找糧食，是因?yàn)樗奶煸诔枨锾煸谔琛?/p>

螞蟻兄弟聽了立刻拿出糧食給蟬吃，蟬狼吞虎咽地吃著，看著它那狼吞虎咽的樣子，螞蟻兄弟不禁想讓它明白，如果它只能夏天唱歌秋天跳舞，那冬天就只能餓肚子了。

這個(gè)故事告訴我們，春天不播種，夏天就沒有收獲，秋天就沒有收獲。不懂得勤奮努力的人，往往是目光短淺者，他們很多時(shí)候只圖一時(shí)的自在和痛快，不想長遠(yuǎn)的目標(biāo)和發(fā)展，最終只能是自己耽誤自己。

一分耕耘，一分收獲，唯有勤奮者，才能獲得更多。

我知道，一個(gè)人要想成功，就必須克服及時(shí)享受的觀念。因?yàn)樘焐蠜]有餡餅，只有努力工作的人才能看得更高，走得更遠(yuǎn)。

這個(gè)故事里的蟬很自由。它只是覺得現(xiàn)在開心，以后開心就好，所以冬天只能挨餓。而螞蟻兄弟則相反，它們很勤快，在夏天時(shí)就已經(jīng)開始為遙遠(yuǎn)的冬天作打算，所以它們到了冬天就可以無憂無慮地呆在家里吃著自己用辛勤勞動(dòng)換來的糧食。

同學(xué)們，你們想成為哪一個(gè)呢？是勤勞的螞蟻呢？還是懶惰的蟬呢？

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇5】

《蟬和螞蟻》讀后感

《蟬和螞蟻》是一本描寫自然界中的兩種昆蟲的故事，蟬和螞蟻。通過這兩種昆蟲的比較和對比，我們可以深刻地了解到每個(gè)生物在大自然中都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。這本書不僅給人們帶來了樂趣，還讓我們思考人與自然的關(guān)系。

這本書通過蟬和螞蟻的比較，給我們展示了兩者截然不同的生活方式。蟬是一個(gè)天性樂觀的昆蟲，它們在樹上鳴叫，享受著自由和輕松的生活。而螞蟻則是一種勤勞并富有團(tuán)隊(duì)合作精神的昆蟲，它們?yōu)榱苏麄€(gè)蟻群的利益而默默努力。這些不同的特點(diǎn)給人們帶來了一種思考，即在生活中我們應(yīng)該如何選擇自己的生活方式。

這本書還通過蟬和螞蟻的故事，向我們傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理——每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命。螞蟻雖然不像蟬一樣可以自由自在地享受生活，但它們通過團(tuán)隊(duì)合作，為整個(gè)蟻群貢獻(xiàn)自己的力量。每個(gè)螞蟻都完成著自己的工作，沒有一個(gè)是多余的。這讓我們明白，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有屬于自己的位置和價(jià)值，哪怕我們的貢獻(xiàn)看起來微小，但只要我們能做到最好，就能為整個(gè)社會帶來積極的影響。

最重要的是，這本書還通過蟬和螞蟻的對比，向我們傳遞了對大自然的敬仰之情。蟬和螞蟻都是自然界中的一份子，它們與大自然之間建立起了一種和諧的共生關(guān)系。蟬歌蟻勞，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)與活力。通過觀察和思考這兩種昆蟲的生活，我們可以更加深入地了解到自然的奧秘和偉大，從而更加珍惜和保護(hù)我們的環(huán)境。

《蟬和螞蟻》是一本富有思想性的書籍，通過蟬和螞蟻的比較和對比，給予我們許多啟示和思考。它告訴我們每個(gè)人都有自己的生活方式、價(jià)值和使命。它也讓我們更加了解和敬畏大自然，明白我們與自然的關(guān)系。讀完這本書，我深深地感受到了自然的神奇和偉大，也更加堅(jiān)定了保護(hù)環(huán)境的決心。

