小班科學教案：皮球跳起來

活動目標

1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。

活動準備

1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。

活動過程：

1、玩球活動。

(1)教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？

(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點？

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？

教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？

游戲可進行3-4遍。

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幼兒園小班教案《皮球跳起來》

小班教案《皮球跳起來》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化，通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來，喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣，快來看看幼兒園小班《皮球跳起來》教案吧。

活動目標

1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。

活動過程：

1、玩球活動。

(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?

(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？

教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？

游戲可進行3—4遍。

幼兒百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班優(yōu)秀科學教案《皮球跳起來》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班優(yōu)秀科學教案《皮球跳起來》含反思》

小班優(yōu)秀科學教案《皮球跳起來》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化，通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來，喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀科學《皮球跳起來》含反思教案吧。

活動目標

1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。

活動過程：

1、玩球活動。

(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?

(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？

教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？

游戲可進行3-4遍。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小百科：皮球一種空心球，彈性很好。

我讓小皮球蹦起來（小班語言教案）

引言：開展豐富多彩的活動，進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內誰拍的數量總數最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號。

活動目的：

1.理解兒歌內容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2.學習接拋皮球。

3.提高反應能力。

活動準備：

皮球、藤籃。

活動過程：

1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。

2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內容：

兒歌：小皮球

小皮球，真奇妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。

4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。

總結分享：

請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。

大班科學會跳的皮球

這是大班科學會跳的皮球教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、通過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備1、皮球人手一個（癟球一個）2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、活動導入：

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數拍球的個數。

幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？

2、學習新內容

（1）出示癟氣的球這個皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）

（2）認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、學習手動充氣的方法。

（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球

（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？

(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)

（2）教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

（3）請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《大班科學教案：什么東西不見了》：大班科學活動什么東西不見了教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程等內容，發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。引導幼兒在好奇心和求知欲的驅動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，并能用自己的語言進行表達。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學什么東西不見了教案吧。

《大班科學教案：撲克牌站起來》：大班科學活動撲克牌站起來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。通過操作，了解簡單的力學原理。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學撲克牌站起來教案吧。

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