適合幼兒園中秋節(jié)故事三篇

嫦娥奔月

相傳，遠古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。

一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。

有一個心術(shù)不正，名叫逢蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一直住在月亮廣寒宮。

羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開。

月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做一件衣服吧。

裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說： 我只好再重新做了。

又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一個圓盤那樣，吃了一驚： 啊，你又長胖了！

裁縫師傅嘆了口氣，對月亮姑娘說：

唉！你的身材變化太快了，我沒法給你做衣裳了。

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

兔兒爺

一年，北京城里忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔變成了一個少女，她挨家挨戶地走，治好了很多人。

人們?yōu)榱烁兄x玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內(nèi)外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宮中去了。

于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態(tài)，非?？蓯?。每到農(nóng)歷八月十五那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福，還親切地稱她為“兔兒爺”、“兔奶奶”。

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幼兒園中秋節(jié)故事主題教案推薦六篇

秋風送爽，丹桂飄香，夏天過去了，緊接而來的便是秋天，中秋節(jié)也隨之而來，作為教師，此時就可以寫份中秋節(jié)教案，讓幼兒們更加了解這個節(jié)日。中秋節(jié)教案到底要怎么寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園中秋節(jié)故事主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇一】

活動目標：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天在哪里》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3X4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇二】

活動目的：

⒈通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

⒉讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節(jié)日的快樂。

⒊通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節(jié)日的快樂。

活動準備：

⒈水果、月餅家長提供。

⒉呼啦圈、氣球若干個。

⒊一次性水果盤

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：

1、介紹中秋節(jié)的

第二環(huán)節(jié)：

親子其樂融融

1親子游戲：蜈蚣散步

先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現(xiàn)場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?蜈蚣媽媽想著：這孩子跑到哪去了?推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。

目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。

準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。

1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。

2、隨著一、二、一、二的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。

再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆

3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。

第三環(huán)節(jié)：

放孔明燈，活動結(jié)束

幼兒園小班中秋節(jié)活動方案 篇7

活動目標

1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。

2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。

活動準備

邀請制作月餅的嘉賓來園(攜帶材料和工具)和幼兒共同做月餅。

活動過程

1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。

2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。

3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。

★指導(dǎo)語：剛才嘉賓給我們介紹了制作月餅的工具和材料，它們在制作月餅的過程中，有著不同的用處。誰來猜一猜月餅到底是怎么做出來的?

4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。(在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。)

5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。

延伸活動：

教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察和熟悉。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇三】

[教學目標]

1、知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風俗習慣。

2、能在調(diào)查、訪問、欣賞等教學中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，并大膽地進行表達與交流。

3、能安靜的傾聽同伴的表述。

[教學準備]

1、家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

[教學過程]

1、交流相關(guān)經(jīng)驗，知道中秋節(jié)的時間和有關(guān)風俗習慣。

(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗。

指導(dǎo)語：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題?

2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。

(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

(2)交流自己對圖書內(nèi)容的理解。

指導(dǎo)語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

(4)交流自己聽過的其他傳說。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇四】

設(shè)計意圖：

中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設(shè)計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節(jié)有一些認識。

活動目標:

1. 初步知道中秋節(jié)的來歷;對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。

2. 愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。

活動準備：

1. 掛圖15號；

2. 活動前幼兒向家長了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說和習俗。

活動過程：

1. 關(guān)于中秋傳說的交流與分享。

關(guān)于中秋節(jié)的傳說。

引導(dǎo)幼兒講述、分享。

2. 教師出示掛圖，講述故事《嫦娥奔月》。

提問：

嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？

后羿聽到這個消息后，做了什么？

從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？

中秋節(jié)是怎么來的？

3. 閱讀《小朋友的書 我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。

4. 幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。

5. 關(guān)于中秋習俗的交流與分享。

活動結(jié)束：

說一說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)，人們一般是怎么過中秋節(jié)的。

活動反思：

《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經(jīng)過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

最后，在時間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇五】

活動目標

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4.讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5.交流月餅的形狀和味道。

6.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動準備

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

幼兒園中秋節(jié)故事主題教案【篇六】

教學目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗。

2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。

教學準備：

課件準備：中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來歷》動畫視頻、中秋節(jié)相關(guān)習俗的圖片

材料準備：月餅

教學過程：

出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

——你們猜猜，月亮上都有什么呢？

播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。

——后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？

——嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

——月亮上除了嫦娥，還有誰呀？

出示各過中秋節(jié)習俗的照片，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的習俗

——中秋節(jié)人們一般會干什么呀？

——除了吃月餅、賞月，你還知道什么中秋節(jié)的習俗嗎？

教師請幼兒吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂

——老師今天給大家準備了一些月餅，我們一起來分享品嘗吧。

教學延伸：

區(qū)域教學

在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關(guān)的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內(nèi)容。

幼兒園故事教案合集

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園故事教案合集”相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園故事教案 篇1

活動目標：

1、熟悉故事內(nèi)容，能簡單講述故事的大概內(nèi)容，并愿意用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、體驗和朋友一起游戲的快樂，體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。

3、懂得要與人禮貌交往，并能進行簡單對話。

活動準備：

繪本；繪本大圖片；兔子、青蛙、皮球、雨點的圖片。

1、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段，結(jié)束時一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（雙臂舉高、雙腳跳）！

3、師：今天還有一些朋友要跟我們一起跳，他們是誰呢？請在故事中找一找，還有哪些朋友跟我們一起跳的？

二、幼兒自由看書，找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

四、和幼兒一起仔細看大圖：

我們圍著大樹跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。請幼兒做一做動作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募毠?jié)：草叢背后露出一點點小兔耳朵）

2、第二面：師：真的是小兔，“哎，小兔來了，請它一起跳”，小兔怎么跳呢？（請幼兒學小兔跳）下面是誰跳的呢？猜一猜?。ó嬅嬷械募毠?jié)：草叢背后露出青蛙頭）

3、第三面：師：真的.是青蛙，“哎，青蛙來了，請它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（請幼兒學青蛙跳）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募毠?jié)：樹干后藏著個皮球）

4、第四面：師：真的是皮球，“哎，皮球來了，請它一起跳”，皮球怎么跳呢？（請幼兒自由做皮球跳的動作）下面是誰來跟我們一起跳？猜一猜?。ó嬅嬷械募毠?jié)：上面拐角處有小雨點落下）

