幼兒園小班春天教案：美麗的花

活動目標：在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

活動準備：課件《花兒好看我不摘》，，鮮花若干盆

活動過程：

一、說說春天的花朵

T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎？

T：春天第一個開花就是迎春花。

T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢？

T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的美麗

T：這里有哪些顏色的花？數一數有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）

T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）

T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

三、和花交朋友

T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？

T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

T：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）

T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？

T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

T：那花的腳在哪里呢？（花根）

T：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）

小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

四、幼兒表現花朵（音樂《小樹苗》）

T：那我們也來做做美麗的花朵吧！[工作總結之家 WWW.dg15.com]

（風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好）

五、激發(fā)幼兒愛護花草

T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情？

T：（出示課件）你們說寶寶這樣做對嗎？為什么？

T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

T：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們怎樣保護花呢？（澆水，保護它）

T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！

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幼兒園小班美術教案：美麗的春天

幼兒園小班美術教案：美麗的春天

有益的學習經驗：

1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。

2、練習棉簽畫涂色。

準備：

設計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。

活動與指導：

1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。

2、想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。

3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果，有成功的自信。

建議：

給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。

幼兒園中班春天教案：美麗櫻花，美妙水歌

正逢春季到來，我與幼兒一同走進主題活動“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們在花的海洋里留戀忘返。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫的人們愛花、賞花的情景一樣嗎？《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲，歌曲旋律樸實無華，生動細膩，非常適合中班幼兒欣賞?！稒鸦ā愤@首樂曲不僅帶給幼兒繁花盛開的視覺憧憬，還引導著幼兒初步了解異國的風土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時，我故意避開“幼兒學唱歌曲為主要目標”，而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標”，這也是這首樂曲的主要特色。我選擇水杯為樂曲伴奏，主要是因為樂曲節(jié)奏平穩(wěn)勻稱，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂曲一脈相承，渾然一體，還會使人聯想到木屐的步履，更顯民歌的獨特韻味。

活動目標

1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。

2．嘗試敲擊水杯為音樂伴奏，并體驗音樂的美妙。

3．樂意演奏、舞蹈，體驗表演的快樂。

活動準備

1．幼兒每人兩個水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數相同）、大坐墊十塊

2．課件

活動過程

一、開音樂火車導入活動。

“小朋友們，你們都去過哪些城市？”“今天，老師帶你們去日本看一看，來，請上我的音樂火車?！保ㄌ鴤阄瑁?/p>

二、了解日本的風土人情。（觀看課件）

1．介紹富士山

“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什么呀？” （富士山）“這座山和我們平時看到的山有些什么不同呢？”

“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們一起來登山。”（做登山狀）

2．介紹木屋。

“日本人喜歡住哪兒呢？我們一起看看?！保ㄐ∧疚荩?/p>

“小木屋里有什么呢？”“桌子比較矮，沒有椅子在家里，日本人一般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來，我們就進去坐一坐吧！”（與幼兒一同坐在大坐墊上）

3．介紹美食。

“日本人，喜歡吃的還和我們不一樣，看，這么好看的食物叫什么呢？”

“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來，卷一卷，再切一切，變出了許多形狀。你瞧，這一塊塊壽司象什么呢？”

“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們一起來嘗嘗?！?

4．介紹和服。

“日本人喜歡吃的和我們不一樣，穿的衣服和我們也不同?！?/p>

“她們穿的是什么衣服呢？這叫和服，真好看，穿著它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們一起走一走?！?/p>

5．介紹鯉魚旗。

“日本還有許多地方和我們不一樣，我們接著看?！?/p>

“這是鯉魚旗。在家門中掛鯉魚旗，就會給我們帶來好運。家中有幾個孩子，就要掛幾條鯉魚旗。你們看，這個人家里有幾個孩子呀？有四個孩子的爸爸媽媽真幸福呀?！?/p>

三、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。

1．欣賞櫻花圖片。

“日本是個美麗的國家，一到春天許多的花兒都開放了，你瞧，這是什么花呀？”

“這叫櫻花，是日本的國花。櫻花是什么顏色的呢？還有什么顏色呢？”

2．學做櫻花造型。

“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來變成一朵漂亮的櫻花吧！”

