中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以?xún)?nèi)的數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車(chē)票若干張、小椅子連成的火車(chē)廂、棋盤(pán)、棋子。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》去森林小區(qū)

導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧?？椿疖?chē)開(kāi)來(lái)了，(用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，)我們趕快拿著火車(chē)票上車(chē)吧。這些是火車(chē)票，你們要按照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車(chē)員會(huì)檢票的。

二、給小動(dòng)物們搬家

1、森林小區(qū)到了，我們快下車(chē)吧?？?，小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)迎接我們。請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng))

我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;

b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;

c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能按照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

四、結(jié)束部分：

小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋?lái)做我們開(kāi)始做的游戲——乘火車(chē)吧。

音樂(lè)再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。

咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?

三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?

(2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)

a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?

b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚(yú)吃?？?嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?

結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。

游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

課后反思：

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6以?xún)?nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。

2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

2、小動(dòng)物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、樓房畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車(chē)圖片(火車(chē)頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車(chē)去旅行。現(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)：①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

②第一節(jié)車(chē)廂是什么顏色?第二節(jié)車(chē)廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車(chē)廂?綠色的是第幾節(jié)車(chē)廂?

(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊(duì)的呢?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

②火車(chē)快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車(chē)了，小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車(chē)廂，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車(chē)。(送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì))

③小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車(chē)廂，但我不知道第三節(jié)車(chē)廂在哪，想請(qǐng)小朋友幫幫我。(請(qǐng)小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì))

④請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車(chē)。

⑤我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂。(從第一節(jié)開(kāi)始數(shù))

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

①教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車(chē)頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右)請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車(chē)廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車(chē)廂?為什么變了呢?”

小結(jié)：火車(chē)調(diào)頭了，火車(chē)頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數(shù)，火車(chē)頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。

②我們一起來(lái)看看，是不是這樣的，從右邊開(kāi)始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾節(jié)車(chē)廂?從右邊開(kāi)始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車(chē)廂，從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾節(jié)車(chē)廂?

③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數(shù)。

3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

(1)出示樓房

提問(wèn)：①樓房一共有幾層?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)

教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

(2)讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

(3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

(5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。

(6)詢(xún)問(wèn)幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

(7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家。

活動(dòng)延伸：

1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、 在日常生活中，如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來(lái)上廁所、喝水、讀書(shū)、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒(méi)把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來(lái)給幼兒加深對(duì)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.正確認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 火車(chē)圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng)圖片若干。

2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊(cè)、彩色水筆1支。

活動(dòng)過(guò)程

1. 認(rèn)識(shí)序數(shù)。

(1) 點(diǎn)數(shù)車(chē)廂。出示火車(chē)圖片，教師說(shuō)：“動(dòng)物們要坐火車(chē)去旅游，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?”引導(dǎo)幼兒給車(chē)廂編號(hào)。如第一節(jié)車(chē)廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

(2) 送動(dòng)物上火車(chē)。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車(chē)廂”，把小動(dòng)物送上火車(chē)，最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物坐在第幾號(hào)車(chē)廂。

(3) 快快說(shuō)。教師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒快速回答該動(dòng)物在第幾號(hào)車(chē)廂;或由教師說(shuō)車(chē)廂序號(hào)，幼兒快速說(shuō)出該序號(hào)的車(chē)廂里坐著什么動(dòng)物。

2. 游戲：送食物。

玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚(yú)、骨頭、蘿卜、青草、小蟲(chóng))，請(qǐng)幼兒給火車(chē)上的小動(dòng)物送食物。如教師說(shuō)：“請(qǐng)給第一節(jié)車(chē)廂的小動(dòng)物吃。”拿有小魚(yú)圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車(chē)廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車(chē)廂，我送小魚(yú)給它吃?！?/p>

3.做練習(xí)。

教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁(yè)的練習(xí)。

3. 游戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學(xué)反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4. 在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。