5、第五面：師：真的是雨點，“哎，雨點來了，請它一起跳”，雨點怎么跳呢？（請幼兒自由做雨點跳躍的動作）

6、第六面：

師：這么多朋友一起跳，我們圍著大樹跳，小腳跳，大腳跳。小腳是誰的腳？（小朋友的腳）那就請你們跳一跳（全體幼兒跳）。

大腳是誰的腳？（大人的腳）那老師來跳一跳（老師跳）。

（請它一起跳）我們要主動邀請朋友一起玩，用上一個神奇的字“請”，你會說嗎？

我們圍著大樹跳，向前跳，向后跳。

（出示兔子圖片）哎喲，兔子來了，（幼兒接）--請它一起跳。

（出示青蛙圖片）哎喲，青蛙來了，（幼兒接）--請它一起跳。

（出示皮球圖片）哎喲，皮球來了，（幼兒接）--請它一起跳。

（出示雨點圖片）哎喲，雨點來了，（幼兒接）--請它一起跳。

1、師：還有誰會跳？（幼兒回答：袋鼠……）師：哎呦，袋鼠來了（幼兒接：請它一起跳）（可根據(jù)幼兒回答換成其它動物）

2、師：除了和朋友跳一跳，還可以跟朋友干什么？（幼兒回答：抱一抱……）

3、師先和一幼兒抱一抱，再請幼兒和好朋友抱一抱（可根據(jù)幼兒回答換成其它動作）

師：我們還可以和朋友一起看看書，現(xiàn)在就邀請你的好朋友和你共同看一本書吧！

幼兒園故事教案 篇2

活動目標：

一、 欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、 注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

1．多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園故事教案 篇3

剛聽了我班的王老師移植的一堂繪本教學活動《跟我一起跳》，這是一個令孩子們開心的繪本故事，這個繪本故事，取材平凡樸實，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。閱讀這樣的圖畫，相信孩子感同身受，所以自然而然就會很喜歡，要反復(fù)去看、去模仿，然后就走進書里面。圖畫對孩子的這種直接的吸引，是再復(fù)雜的語言所不能替代的。

在整個故事學習中，孩子們通過對各種動物模仿跳以及加入大人的跳，讓孩子們了享受了教學活動所帶來的快樂。而整個故事的'內(nèi)容理解，重點、難點的突破，開頭起著至關(guān)重要的作用。

在整個教學過程中，老師先通過出示一棵樹，然后通過樹后分別出示絨毛玩具兔子、青蛙，以及皮球，當老師問到兔子怎么跳，孩子們自然地跳了起來，而老師在和孩子一起跳時，就圍繞著故事內(nèi)容開始講了起來，接下來，當老師分別出示青蛙、皮球時，孩子們不需要老師多加跳的輔導(dǎo)就很快加入了游戲中，當老師帶著孩子圍著大樹跳時，孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑臉，從而加深了對故事中分別加入的各個動物和物品和人物的印象，對老師打開這本書的講解這個故事內(nèi)容作了相當重要的鋪墊作用，讓老師接下來的講解簡單而不失情趣。而幼兒在看看、猜猜、講講、動動中，享受閱讀繪本的情趣，感受故事的趣味性，幼兒的情感體驗也在不斷遞進。

看來，一堂好課的開頭起著相當重要的作用。

幼兒園故事教案 篇4

活動目標：

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動準備：三只小熊的圖片。

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

◎白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動反思：

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

幼兒園故事教案 篇5

下面是《幼兒技術(shù)制作科學教案：幼兒園小鴨和小雞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園托班科學：小鴨和小雞

活動目標：

鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進行）

5、活動結(jié)束

關(guān)于幼兒技術(shù)制作科學教案：幼兒園小鴨和小雞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

幼兒園故事教案 篇6

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師創(chuàng)設(shè)小貓準備開一家月餅店的情境，充分調(diào)動幼兒的興趣。

師：今天，我們班來了位小客人，我們一起來認識一下她吧。（大家好，我是小貓咪咪，很高興到小二班來做客。）

師：你們猜猜咪咪來我們班干什么的？我們聽一聽咪咪是怎么說的？（快到中秋節(jié)啦，我開了一家月餅店，最近新推出了幾種月餅，想請你們嘗一嘗，小朋友們，你們愿意幫我試吃月餅嗎？）

師：你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎？今天呀，咪咪把月餅帶到了我班，我們一起來看一看。

二、看一看，說一說。

出示實物月餅，師幼一同觀察月餅外觀，并請個別幼兒品嘗月餅。

師：這些月餅是什么形狀的？看上去像什么？師總結(jié)：原來啊，月餅是圓圓的。

三、嘗一嘗，說一說。

師：嗯，好香啊，誰愿意來嘗一嘗，告訴我們它是什么味道的。

師：寶貝，你吃的月餅是什么味道的?。?/p>

四：仔細觀察月餅，知道月餅有各種口味。

師：哎呀，你的月餅里有什么呀，請你仔細觀察月餅，告訴我你在月餅里面發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：中秋節(jié)大家都吃圓圓的月餅，月餅有五仁的、肉松的、水果味的，特別好吃。

師：小朋友們，咪咪做的月餅怎么樣？我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。咪咪，你做的月餅太好吃，謝謝你。（謝謝你們，小二班的小朋友，你們想不想學做這些好吃的月餅?zāi)?？?/p>

師：寶貝們，你們想不想跟小貓咪咪一起做月餅?zāi)?？（那我們一起去我的店里吧，我來教你們做?/p>

幼兒園故事教案 篇7

主題的產(chǎn)生：

一天，我正在給幼兒上計算課。正在這時，忽然外面下起了陣雨。

雨水嘩嘩地從天上飄落下來，打在窗上，順著細小的裂縫流了進來。

幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的，頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外。看著瓢撥大雨，

教室里出現(xiàn)了翁翁聲音，聲音夾雜著雨聲越來越響?！芭叮裉斓挠晗碌目烧娲笱?！”“這有什么希奇，上次我還看見過更大的呢！一邊下雨還一邊打雷，真嚇人！”“唉，這叫雷陣雨。”說著說著不由的爭論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣，也有一定的探索價值，能夠促進孩子對大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，從而讓幼兒了解有關(guān)的科學知識，形成初步的科學概念。于是對雨的探索活動也就開始了。

活動選擇的依據(jù)：

大班幼兒對自然科學的興趣較濃，但對自然界的現(xiàn)象認識只停留在表面，對自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對大自然產(chǎn)生了興趣，有了探索的愿望，就應(yīng)該打開這扇通往科學之路的門，讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過討論研究，我們提出了實施開展“風、雨、云”探索性活動的依據(jù)：

1、幼兒對天上怎么回下雨，天上的雨是哪里來的感到很困惑，活動的內(nèi)容有助幼兒開啟科學之門，增長幼兒的知識。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進入家庭，幼兒周圍生活中到處充滿了新科技，周圍的資源很豐富，有利于幼兒收集這方面的資料。

3、探索性主題活動的連續(xù)性擴展，可提高幼兒探索興趣，有利于思維的擴展。

活動的目標：

一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風、雨、云”的資料，知道它們的形成過程，以及對人類的益處和危害。