希望更多的人能夠讀到這本書，從中汲取到對生活的啟發(fā)和對大自然的理解，以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)我們的環(huán)境。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)蟬和螞蟻的優(yōu)點(diǎn)，選擇適合自己的生活方式，并為社會做出屬于自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同呵護(hù)大自然，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界！

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇6】

昆蟲記蟬和螞蟻的寓言讀后感

1、讀了《蟬和螞蟻的寓言》我深受感動(dòng)，蟬的精神是多么可貴呀！

2、“隱隱約約的窸窣（xisu都為第一聲調(diào)）作響”、“喑啞而連續(xù)不斷的低音”、“尖銳而急促、近乎金屬碰撞般”，這些形象生動(dòng)的描寫，把蟈蟈的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者眼前，一幅蟈蟈歌唱的景觀在我們面前展開。在描它聲音的時(shí)候，與蟬的歌喉相對比——“如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了”，從淡淡的描寫中可以看出作者對蟈蟈的無比喜愛。

3、文中的蟬總是在炎炎夏日，高聲唱歌，唱的又累又渴時(shí)便去螞蟻那里討水和飯。吝嗇的螞蟻不但不借，而且還在蟬身上亂撕亂扯，可是蟬并沒有發(fā)火，而是忍受螞蟻們對它的欺辱。蟬是多么的大度與和藹呀！每次去螞蟻那里討飯，它都要受到欺負(fù)，但它總是一言不發(fā)，忍受著……

4、夏天的時(shí)候小螞蟻一天到晚辛辛苦苦地尋覓過冬的糧食然后齊心協(xié)力地把他們搬回家，而知了卻整天東游西蕩無所事事，一天到晚在枝頭無憂無慮地唱歌還嘲笑小螞蟻不瀟灑不會享受生活，真是個(gè)笨蛋。

5、蟬還非常大度，可惡的螞蟻經(jīng)常騷擾它，欺負(fù)它，它也不計(jì)較。

6、我也從中學(xué)到了很多知識。

7、反思社會問題：故事中講述了綠色蟈蟈在沒有得到正當(dāng)對待的情況下奮斗的經(jīng)歷，引發(fā)了對社會不公和不平等的思考。它提醒我們在社會中要關(guān)注那些邊緣化和被忽視的群體，并呼吁關(guān)注社會公平和正義。

8、通過讀這本書我懂得了，要做一個(gè)性格開朗而且善良的人，還要經(jīng)常的幫助別人，要“贈人玫瑰，手有余香”，才能帶到別人的幫助。

9、蟬和螞蟻》這則寓言故事講述了,在冬天即將來臨之前很多動(dòng)物都為過冬做準(zhǔn)備,一直懶惰的蟬不但不為自己過冬做準(zhǔn)備,還笑話正在為過冬儲備糧食的螞蟻和其它動(dòng)物們愚蠢,但寒冷的冬天真的來臨時(shí),其他動(dòng)物們安然過冬可那只懶惰的蟬因?yàn)闆]有糧食吃,在雪天尋食時(shí)被大雪淹埋死了.我覺得人和這些動(dòng)物是一樣的,人無遠(yuǎn)慮必有近憂.我們在做任何事的時(shí)候一定要考慮到結(jié)果,不能只顧眼前的快樂時(shí)光,你不付出是不會有回報(bào),只有付出才會有回報(bào)的.所以我們學(xué)習(xí)也是一樣的,只有我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來才會有所作為,報(bào)效祖國.如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),長大了肯定會后悔的—少壯不努力老大徒傷悲.為了將來不后悔,從現(xiàn)在開始,我要好好學(xué)習(xí),天天向上.

10、平時(shí)在生活當(dāng)中我們一定要學(xué)習(xí)蟬為人處事大度、寬容、和藹的精神！

11、我讀了這個(gè)故事后，對勤勞的小螞蟻十分欽佩，我覺得人應(yīng)該要做這樣的勤勞的人，豐衣足食得過且過的人是不會有好日子的，我們每天有同樣的機(jī)會去為自己的明天打基礎(chǔ)，我們的明天的幸福是和今天的努力成正比的，真是一份耕耘一份收獲。所以我們從小要養(yǎng)成吃苦耐勞，勤奮鉆研的精神，長大了以后才能有所作為.