“我們開吧！開吧！開吧！“

3．欣賞歌曲櫻花。

“快看呀，山坡都滿了櫻花，讓我們一起坐在花叢中，聞一聞花香，聽一聽櫻花歌吧！。

四、嘗試用水杯為樂曲伴奏：

1． 探索水杯秘密。

“這首歌真好聽啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂器為它伴奏好嗎？”

“今天的小樂器和平時可不一樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯里有水，水杯唱歌可好聽了。我們來敲一敲，聽一聽?！?/p>

“誰來敲一敲？小朋友發(fā)出的聲音好聽嗎？聲音脆脆的真好聽?！?/p>

“它敲的是水杯的杯口，還可以敲哪兒呢？再請一個小朋友來敲敲，敲不同的地方?！?/p>

“我們仔細聽，它的聲音和剛才的一樣嗎？”

“我們一起來敲一敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做一做）

2．看圖譜為音樂伴奏。

“怎么為音樂伴奏呢？我們一起來看看圖譜。圖譜上畫有什么？（水杯）有幾個水杯就敲幾個，我們一起來敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎？(讓筷子碰一碰) 好，請小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準備好。我們一起看著圖譜試一試?！?/p>

3．不同方式演奏。

A演奏水杯的不同地方。

“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏櫻花更好聽了。剛才我發(fā)現小朋友敲得不一樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們一起敲杯口，讓我們的小手一起飛起來。

“我們再敲一次，這次要敲水杯的兩邊了?！?/p>

B將水杯變出顏色演奏。

“小朋友看，水杯里的水是什么顏色？我們來變個魔術吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上一個神奇水）請你們自己變吧?。t和黃）

“我們一起來敲一敲黃水杯，再敲一敲紅水杯。

C看顏色圖譜演奏。

“快看，我們的圖譜又變了，請小朋友看著圖譜演奏。”

五、跳傘舞。

“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請你把筷子輕輕放下來，我們一起來跳舞吧！

“我們都來跳舞，客人老師愿意為我們演奏嗎？”

六、開音樂火車離開教室。

“時間不早了，我們也要回去了，讓我們在日本留個影吧，放傘輕輕放下來，我們一起擺個造型，請客人老師幫我們拍照。”

“孩子們，讓我們坐著音樂火車回去吧?！保ㄌ鴤阄瑁?/p>

幼兒園中班教案：春天真美麗

幼兒園中班教案：春天真美麗

活動名稱：春天真美麗(中班)

活動目標：

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動準備：

1有對春天特征感知的經驗

2多媒體課件一套.

活動過程：

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、 嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞

（1）、說說春天的特征

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長出綠頭發(fā) 、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答 ……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動

背景介紹；

最近我班正開展“春天真美麗”的主題活動。在主題開展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。

就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關的資料。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的各種形式表現春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現對春天的了解和喜愛之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip pop的說唱形式來表現歌曲春天。

小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的表現欲望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關經驗用說唱的形式，替換歌詞的方法表現出來呢。從而通過活動促進師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。同時也培養(yǎng)大家共同合作協商解決活動中題難的能力。今天的活動就是在這樣一個背景下進行的。

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目標：

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情. 感以下子調動起來，很快進入活動主題。

第二個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的形式，為歌曲春天替換歌詞

這個環(huán)節(jié)有兩個部分，第一部分是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；有的說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還有的說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……

第二部分是替換歌曲中“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個挑戰(zhàn)。中班幼兒已經具備好勝心，因此，面對進一步的挑戰(zhàn)，他們表現出越發(fā)激動和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”……在這一環(huán)節(jié)的重點開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

這一環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很可能會出現字多了，字少了的現象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節(jié)拍，就這樣你言我一語，師生共同出點子找竅門，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或出現困難，這些都是正常的，在經歷了失敗——嘗試——成功的探索過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更進一步得到了提升。在討論的同時更幼兒感受到合作學習的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。

第三個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關的動物唱進歌里。這個內容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，因為只有有良好的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一時間里合唱成功。

第四個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”

春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。 [中國幼兒園教案網]

整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達與表現的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。這些才是我設計的音樂活動所要追求的。

幼兒園小班美術教案--美麗的花布

一、活動目標

1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、教幼兒學會印畫的方法。

二、活動準備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

三、活動過程

1、引起興趣，導入課題。

（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。

（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請幼兒操作，教師巡回指導。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結束活動

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

四、各領域滲透

語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。

五、生活中滲透

讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現身邊到處都有圖案。

六、環(huán)境中滲透

教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

七、家庭中滲透

請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內容。