二、通過活動培養(yǎng)幼兒善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的良好習慣，激發(fā)幼兒對大自然的探索興趣。

活動過程：

第一階段

一、活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗。

二、活動步驟：

1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑，收集、尋找有關(guān)“風、雨、云”資料。如：網(wǎng)上下載，雜志，各種有關(guān)自然科學的書等。

2、在整理資料的過程中，引導(dǎo)幼兒進行思考，引導(dǎo)幼兒提出問題。

三、活動的引導(dǎo)：

1、教師參與收集資料。

2、在區(qū)域活動中投放材料。

3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機會，引導(dǎo)幼兒的“問題意識”。

第二階段

一、活動內(nèi)容：根據(jù)提出的熱點問題“雨”進行討論。

二、活動步驟：

1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。

2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識。

3、談?wù)動陮θ祟惖囊嫣?，以及帶來的危害?/p>

三、活動的引導(dǎo)：

1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。

2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片，了解，雨的形成過程。3

、在談?wù)摰幕A(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。

4、鼓勵幼兒繼續(xù)提出問題，解決問題。

第三階段

一、活動內(nèi)容：在雨的認識過程中引出云的主題，繼續(xù)引發(fā)對云的探索。

二、活動步驟：

1、用小試驗讓幼兒了解云的形成過程。

2、帶領(lǐng)幼兒外出看云，大膽編構(gòu)云的故事。

3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動手天氣預(yù)報卡。

三、活動引導(dǎo)：1

、鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在區(qū)域活動中投放材料，引導(dǎo)幼兒如何操作小實驗。

3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題，思考問題，尋求解決問題的途徑。

第四階段

一、活動內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認識風。

二、活動步驟：

1、讓幼兒利用自身的觸覺認識風。

2、觀看Discovery，展開討論，探索風的威力及危害。

3、制作風車感受風的威力。

三、活動引導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。

2、鼓勵幼兒提出新問題，進行新的探索。

3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。

案例分析

第一階段

當幼兒對窗外的雨感興趣，展開激烈的討論時，我也介入到了他們的討論之中。“是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是從哪兒來的呀？”肖達智說：“天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了?！壁w一說：“不是的，天上根本就沒有龍?！薄澳翘焐显趺椿叵掠甑哪兀俊笔拟鶈??！笆前?，挺怪的，這到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的議論起來。于是，我說：“誰也不知道，那可怎么辦呢？”陳欣妍說：“回家去問問爸爸媽媽？”諸逸倫說：“我家里有很多書，我回家找找去?！薄澳呛冒?。”

第二天一早，諸逸倫帶來了《十萬個為什么》，上面有一頁就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說明。肖達智帶來了《風、雨、云》的科常書。石心怡帶來了VCD。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了，資料漸漸充實起來。

第二階段

活動一：小水滴旅行記在

幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點：雨是怎么形成的？幼兒討論的很激烈。張浩涵說：“小雨點是由河里的水變的?！崩類傉f：“是云變的?！鼻裼碇拚f：“是由水蒸氣變的?！?------我沒有發(fā)表自己的意見。接下來我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》，通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。

活動二：各種各樣的雨

有一天，符子辰在觀看資料時驚奇的說：“你看這雨怎么是紅的呀？”金立昊看了看也驚奇的說：“這雨把傘都弄破了?！毙∨笥讯紘松蟻?，你一言，我一語，問題越來越多，可是誰也不能解決問題。于是向我求救：老師，老師，這到底是怎么回事呀？我沒有把答案告訴他們，而是讓他們觀看了科教片《雨》，幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆：原來是這么回事啊！

活動三：雨對人類的益處和害處

在幼兒有了一定的科學知識時，我向幼兒設(shè)了疑：天上的雨掉下來去了哪里？并讓幼兒回家收集資料，觀看資料。第二天，小朋友一看見我，都圍了上來。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼；有的說雨下的太大，就變成了洪水，它會破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里，流進了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識。

第三階段

活動一：云的形成

在區(qū)域活動中，我在科常區(qū)投放了材料，讓幼兒做小實驗。方法是用大口瓶裝上溫水（不要太滿），用玻璃蓋在瓶口上，稍后拿起玻璃進行觀察，看看玻璃上有什么？（小水滴）教師進一步講解這些小水滴是怎么形成的？不蓋玻璃時，這些小水滴都跑到哪里去了？最后讓幼兒知道：云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象。空氣中含有水蒸氣，這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受了冷，就凝結(jié)成小水滴或小水晶，聚在一起，飄在空中就變成了云。

活動二：繪畫《云的故事》

在幼兒了解了云的形成后，我?guī)в變和獬隹戳嗽啤Ｓ變涸谔炜罩邪l(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西，興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)?？梢钥匆娫频漠?。于是我制作了Powerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事，最后把故事用畫筆描繪出來，并用語言表述出來，鞏固了幼兒對云的認識。發(fā)展了幼兒的想象力和口語表達力。

活動三：制作天氣預(yù)報卡

觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉：天空中的云多數(shù)是白灰的顏色，但是有時會有烏云，紅云，紫云等顏色。這是因為云的各種顏色是云反射陽光造成的。同時也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時候，天上有少量的云，陽光照亮了它們，云往往接近白色。陰天的時候，云的范圍很大，幾乎全部遮住了天空，洋噶很難透過，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范圍的雷雨云形成了，它很厚，陽光幾乎透不過，所以是烏云。

在幼兒認識了云的不同形態(tài)，不同顏色與天氣的關(guān)系后，我為幼兒提供了材料，讓幼兒制作了天氣預(yù)報卡?；顒雍笞層變簬Щ丶?，即使向爸爸媽媽預(yù)報天氣。

第四階段

活動一：認識風

我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣：如：塑料袋，用嘴，用手等，從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣，然后，用手扇動空氣，用嘴吹動空氣等，感受一下涼颼颼的感覺，知道了空氣的流動形成了風。

活動二：風的威力

觀看Discovery〈風的威力〉，并組織幼兒討論，談?wù)勀銓︼L的認識。幼兒說：風有很大的威力，龍卷風能把汽車卷到空中；臺風能把樹連根拔起：颶風能掀起大浪，掀翻大船，真厲害；而且這些風來去無蹤，很難預(yù)測，我長大了要發(fā)明一種儀器，讓它幫助我們捕捉這些風，讓人們能即使的躲避。

活動三：制作風車

在幼兒整理資料，觀察資料的基礎(chǔ)上，請幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L的。如：風力磨面機，風力水車，風力發(fā)電站------并給幼兒提供材料，讓幼兒觀察風車，拆裝風車，制作風車。幼兒活動時非常的投入。最后幼兒帶著風車到場地上，再次感受了一下風的動力。鞏固了對風的認識。

幼兒園故事教案 篇8

活動目標：

1，認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2，懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

設(shè)計思路：

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二，傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。

2,分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

（1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

（2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

（3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

（4)是誰救了她們，他是怎么做的?