12、同理心和人性的思考：通過以昆蟲為主角，讓讀者深入思考人類的行為和人性的本質(zhì)。綠色蟈蟈的經(jīng)歷和感受引發(fā)了對人類的同理心，反思我們自己的行為和對其他生物的對待。

13、《螞蟻和蛹》是《伊索寓言》中的一則小故事，它不但生動(dòng)有趣，還很有教育意義，我讀了以后感受很深。

14、今天，我和媽媽一起讀完了“昆蟲記”--蟬，里面的內(nèi)容寫的非常生動(dòng)，有趣。

15、我知道了蟬是喝樹汁長大的，蟬從生下來在地里喝著樹汁，在里面等了四年，才變成會飛的蟬。

16、冬天到了，饑寒交迫的知了去找小螞蟻要東西吃，小螞蟻卻告訴它："不勞動(dòng)永遠(yuǎn)都要挨餓"知了聽了羞得滿臉通紅灰溜溜地走了。

17、昆蟲記綠色蟈蟈的讀后感：

18、蟬的性格還非常開朗，總是不停地放聲高歌。

19、我也發(fā)現(xiàn)蟬喝其他昆蟲也有感情，把自己吸出來的樹汁讓給其他昆蟲喝。

20、生命的脆弱性與意義：綠色蟈蟈面對生活中的困難和挫折，展現(xiàn)了生命的脆弱性。然而，他堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)，為自己的生活找到了一種意義和價(jià)值。

21、自然與人類的關(guān)系：《昆蟲記》通過描繪昆蟲的生活和自然界的美麗，讓人們重新思考與自然的關(guān)系。綠色蟈蟈與其他昆蟲以及自然環(huán)境的互動(dòng)，凸顯了人類與自然界之間的密切聯(lián)系和相互依存。

22、綠色蟈蟈讀后：讓人們更方便了解這一昆蟲的特點(diǎn)。文章中，還把蟈蟈勇敢挑戰(zhàn)龐然大物與鷹捕食云雀作比較，從中能過看看它敢于挑戰(zhàn)的性格。

23、這種奉獻(xiàn)到死，勤奮的精神值得我學(xué)習(xí)，所以我喜歡舍腰蜂。

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇7】

《螞蟻和蟬》是古代寓言文學(xué)家伊索的作品，說的是螞蟻在夏天的時(shí)候就開始為儲備過冬的糧食而辛勤勞動(dòng)，而蟬，只顧玩樂唱歌，任憑時(shí)間流逝，結(jié)果冬天來到后要向螞蟻乞求幫助。

重讀這篇短小的寓言，感受當(dāng)然與兒時(shí)不一樣。

小時(shí)候，我們想到的，往往只是贊揚(yáng)螞蟻的勤勞，嘲笑蟬的懶惰和只知玩樂驚醒自己必須要象螞蟻般勤奮學(xué)習(xí)，為將來打好基礎(chǔ)，不可象蟬那樣空耗光陰，也就是所謂的“少壯不努力，老大徒傷悲”。但在經(jīng)歷了各種人生的風(fēng)雨后，見多了那些今朝有酒今朝醉、卻在人生的冬天或風(fēng)暴不期而至?xí)r手足無措的人們，我們知道，我們必須象螞蟻那樣，在工作中踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在生活中未雨綢繆、積谷防饑。

從不起眼的小事中，見微知著地告訴我們?nèi)松恼芾?，確實(shí)不愧是人類的智者。

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇8】

《昆蟲記》是一本描繪大自然的故事書，它用生動(dòng)有趣的語言告訴我們每一種昆蟲的生活習(xí)性、興趣愛好以及特殊的本領(lǐng)。這些可愛的小生靈在作者筆下栩栩如生，深深地吸引了我。讀《蟬和螞蟻》，我對蟬的特性有了更多的了解。說到蟬，大家對它的叫聲一定印象深刻，在整個(gè)夏天，粗魯而鼓噪的蟬鳴此起彼伏，吵得人們頭昏腦脹。于是，人類便對它有了偏見，認(rèn)為它是個(gè)只顧玩樂的懶惰家伙，與整日忙碌的勤勞螞蟻比較，等到餓肚子時(shí)蟬怕是只有乞討的份了。