（5)最后大灰狼怎么樣了?

3，通過這個故事，我們懂得了什么道理?

三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。

四，結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

幼兒園故事教案 篇9

活動目標

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

小容器、塑料袋等若干個。

活動過程

(一)捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

(二)昆蟲運動會

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

(三)飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?，如何進食。

活動建議

此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動結(jié)束

孩子們，昆蟲運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。

活動反思

今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設(shè)計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

幼兒百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

2024幼兒園中秋節(jié)教案(經(jīng)典十三篇)

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。下面是小編精心整理的中秋節(jié)幼兒園大班教案（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇1

活動目標：

1.了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習俗。

2.積極參與表達與交流怎樣過中秋節(jié)。

3.體驗中秋節(jié)家人團聚的歡樂氣氛。

活動準備：

1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

2.經(jīng)驗準備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說；完成調(diào)查表。

活動過程：

一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。

1.了解中秋節(jié)的由來。

師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

師小結(jié)：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

2.知道八月十五是中秋節(jié)。

師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？

二、知道中秋節(jié)是全家團圓的日子。

1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享。

師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

2.集中交流。

師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？

師：哦...中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應(yīng)的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習俗。

1.了解本地中秋節(jié)的風俗。

（1）了解吃月餅的風俗。

師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)?？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)?？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

師：你吃過什么味道的月餅?zāi)?？甜甜的`月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)?！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

（2）了解蘇式月餅的特點。

師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

（3）做月餅、送月餅。

師：那月餅?zāi)睦飦淼哪?？發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

（4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

師：那中秋節(jié)除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

師小結(jié)：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

師小結(jié)：中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日，有那么多美味的食物。

（5）了解賞月、猜燈謎活動。

師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！

師小結(jié)：原來中秋節(jié)會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。

2.播放ppt，了解其他地方中秋節(jié)的風俗。

師：在很久很久以前，人們就過中秋節(jié)了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

四、慶祝中秋節(jié)。

1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！

2.圍著圓圈跳舞。

師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)?，我們一起去教室品嘗月餅吧！

活動延伸：

1.家園共育：請家長關(guān)注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

活動建議：

塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒能說會道，目標達成度較好。

鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習俗進行調(diào)查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結(jié)合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

飛翔：活動中涉及到的內(nèi)容有很多，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。

2、了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

3、通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化。

4、提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣。

5、進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

6、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動時間：

20XX年9月30日下午3：00活動準備：

環(huán)境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。

活動過程：

一、（1）導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。

（3）談?wù)?中秋節(jié)"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。

（5）小結(jié)小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。

（6）結(jié)束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。

（二）、家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓、

（三）、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）

2、教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。

3、組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4、煮湯圓（請兩名家長協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）

（四）、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

（五）、活動結(jié)束，老師清理活動場地。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇3

一、活動目標

1、欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。

2、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

二、活動準備

1、歌曲《爺爺為我打月餅》的音頻，手機或電腦，音箱。

2、情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

三、活動過程

1、欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

★指導(dǎo)語：聽完這首歌曲，有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。

★指導(dǎo)語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。

3、邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關(guān)愛情感。）

4、嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒知道月亮的變化，每月十五這天晚上最圓。

2、讓幼兒知道八月十五是中秋節(jié)，了解人們的習俗。

3、使幼兒知道圓圓的月亮、月餅都代表著人們的大團圓。

4、讓幼兒認識月餅、品嘗月餅，感受節(jié)日帶來的氣氛。

活動準備

1、月亮變化：瘦、胖、圓的圖片三張。

2、月餅：每個孩子一個。

活動過程

一、開始部分：

組織幼兒坐好，師生互相問好。

二、基本部分：

1、出示月亮圖片：

（1）出示瘦月亮圖片，提問：大家認識它嗎？它是誰？很瘦還是很胖？

（2）出示胖月亮圖片，提問：月亮變得什么樣了？

（3）出示圓月亮圖片，提問：月亮又變成什么樣了？

（4）教師：月亮會變化，開始很瘦，過些時候會變胖，再過些時候會變得很圓。

2、讓幼兒了解八月十五中秋節(jié)的習俗：

（1）提問：寶貝們，你們知道哪天月亮最圓嗎？（每月八月十五這天變得最圓）。

明天就是八月十五了，這天晚上的月亮會不會變圓？（會）。

八月十五這天還是一個節(jié)日，叫中秋這天晚上的月亮很圓很圓。

（2）教師：圓圓的月亮還代表著人們大團圓，八月十五這一天不管爸爸媽媽在多遠的地方，他們都會趕回家，和家人們在一起，到了晚上一起看月亮，吃餃子，還吃月餅。

3、讓幼兒品嘗月餅：

（1）出示月餅，讓幼兒認識并說出形狀，使幼兒知道圓圓的月亮和月餅都代表人們團圓了。提問：你吃過月餅嗎？你吃過的是什么味道？還想不想吃？

（2）給幼兒分月餅，每人一個，看幼兒慢慢品嘗。

提問：好吃嗎？是什么餡的？

三、結(jié)束部分：

教師：后天就是八月十五中秋節(jié)了，爸爸媽媽一定準備好了好多月餅，還會包餃子，到晚上是，爸爸媽媽和我們還有爺爺奶奶全家在一起，看月亮，吃餃子，吃月餅，你們高興嗎？就讓我們一起等待八月十五中秋節(jié)的到來吧！

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇5

目標：

1、讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在教師與伴奏的幫助下完成演唱。

2、引導(dǎo)幼兒體驗并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。

準備：

1、對幼兒進行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。

2、簡筆畫：天空中太陽咪咪笑，小鳥喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進幼兒園大門。

3、錄音帶一盤

重點：

熟悉理解歌曲

難點：

記憶歌詞

流程：

復(fù)習律動――新授歌曲――音樂游戲

設(shè)計思路：《綱要》中指出我們要注重全面調(diào)動幼兒的多種感官參與活動和滿足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。本活動結(jié)合升班教育，將音樂教學與現(xiàn)實生活相結(jié)合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會，再加上簡筆畫的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。

過程：

1、復(fù)習部分：建議復(fù)習律動《小手拍拍》。

2、新授歌曲《我們是中班小朋友》。

(1)介紹歌曲。教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。

(2)教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。

告訴老師這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

(3)教師再次完整范唱，并運用簡筆畫幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并提示歌詞。

出示簡筆畫后，教師邊指圖邊問：歌里到底唱了些什么呢?請大家再仔細聽一次，這次要邊看圖邊聽。

(4)結(jié)合簡筆畫，通過提問引導(dǎo)幼兒按圖序?qū)W歌詞。

教師：這首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我們一起來念一遍……我們都是中班的小朋友了，大家有了哪些進步?變得怎么樣了?