而事實(shí)上，在炎熱的夏季，很多昆蟲為口渴所苦時(shí)，只有蟬在繼續(xù)歌唱，等渴了才不慌不忙用自己胸腹部突出的尖嘴——一個(gè)又尖又硬又精巧的錐子，刺穿樹皮，便喝道汁液。當(dāng)別的昆蟲眼饞得圍過來時(shí)，蟬很大方地抬起身子，讓昆蟲們過來一起分享。而有的昆蟲得寸進(jìn)尺，比如螞蟻會成群圍攻蟬搶奪“飲料”，而蟬不得已只有離開自己的勞動(dòng)果實(shí)，拱手相讓。原來，螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而蟬卻是勤苦的生產(chǎn)者呢！

通過閱讀《蟬和螞蟻》，我們看到了與印象中截然不同的蟬。蟬的幼蟲在泥土里沉寂了一個(gè)冬天，等了好久，終于蛻皮長出翅膀變成蟬飛到樹上，它多么高興多么熱愛陽光下燦爛的生活！它不停歇地歌唱，是對自己生命的滿足和謳歌?。∷敲创蠓?，舍得與人分享，謙讓不與人爭斗，退一步便海闊天空了

蟬和螞蟻?zhàn)x后感【篇9】

這個(gè)章節(jié)講述了：寓言家們對蟬評價(jià)的謬誤，把蟬這種昆蟲評論為凜冽的寒風(fēng)中的乞討者。而且令人討厭非常的蟬。但是事實(shí)和這恰恰相反，否定了寓言家的無稽之談。螞蟻們?yōu)榱丝拷矗浵亗兙豌@到了蟬的肚子下，老實(shí)的蟬撐起腿腳讓螞蟻通過。但是螞蟻恬不知恥的要把蟬趕走，直到蟬飛走。其實(shí)厚顏無恥的搶奪者是螞蟻，忠厚老實(shí)反而是那被寓言家侮辱的蟬。蟬在幾個(gè)禮拜后就逝去了。被那可惡的螞蟻當(dāng)作豐盛的食物撕開，填飽自己的肚子，此時(shí)的蟬真是可憐。

文中：五六個(gè)星期過去了～以充實(shí)它們的食物儲備。明白了螞蟻們非常殘忍，為了自己的食物儲備而殺死別人，這種行為非常不好。

厚顏無恥，無稽之談，悲慘無比感受到了，厚顏無恥指黑螞蟻搶走了蟬的住所。無稽之談指寓言家寓言中的錯(cuò)誤。悲慘無比指被螞蟻們當(dāng)作食物撕開。

我的感受是：蟬的生命是短暫的，人類的生命也是短暫的。我明白了我們要珍惜生命，干自己喜歡的`事情，好好學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻(xiàn)。

螞蟻朋友

畫完畫，我?guī)е⒆觽兩⒉饺ァ傋叩綐窍?，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻?那里有很多，大概天要下雨樂。”因?yàn)榇蠹抑?，我不怕這種小動(dòng)物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

我一聽心里就樂了，因?yàn)榻裉焐系目啥际顷P(guān)于小螞蟻的活動(dòng)。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀?為什么他們都跑出來了?哲言說：“它們要出來吃沙?！薄安粚Γ∥浵伈幌矚g吃沙的?！瘪R上有小朋友發(fā)表不同的意見?！澳銈冇X得今天的天氣悶熱嗎?”我問?！岸??！薄皩Π?今天也許會下雨，小螞蟻在搬家呢!你能找出哪些是兵蟻?哪些是工蟻?”因?yàn)閯倓偟摹洞箴W餅》中，孩子們已經(jīng)了解了，螞蟻的分工不同，當(dāng)然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了?！边@可引起大家的一陣騷動(dòng)，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的?”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

可愛的孩子們與小小螞蟻?zhàn)髁撕门笥?，令走時(shí)，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個(gè)孩子都認(rèn)真的對它們說“小螞蟻，再見!”孩子本來就喜歡昆蟲，走進(jìn)大自然，自由的探索，快樂的學(xué)習(xí)。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)大自然：螞蟻搬家了

第二天，抽了一點(diǎn)時(shí)間，把這個(gè)現(xiàn)象和孩子們討論了下。孩子們知道了，我也總算把自己從小時(shí)候一直帶著的疑惑給弄明白了。

教育隨筆：點(diǎn)心渣招來了許多螞蟻

有一次我們班的地上掉下了點(diǎn)心渣，招來了許多螞蟻，新禹驚叫起來，這時(shí)候小朋友都圍觀過來，他一言我一語的，“它會咬人的，打死它”，我媽媽說：“螞蟻是益蟲，不能打?！薄安粚Γ浵伿呛οx，讓我們先看它是來干什么的？”“好呀！”大家的好奇心更強(qiáng)了，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛觀察起來，只見幾只螞蟻停在一粒點(diǎn)心渣前，一只螞蟻搬了半天搬不動(dòng)，于是好多螞蟻都過來一起搬了起來。

我告訴孩子們螞蟻是一種昆蟲，雖然沒有什么大的危害，但是它會爬到事物上，很不衛(wèi)生，還會爬到小朋友的耳朵里。聽了我的話，小朋友又嚷起來，“快打死它，把它趕走”。我說：“趕走了一個(gè)，還有其他的螞蟻起來，怎樣讓螞蟻不來呢！”有些小朋友說：“把點(diǎn)心渣掃干凈就行了。”我說：“今天掃干凈了，明天還會掉下來的，怎么辦呢？經(jīng)過我這么一說，小朋友們都明白了以后吃點(diǎn)心的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把點(diǎn)心渣掉下來。從那以后桌子上、地上很少掉點(diǎn)心渣和飯粒了。

“螞蟻”觀察記錄

觀察時(shí)間：***

觀察對象：全班幼兒

觀察記錄：

開始并不是人人都對找螞蟻有興趣的，當(dāng)徐偉賢和薛孫樂發(fā)現(xiàn)了螞蟻，并把消息告知大家：“你看，螞蟻在墻角尼，好多好大的!”“螞蟻在吃我的餅干屑!”“老師，螞蟻找到了好吃的東西，抬不動(dòng)，會請其他螞蟻一起來幫忙，合作抬!”……他們發(fā)現(xiàn)的問題引起了大家的關(guān)注。因此，在之后的時(shí)間里，幼兒都要求積極的尋找螞蟻。而當(dāng)他們又發(fā)現(xiàn)螞蟻的一些新情況時(shí)，立即激動(dòng)得開心地討論起來。幼兒漸漸地發(fā)現(xiàn)，螞蟻熱愛群體生活、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)點(diǎn)。

分析：

其實(shí)大多數(shù)幼兒都看見過螞蟻，所以開始對螞蟻并不感興趣，但當(dāng)有人找到后，他們感受到了其中的樂趣，于是開始了尋找觀察。這就是幼兒最自我的主觀思想，當(dāng)遇到一件事物，他們首先想到就是我早就知道了，還要找么。但由于他們只是接觸過，并沒有自己仔細(xì)觀察過，沒有感受其中的樂趣，于是當(dāng)有了一個(gè)領(lǐng)頭羊后，他們才會全身心的投入。還有這種開放式的教育，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題自己找答案的方式，我覺得既開放了幼兒的天性，也讓幼兒學(xué)會了觀察思考。