(5)幼兒學唱歌曲。教師：請小朋友邊聽音樂邊跟老師輕輕地唱。

(6)幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習。

a.第一節(jié)既要唱出音的變化又要注意連貫，不能遺漏“4”。

b.(17)―(24)小節(jié)為不完全重復(fù)，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩(wěn)和向上揚的手勢提醒幼兒唱準旋律。

3、音游：一群小魚游來了

要求：游動時小碎步的動作正確。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇6

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，正值這一佳節(jié)來臨之際，我們在幼兒園內(nèi)開展有關(guān)中秋節(jié)主題活動，豐富幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的生活體驗，了解中秋節(jié)的古老傳說和各地不同的習俗活動。依據(jù)不同級部幼兒的年齡特點，我們制定以下方案：

一、活動時間

20xx年9月28日周四半日活動

二、活動主題

1、小班注重感官體驗——吃喝玩樂過中秋

2、中班注重自我挑戰(zhàn)——我最愛的月餅

3、大班注重文化傳承——中秋文化節(jié)

三、活動準備

1、小班：大板紙一個班級兩張大板紙

2、中班：一樓門廳兩側(cè)各4張桌子

3、大班：作品展示臺

每天小喇叭播送有關(guān)中秋節(jié)的故事。

四、活動安排

依據(jù)級部活動方案開展以下活動：

小班——吃喝玩樂過中秋

1、甜甜蜜蜜嘗月餅

秋的月兒圓又圓、中秋的月餅甜又甜……秋高氣爽，月桂飄香，又到中秋月圓時。為了讓孩子們最直接的了解我國中秋節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的快樂，同時也結(jié)合小班的年齡特點，中秋節(jié)第一個活動是“中秋月餅品嘗會”。每位小朋友從家中帶來一些美味月餅，要求種類豐富，口味各異?；顒又?，老師先簡單的介紹中秋節(jié)，然后進行品嘗活動。通過品嘗，讓孩子們體驗到中秋月餅的香甜，中秋節(jié)日的甜蜜。

2、齊心合力拼“月餅”

為了讓小班的幼兒體會到中秋節(jié)團圓的含義，讓幼兒用身體拼擺“月餅”。一個一個的小圓圈圍起來，組成一個大大的“月餅”，這也代表我們小班的每個班級團團圓圓一家親。

3、快快樂樂印“月餅”

小班地幼兒都喜歡以游戲地形式開展活動，因此在此次活動中，我們也加入了游戲地成分，讓孩子們在快樂自由中度過這個節(jié)日。小班每個班級準備一塊大畫布，在畫布上畫一個大大地圓，代表“月餅”。寶貝們在這個大大地圓中自由地用小手、小腳印畫，體驗繪畫游戲地快樂，同時也充分和班級每位幼兒交往，孩子們體驗著有朋友地快樂，最后，每個班級大大地“月餅”做成，進行展示。這也代表我們小班每個班級地團結(jié)友愛。

4、學說一句祝福語。

根據(jù)小班幼兒語言發(fā)展特點，學說依據(jù)簡單的中秋節(jié)祝福語，并將祝福送給自己的老師、同伴和親人，培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提升幼兒樂于表達的情感。

在活動進行的過程中，班級老師也要進行拍照留念，最后將每個環(huán)節(jié)的照片、作品在中廳進行展示。

中班——我最愛的月餅

1、認識月餅

教師向幼兒展示不同的月餅，知道月餅有很多不同的種類，和幼兒一起觀察討論月餅的外皮以及餡料的不同。

2、品嘗月餅

教師幫助幼兒將月餅切成小塊，同伴之間互相分享品嘗，感受月餅的不同口味。教師帶領(lǐng)幼兒到小班大班送月餅，讓幼兒向小班大班的老師小朋友推薦自己的月餅，比一比誰最會推薦自己的月餅。

3、介紹月餅

幼兒向同伴介紹自己喜歡的月餅，說說自己月餅的口感味道以及喜歡這種月餅的原因

4、歌唱月餅

學唱一首和月餅有關(guān)的兒歌《爺爺為我打月餅》，在歌唱中體會中秋節(jié)中月餅的含義。

5、創(chuàng)意月餅

教師啟發(fā)鼓勵幼兒設(shè)計一個獨特的月餅，并畫出來圖上漂亮的顏色。為幼兒的創(chuàng)意月餅畫照一張“月餅團圓照”，將作品懸掛在走廊上共大家欣賞。

6、推薦月餅

離園時，中班每個班級選出10名幼兒，在電動門口草坪上向過往的家長推薦自己的月餅，送上中秋節(jié)最溫暖的祝福，并請家長對小朋友的推薦進行評價，畫一張?zhí)鹈赖男δ槨?/p>

大班——中秋文化節(jié)

1、中秋文化傳承

說一說：幼兒中秋節(jié)的印象和節(jié)日習俗。

聊一聊：祖國各地過中秋節(jié)的風俗習慣。

講一講：中秋傳說《嫦娥奔月》《玉兔搗藥》《吳剛伐樹》

2、月餅創(chuàng)意DIY

觀察和了解不同材料和口味的月餅，結(jié)合中秋古老的傳說，請幼兒用彩泥設(shè)計制作不同種類和造型的富有創(chuàng)意的月餅。

3、佳節(jié)古詩朗誦

學會吟誦古詩《靜夜思》，與家人分享古詩的意境美，感受團圓之美。

4、作品欣賞度佳節(jié)

每班挑選20個優(yōu)秀作品，于一樓中廳進行展覽。

五、注意事項：

1、活動前各位老師認真按照活動方案進行精心準備，確保材料配備。

2、活動組織過程要有序進行，注重孩子在體驗活動的過程中獲得的知識、能力的提升。

3、活動結(jié)束后，在班級內(nèi)評選最有創(chuàng)意的月餅設(shè)計作品，在全園內(nèi)展示；各班級上交活動總結(jié)以及2張活動照片。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇7

活動目標：

了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗;體驗分享祥和的歡樂。

簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備：

月餅，各種水果。

活動過程：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。

3、"團團圓圓過中秋"。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。

5、談話："我家怎樣過中秋"。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話："神密的月亮"等。

6、表演游戲："到嫦娥姑姑家做客"。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾?；ハ噍啌Q。

教學反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇8

教育價值分析：

通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關(guān)的知識。

活動目標：

1、知道中秋節(jié)的來歷，對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動難點：

中秋節(jié)的傳說和民俗

難點剖析：

中班第一學期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，對于中秋節(jié)的傳說和民俗認知少。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)：