小西瓜蟲的到來

隨著院內(nèi)一首歡快歌曲的響起，午睡的孩子們陸續(xù)的起床了。正當(dāng)我給他們一個(gè)個(gè)穿衣服整理小床時(shí)，只聽見一聲喊：“你們快來看，這里有一個(gè)小蟲子?！彼矔r(shí)間許多孩子扔下手中的物品顧不得穿衣服和鞋子，赤著腳紛紛向著喊聲奔去，你推我擠的在寢室門口圍成一個(gè)圓圈爭相觀望?！昂⒆觽兛旎氐叫〈踩?，老師還沒給你們穿好衣服呢，不然會感冒的?！北M管我一個(gè)勁的喊，可效果并不理想，只召回幾個(gè)小朋友。正當(dāng)我想再大聲喊時(shí)，忽然覺得自己的手被人拽住了，低頭一看是劉彤。只聽他說：“老師快去看看吧，那有一個(gè)小蟲子，剛才我用手碰它，它還會變呢，變成了一個(gè)圓圓的小球。”“是嗎?”我被他的話吸引了，也想去看個(gè)究竟。

當(dāng)我走到跟前時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來是一只西瓜蟲，我正要張嘴說什么，只聽澤澤問了：“老師這是個(gè)什么蟲子?”“你說呢?”我反問了一句?！安恢??！睗蓾蓳u搖頭?！袄蠋熚抑?，它叫蜴螞蟲子(地方方言)。我在外面的草地上見過它?！币姸嘧R廣的呂通安搶過了話題。我一聽答對了，就接著問：“那你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎?”只見他搖搖頭。于是我接著說：“它還有一個(gè)好聽的名字叫西瓜蟲”沒等我說完康瑞又接過話問：“老師，它為什么叫西瓜蟲?”“那是因?yàn)樗坏┯龅綌橙藖砬址笗r(shí)就會把身體蜷縮起來，圓圓的形狀像個(gè)西瓜。”我回答?！袄蠋?，它吃什么呀?”“它住在什么地方?”“它為什么會一個(gè)人在這里”……孩子們一個(gè)個(gè)問題接著而來?！斑@樣吧，我們先回去把自己的衣服鞋子穿好，再來一起討論。”“好的?！焙⒆觽兏吲d地返回了小床。

本來今天下午是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但看到孩子們對這個(gè)蟲子如此的感興趣，我決定臨時(shí)改課，生成一節(jié)“認(rèn)識西瓜蟲”的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我和孩子們一起打開電腦搜集與它相關(guān)的更多材料并結(jié)合真實(shí)的實(shí)物講述了西瓜蟲的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及出現(xiàn)的季節(jié)等。孩子們通過講述也明白了西瓜蟲俗稱潮蟲，屬于害蟲，生活在陰暗潮濕的墻角或石頭、土塊下。“老師，它為什么會在我們的班里?”我沒有回答他們提出的問題，而是將問題拋給了他們“你們說呢?”這時(shí)孩子們七嘴八舌的嚷開了，有的說：“它也想上幼兒園?！币灿械恼f：“它迷路了，不小心跑到這里了?！边€有的說：“天太熱了，它想出來涼快一下?！薄⒆觽兗娂姲l(fā)表自己的見解，用美好的想象演繹著小西瓜蟲的到來。對于他們的想法我都給與了肯定，孩子們也露出了滿足的笑容。

今天孩子們又一次學(xué)到了書本以外的知識。

通過這件小事讓我認(rèn)識到教育活動(dòng)無處不在，一個(gè)優(yōu)秀的老師要學(xué)會善于抓住每個(gè)有價(jià)值的小節(jié)去引導(dǎo)孩子，老師要成為一個(gè)靈活的引導(dǎo)者，挖掘孩子身邊周圍感興趣的事情，讓他們主動(dòng)探索研究，激發(fā)他們對新事物的興趣。這才符合我們的新課程改革。

螞蟻也能飛上天

為了提高教師的教學(xué)技能，更好地組織每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)湖中心幼兒園大班教研組采用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行研討活動(dòng)。