1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗鋪墊，活動就更有參與性。

2、自主閱讀，提供閱讀空間。

活動過程：

一、關(guān)于中秋傳說的交流和分享

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、教師講述《嫦娥奔月》

提問：

1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？

2、后羿聽到這個消息后，做了什么？

3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？

4、中秋節(jié)是怎么來的？

三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁

四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。

活動反思：

《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經(jīng)過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。

最后，在時間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇9

一、活動目的

以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日DD中秋節(jié)為契機，以“我們的節(jié)日中秋”為主題，讓學生知道每年農(nóng)歷八月十五是中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)；為什么叫中秋節(jié)；中秋節(jié)民間的傳說、民間慶祝方式；了解民族的風俗。傳承民族的文化，弘揚民族的精神，使“我們的節(jié)日”深入人心，促進學生快樂成長。

二、活動時間

x月xx日―x月xx日

三、活動內(nèi)容

1.主題演講。利用周一升旗儀式國旗下演講，以“我們的中秋”為主題進行宣講。

2. 佳節(jié)思月――主題誦讀。xx日周四中午開展主題誦讀活動，各班拍照、填寫記錄于xx日周五之前上傳大隊部。(PPT模板統(tǒng)一傳給各班，自己添加上誦讀內(nèi)容即可)

(1)搜集與中秋節(jié)相關(guān)的知識，并在班內(nèi)交流，讓同學們了解中秋節(jié)的來歷與含義，并從中解讀傳統(tǒng)節(jié)日在生活中的韻味。

(2)搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、書籍，各班開展有關(guān)的晨讀。

(3)組織同學們開展中秋節(jié)有關(guān)的詩歌背誦活動。

3.佳節(jié)賞月――實踐活動。手抄報x―x年級每班x份(Ax紙橫板)，主題文章x―x年級每班x份，xx日周五前上交。

本周三每班選x―x個燈籠(最少x個，特別精美的最多x個)寫好班級、姓名送到本班美術(shù)老師處。周三中午和下午，各班自己找時間，讓學生到一樓大廳參與評選制作的燈籠。學校給學生下發(fā)評選卡，將自己喜歡的燈籠編號寫在評選卡上，投到投票箱里。

(1)每逢佳節(jié)倍思親，以手抄報的形式，記錄家庭歡度中秋節(jié)。

(2)以“美好傳統(tǒng)節(jié)日，多彩民俗風情”為主題寫文章，可以是觀察日記，節(jié)日游記，閱讀體驗，精彩創(chuàng)意等。

(3)“綠色“中秋節(jié)。月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，為了減少環(huán)境污染，善用資源，倡議隊員們巧用月餅盒，開展變廢為寶小制作，用來裝點我們的生活。

4.佳節(jié)享月――愛心體驗。各班家委會有條件組織的，可以組織學生活動，活動后將信息、照片xx日前上傳大隊部。

開展小義工志愿服務(wù)活動，號召少先隊員與空巢老人、留守兒童一起過中秋、吃月餅，使他們在歡樂祥和的氛圍中感受溫暖，共同度過中秋佳節(jié)。

四、活動保障

及時收集各項活動的材料，做好整理匯總，并及時上報相關(guān)信息，與學校各部門協(xié)調(diào)，確保活動的順利開展。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇10

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

二、活動準備：

場地布置 制作材料的準備 表演節(jié)目的準備

三、活動形式：

全園集體活動

四、活動流程：

介紹節(jié)日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演（分享石榴）—親子分享月餅

五、活動過程：

（一）介紹節(jié)日

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

（二）園長致辭

（三）欣賞故事

聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

（四）制作月餅

1、中秋節(jié)吃什么?

2、老師示范做月餅。

3、幼兒動手做月餅。

六、師生表演

學前班—大班—中班—蒙式班

七、親子分享

人員安排：根據(jù)情況自行擬定。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇11

〔活動目標〕

1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。

2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。

〔活動準備〕

邀請制作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。

〔活動過程〕

1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。

2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。

3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。

★指導(dǎo)語：剛才嘉賓給我們介紹了制作月餅的工具和材料，它們在制作月餅的過程中，有著不同的用處。誰來猜一猜月餅到底是怎么做出來的？

4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）

5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。

延伸活動：

教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察和熟悉。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇12

活動目標：

1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習俗。

2、自信地在同伴面前大膽講述和表現(xiàn)，體驗分享、合作的快樂。

活動準備：

1。有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2?；顒忧芭c幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3。幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1。猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？

出示圖：月球講講月亮的變化。

2。介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的`一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

看看講講《月亮燈籠》

3。人們怎樣過中秋。

（1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？

（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋

4。吃月餅，共同分享快樂。

（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類

（3）幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

2024幼兒園中秋節(jié)教案 篇13

《好吃的月餅》

活動目標：

1.知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。

2.能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3.體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

活動準備：

1.幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2.教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

活動過程：

1.觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。

（1）盤子里有什么？

（2）它們是什么樣子的？

（3）聞起來感覺怎么樣？

2.觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

（1）猜猜月餅的餡兒，激發(fā)進一步活動的興趣。

（2）觀察切開來的.月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

（3）仔細看看月餅里面是什么樣的？

（4）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。

3.拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。

4.品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。

（引導(dǎo)幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）

適合幼兒園中班的音樂教案精選三十篇

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，作為一名幼兒園的中班老師，我們要充分準備好教案課件，這樣小朋友們才能很好地理解教學中的知識點。那么一篇好的中班音樂教案要怎么才能寫好呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“適合幼兒園中班的音樂教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇一】

活動目標：

1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來。

3.體驗像大師一樣繪畫的.樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

材料準備：勾線筆、卷心菜7個（留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個），大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

一、觀察導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。

1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

（1）教師：老師手上拿的是什么呀？仔細觀察卷心菜你看到了什么？（經(jīng)脈有粗有細）這些線條是怎樣的？用你的小手來畫一畫呢。

（2）教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的？”

2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么？（像一朵花、像一棵樹等）卷心菜里面是什么樣子的？（展示在投影儀上讓幼兒觀察線條）這些線條是什么樣子的呢？（一層一層包起來的而且是密密的擺在里面）

教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。（幼兒徒手練習畫線條）有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢？（請個別幼兒上來操作）

二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的？

2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦！

2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

四、欣賞與評價。

幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二】

【活動目標】

1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動重點】 指導(dǎo)幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；

【活動難點】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動準備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。（風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 ）

2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】一、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的做法）

師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，

（2）提問：“歌曲里說了一件什么事？”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”

（3）請幼兒自由回答問題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握）

（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）

（3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

師：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

教學反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇三】

活動目標：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

2學、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為準確地把握歌曲節(jié)奏特點。

活動準備：

（一）幼兒準備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）教師準備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動：