日前，由陸老師執(zhí)教的語言活動(dòng)〈〈螞蟻飛上天〉〉正在火熱進(jìn)行中。

活動(dòng)〈〈螞蟻飛上天〉〉在第一次執(zhí)教的基礎(chǔ)上，教研組共同討論，對教案進(jìn)行了修改，例如：把重點(diǎn)“理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話”改變?yōu)椤按竽懙乇磉_(dá)自己的想法，創(chuàng)編故事”，又對教案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。

雖然本次活動(dòng)已經(jīng)第二次執(zhí)教了，但老師對教學(xué)活動(dòng)的那份熱情絲毫沒有改變，活動(dòng)中教師用生動(dòng)的語言吸引孩子，用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)孩子。

教案修改之后，教師給予了孩子充分的想象空間，在最后的創(chuàng)編活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)編出的故事讓在場的老師甚是吃驚，整個(gè)活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境。

一個(gè)短暫的教學(xué)活動(dòng)很快結(jié)束了，留給我們的是更多的反思和問題。

我們也將把這些反思和問題帶入我們的教研組研討活動(dòng)中，共同地探討、共同地學(xué)習(xí)、共同地尋找更好的教學(xué)方法，相信通過我們的努力，也能像螞蟻一樣“飛上天”，實(shí)現(xiàn)我們的愿望!

我和孩子的故事

記得有一天放學(xué)時(shí)，我在樓梯上無意中聽到了這樣一段對話。

奶奶問：“佳怡，老師喜歡你嗎？”佳怡不說話，然后輕輕地?fù)u了搖頭。

奶奶問：“那是你在幼兒園不乖了嗎？”

佳怡還是搖了搖頭。

奶奶問：“那，老師怎么會不喜歡你？”

佳怡還是不說話。

奶奶問：“那你說說看，老師喜歡誰？”

佳怡馬上回答：“是馨怡還有思涵，但是他們一點(diǎn)兒也不乖：每天早晨來了都要哭的。老師還去抱他們！中午還喂她們吃飯，還幫她們穿衣服和鞋子……”

奶奶聽了笑了。又問：“那你想要老師抱嗎？”

佳怡有些不好意思地說：“想啊?！?/p>

奶奶故意說：“那，明天早上你來了也哭吧！”

佳怡想了想還是搖搖頭，說：“不行的！老師說

，好孩子不能哭的！”孩子一臉嚴(yán)肅的表情。儼然一副“小大人”的模樣，讓我忍不住想笑。

雖然是無意間聽到的這樣一段對話，但讓我陷入了沉思：首先我很感激這位家長對老師工作的理解，沒有聽到孩子說老師不喜歡她而產(chǎn)生誤會。同時(shí)，我開始反思自己的做法：為什么佳怡會覺得老師不喜歡她呢？難道，“乖孩子”就不該得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)嗎？或許在我們平時(shí)在工作中確實(shí)忽視了這些孩子,讓她們誤以為老師不喜歡她，而把更多的關(guān)愛給了那些自理能力差或者調(diào)皮的孩子。

第二天早上，佳怡一來園，我就拉著她的小手，說：“佳怡可棒了，每天都自己走進(jìn)教師，真是個(gè)乖寶寶”。她的臉上立刻浮現(xiàn)出甜甜的笑容，后來，當(dāng)我去幫別的孩子穿鞋、喂飯時(shí)她不會再投來羨慕的目光了。千萬不能讓孩子有被忽視的感覺，這樣也許會讓孩子自暴自棄，他會誤以為自己不如別人而自卑。于是，我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)簡單的動(dòng)作，一句贊許的話，甚至一個(gè)微笑，都會讓孩子感到快樂，并感受到老師對他的關(guān)愛。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢發(fā)現(xiàn)佳怡是個(gè)特別懂事乖巧的孩子，經(jīng)常會幫助老師做一些力所能及的事情，她也知道班里有的孩子需要老師或者小朋友的幫助，也經(jīng)常會幫助別人，成了我們班的“大姐姐”。