小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。

2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學唱歌曲。

五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延伸：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇四】

活動目標：

1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、浴球

2、歌曲圖譜

活動重點：

學會歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動難點：

能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入活動

師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！

師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

二、游戲：幫豬小弟洗澡

師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

2、游戲反復(fù)進行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。

3、將歌詞排序：把動物送到相應(yīng)的位置。

四、學習歌曲

1、師幼隨樂跟唱

2、接龍游戲練唱

3、分角色扮演演唱

五、嘗試創(chuàng)編歌詞

1、師：豬小弟還會找哪些小動物做朋友了？

2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來

五、活動結(jié)束

師：豬小弟變干凈了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

活動反思

總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對于幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇五】

活動目標：

1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。

師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織討論。

1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（教師操作手偶）

2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）

三、教師示范清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

四、熟悉并理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！

六、學唱歌曲。

（一）師示范唱歌曲

師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

（師唱歌曲）

請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

八、安全教育。

1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y）

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）

適合幼兒園中班的音樂教案【篇六】

活動目標

1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5樂意參與表演，大膽學說角色對話。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風琴 樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

活動設(shè)計背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的'主人正在草地上嗮太陽呢。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇七】

設(shè)計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。

一、活動目標：

1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。

2．欣賞并初步學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。

二、活動準備：

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶

三、活動過程：

1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學唱）

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）

4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

5．結(jié)束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

適合幼兒園中班的音樂教案【篇八】

活動目標：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

適合幼兒園中班的音樂教案【篇九】

活動目標

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動過程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽節(jié)奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習

T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀，是吳老師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了?！?/p>

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十】

活動目標：

1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。

3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2.經(jīng)驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。

活動過程：

1.師生進行有關(guān)“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由表達，也可以做動作）

2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

幼兒和教師完整欣賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示第二組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動作。

4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒欣賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十一】

教學提示：老師準備彩色卡紙，者師教會孩子們認識歌中出現(xiàn)的顏色。老師有節(jié)奏地讀一遍歌詞，然后給學生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的卡紙。

課堂游戲：認識4種顏色

活動目的：

讓小朋友分辨顏色.

活動準備：

紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

活動過程：

老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4只小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了?！蓖ㄟ^提問，讓孩子指認紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應(yīng)的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周圍物品的色彩。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十二】

活動目標：

1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的

樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥

姐姐學習，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。

活動準備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：大帶小邊唱邊進教室。（走走停停）

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃?。浚ㄏ耄?/p>

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。

金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

大帶小音樂活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停?！層變簶吩趧又?；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師?！笔前。课覀兏冻龆嗌僭?/p>

幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰??！

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思后認為，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十三】

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十四】

活動目標：

1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂活動，并通過活動讓幼兒感受“小白馬”的音樂形象。

2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏（×× ×× |×× ××|），激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。

活動準備：

創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機、塑料棍、紗巾若干。

活動過程：

一、集中幼兒的注意力，引出音樂活動

“你們看，這是誰呀？”（教師邊講邊出示小白馬）

二、整體感受“小白馬”

1、放音樂“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。

2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動動）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動作）

3、我們一起來跟著音樂跑跑，怎么樣？（集體音樂做兩遍）

4、哎，你們說小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂器中誰的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請幼兒出示樂器）我們用這些樂器來跟著音樂節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂配音）

5、唔，我們敲打出來的聲音真好聽，來，先來休息一下，聽聽這首歌是怎么唱的。（集體聽歌曲兩遍：教師用表情、動作啟發(fā)幼兒）

6、能告訴大家聽到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語句）

7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽，教師清唱歌曲一遍，聽完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來）

8、剛才，已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來，我們一起來唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點、重點；第三遍用中速完整唱歌曲）

9、錄音磁帶里長的速度比較快，你們能跟上嗎？（集體跟錄音歌曲唱兩遍；間奏時教師指點背景圖）

10、唱得真好聽，這下我們在蒙古大草原上邊唱邊跳了。（集體跟錄音邊唱邊跳兩遍）

11、你們可真行呀！看，這兒有這么些材料。（邊講邊出示：皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾）我們把自己打扮起來怎么樣？看一看這些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼兒自由選擇材料打扮自己；教師問問幼兒怎么用這些材料）

12、 噢，我們個個都打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們跳起來更歡快了。（教師與幼兒一起跟音樂邊唱邊跳兩遍）

13、小白馬跑的真神氣，小白馬跑時發(fā)出的聲音也很好聽。我們想為“小白馬”伴奏的就準備好樂器邊唱邊伴奏；想騎馬的就邊唱邊跳，好嗎？（幼兒分別選擇，前兩遍音樂在教室里跳，第三遍邊跳邊出教室）

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十五】

媽媽您歇歇吧

教學目標：

1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動的好習慣！

教學重難點：歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動）

二、新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人夸。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

2.請幼兒用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題。

5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

6.師幼對換。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示等等）

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

2.看老師怎么來編的，

3.請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。

4.選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。

小兔子乖乖

活動目標：

1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫?；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲。

活動過程：

一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。

1.小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育）

音樂欣賞：可愛的小鴨子

活動目的：

1.讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。

2.支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段欣賞

1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2.聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。

4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十六】

活動目標：

1。理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。

2。能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3。了解夏天的雷雨和閃電。

4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1。錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2。在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1。播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2。提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3。請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2。再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3。幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1。教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2。播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1。請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2。幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3。引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

教學反思

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十七】

活動目標：

1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

2、學習有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。

活動準備：

1、組織幼兒與老人進行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干

活動過程：

1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。

-欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

-教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、學唱歌曲-教師有感情的范唱。

-幼兒學唱，教師重點引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

-胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十八】

活動目標：

1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。

活動準備：

1、小動物圖片

2、音樂

活動過程：

一、復(fù)習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）

1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）

二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）

1、播放慢的音樂：

今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

小結(jié)：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。

2、播放快的音樂：

這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會來什么樣的動物？

三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）

1、

2、

小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現(xiàn)在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的

小朋友表演。

（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）

3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）

適合幼兒園中班的音樂教案【篇十九】

活動目標：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動準備：

1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）

4．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）集體復(fù)習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．教師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2．教師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．教師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．教師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！

3．教師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學唱。

1．教師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1．教師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2．教師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！

4．教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十】

一、活動目標：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡單的律動動作。

2、幼兒積極的參與到活動中，體驗到音樂游戲的樂趣。

二、活動準備：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）復(fù)習歌曲

1、說一說菜場里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

（三）音樂游戲《菜場里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動。

2、集體表演《菜場里的歌》。

四、活動反思：

這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時，幼兒的表現(xiàn)欲望很強烈。當有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時，我及時的進行了引導(dǎo)，并鼓勵他們到前面進行表演，認為關(guān)注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想，覺得當時比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作，然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的外形認識的不夠，另一方面就是準備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準備及教師的干預(yù)都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務(wù)。

菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養(yǎng)好又好！

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十一】

活動目標：

1．感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

2．模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

活動準備：

1．熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

3．將動物的頭飾分散掛在室外場地。

活動過程：

1．引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣。

森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？

2． 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3． 玩游戲"找朋友"。

幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友。

引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

活動建議：

將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響？ 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十二】

活動目標：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。

活動準備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

4、漸強記號一個。

活動過程：

一、節(jié)奏練習，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的.時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。

四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。

1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學大黃蜂飛 。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學蟄的動作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。

4、認識漸強記號。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。

（2）出示漸強，認識漸強記號。

師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當小豬。

3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十三】

一、活動目標

1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準備

物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點

中間部分的說唱

四、活動過程

(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分

1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，(教案出自：教案網(wǎng))請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

師：我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學唱歌曲的第一句。

師唱：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最后一句。

師唱：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸進貨游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十四】

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

活動準備：解放軍圖圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我們大家做得好》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、導(dǎo)入活動

1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?

1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

三、學學小兵

1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

四、欣賞音樂

1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?

3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。

4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

五、表演歌曲

1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十五】

活動目標：

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動難點：

幼兒能根據(jù)音樂的變化，模仿相應(yīng)的形象。

活動準備：

物質(zhì)準備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂《老爺爺與小弟弟走路》，相機

經(jīng)驗準備：幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗，幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動過程：

一、導(dǎo)入：“手指游戲”。

1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變變，變成一只小兔子?！?/p>

2、“小兔跳舞”：

——出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快?！?/p>

——老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。

（此環(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知，同時手指動作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣，另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。）

二、感知音樂：了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂（A段、B段），幼兒欣賞：

——師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟都吸引過來了，接下來老師放兩段音樂，請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了，哪一段音樂是小弟弟走來了？”

（此環(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。）

2、幼兒交流感受：

——“為什么A段是老爺爺在走路？”（音樂A段比較深沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。）

——“為什么B段是小弟弟在走路？”（音樂B段比較輕快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。）

——師根據(jù)孩子的回答，隨機播放音樂，驗證孩子的感受。

（此環(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法，再次把握音樂的性質(zhì)。）

3、分段欣賞，感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。

——師：“請你再仔細聽聽，是不是像老爺爺（小弟弟）走路那樣慢慢地（蹦蹦跳跳的）”

——師小結(jié)：“A段音樂的節(jié)奏、速度很重，很慢；B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快?！?/p>

4、再次整段欣賞A、B段。

——師：“我們再來完整聽一遍，想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的？”

（此環(huán)節(jié)的重點是通過A、B兩段音樂的對比，讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化，同時通過形象的人物角色，加深孩子對音樂性質(zhì)的把握，將抽象的音樂感知變得豐富、生動，這也是本次活動的難點，在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂。）

三、表現(xiàn)音樂：根據(jù)音樂性質(zhì)，模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了，他走路時慢慢地，小弟弟很可愛，走路快快的，我們在座

位上學一下?！保ń處熞龑?dǎo)孩子用上肢動作表現(xiàn)音樂的變化）

——師放音樂，幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

（此環(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現(xiàn)對音樂變化的理解，這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。）

2、模仿音樂形象：

——出示角色圖：老爺爺

“老爺爺是怎么走路的？我們來做做看，誰表演地最像?！?/p>

——（播放音樂A段）幼兒自由模仿，教師用相機記錄幼兒的不同動作。

——利用相片，抽取精彩的動作，集體學習（拄著拐杖走；邊摸胡子邊走路；邊敲背邊走路；一搖一擺地走路等等）

（B段音樂，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨著步走；單腳走；邊拍皮球邊走等等。）

（此環(huán)節(jié)的重點是模仿人物的形象，這也是音樂游戲的另一個難點，通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略，教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。）

3、游戲：“誰來了？”

——師：“老師放音樂，請你聽聽誰來了，我們就變成誰?！?/p>

——師放音樂，幼兒根據(jù)音樂變化進行模仿。（根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次）

（此環(huán)節(jié)通過多次的游戲，幫助孩子加深對音樂的理解。）

四、音樂游戲：看演出

游戲規(guī)則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂，幼兒根據(jù)音樂模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

（此環(huán)節(jié)通過鼓點的提示，將聽信號的游戲融入到模仿游戲中，這就增強了游戲的趣味性，降低了孩子對音樂感知的惰性。）

活動結(jié)束。

活動反思：

游戲是小朋友的基本活動，他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。本次活動的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂，但是當我為音樂配以了豐富的人物形象，并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后，孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動了起來。活動中我采取了動靜結(jié)合的方式，讓孩子先聽辨、后模仿，并給了孩子自由表現(xiàn)的空間，同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意，這讓每個孩子都有了盡情表現(xiàn)的機會。最后以小鼓為信號，不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用，而且也增強了音樂游戲的趣味性，讓活動達到了新的**。

當然，本次活動我也存在著一些疑惑：老師在音樂欣賞前，就提出了兩個音樂形象，這是否會限制孩子對音樂的理解和感知，局限了孩子的'音樂遐想空間，倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后，再提出音樂形象，孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個表現(xiàn)吧，在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十六】

活動目標

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”

答句：學生指唱“風扇風扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

（1）音名模唱老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

活動反思

活動中，教師應(yīng)當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十七】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動目標：

1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

活動延伸：

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十八】

設(shè)計意圖：

打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學習，幼兒初步能學會看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學習有控制地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣?！督加巍肥侵邪嘤變簩W過的一首歌曲，它是一首ABA結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實際情況，在節(jié)奏型上適當?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。

活動目標：

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案。

活動過程：

一、律動入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范)

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒學習A段的節(jié)奏型。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的.，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習一次)4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。比較延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促)

2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

五、結(jié)束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”

活動反思：

在這次活動中，由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進地遞進，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿?、學習有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進行打擊樂編奏的主體。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇二十九】

活動目標：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、教師準備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

適合幼兒園中班的音樂教案【篇三十】

一、教學目的：

1、知識與技能：

學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

二、教學重點：

學唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學難點：歌曲節(jié)奏

四、教學準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學過程：

(一)談話導(dǎo)入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今天我們將要學習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

(二)學習新課：

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節(jié)奏。學生也可以通過教師的.提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節(jié)奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對于大膽發(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

2、范唱：

教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。

(1)教師啟發(fā)學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

(3)喲”字用高位置說出。

(4)教師帶領(lǐng)學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

(三)歌表演。

請學生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。對表現(xiàn)好的學生給予表揚。

(四)、總結(jié)提出希望。

通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士