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幼兒園托班教學活動教案《喂喂小動物》

發(fā)布時間:2020-02-20 幼兒園教案小動物 幼兒園喂小動物說課稿 幼兒園托班教案

【活動目標】

1、能給小動物找出相應(yīng)的食物,并一一對應(yīng)擺放。

2、鼓勵幼兒參與活動,體驗喂小動物吃東需的樂趣。

3、學習簡單的禮儀句子:XX請吃XX。

【活動準備】

1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。

3、課件幻燈片。

【活動過程】

導入:師戴小猴子頭飾入場:小寶寶們你們好,我是小猴子,今天是我的生日,我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日,瞧他們都來了。出示大嘴玩具。

提問:1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎?

2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉,大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢?

請幼兒討論回答,師:我認識一個非常聰明的大象博士,他知道小動物最喜歡吃什么,播放課件來驗證對錯。

出示立體食物,今天我準備了很多好吃的東西,我們來看一看,都是什么,是哪個小動物喜歡吃的東西。

游戲:師示范操作:小貓說它餓了,我來喂一喂小貓:小貓請吃魚。

師:呀,小動物們都餓了,大家來幫忙喂一喂他們吧。

請幼兒分組上臺操作,并加以引導喂小動物的同時說:小貓請吃魚,小狗請吃骨頭,小兔請吃胡蘿卜。

結(jié)束:師:小動物們都吃飽了,它們說:謝謝小寶貝們!我們要回家了,下次再見!大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕?,你們真棒!我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果,分發(fā)給幼兒,師:小朋友請吃糖果。

【活動延伸】

將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角,讓幼兒自由操作。

【活動反思】

1、本次活動準備的食物教具都是立體性,接近實物,適合托班幼兒的年齡特點,在活動中激發(fā)了幼兒的操作欲。

2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。

3、教具套數(shù)準備不足。

4、可以準備一些其他的動物教具,增加活動的難度和趣味性。【W(wǎng)Ww.wj62.com 泡泡演講稿】

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幼兒園小班教案《喂小動物》及教學反思


小班教案《喂小動物》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物,體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系,愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果,快來看看幼兒園小班《喂小動物》含反思教案吧。

活動目標:

1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動重難點:

能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物

體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系

活動準備:

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼:大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

活動過程:

一、開始部分。

情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物,在按順序喂動物,邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色教師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動物,看看都有誰?”將小動物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。

2、教師:“吃飯的時間到了,我們請小動物們坐座位吧。”

出示一個動物,告訴幼兒要從第一個座位開始坐,第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位,講解:要一個接著一個坐。

3、學習對應(yīng)排列教師:“高老師給小動物們準備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂,第一個要喂誰?教師示范喂動物,邊喂邊說:“小牛,我請你吃草?!闭堄變阂黄鸶嬖V小牛:“小牛,請你吃草?!?/p>

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動物一個一個按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物,再收動物,收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒,表揚材料收好的幼兒,表揚邊操作邊說的幼兒。活動結(jié)束。

活動反思:

幼兒很喜歡小動物,都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組,能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配,效果較好。在教師示范的時候,應(yīng)先將小動物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

幼兒百科:對應(yīng)即一個相對的關(guān)系,兩者近視可視作能互相對換替代。

幼兒園小班教案《喂動物》及教學反思


小班教案《喂動物》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物,體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系,愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果,快來看看幼兒園小班《喂動物》含反思教案吧。

活動目標:

1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。

3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動重難點:

能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物

體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系

活動準備:

底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼:大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片

活動過程:

一、開始部分。

情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物,在按順序喂動物,邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色教師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動物,看看都有誰?”將小動物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。

2、教師:“吃飯的時間到了,我們請小動物們坐座位吧?!?/p>

出示一個動物,告訴幼兒要從第一個座位開始坐,第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?!闭堃晃挥變貉菔九帕凶唬v解:要一個接著一個坐。

3、學習對應(yīng)排列教師:“高老師給小動物們準備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂,第一個要喂誰?教師示范喂動物,邊喂邊說:“小牛,我請你吃草?!闭堄變阂黄鸶嬖V小牛:“小牛,請你吃草?!?/p>

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動物一個一個按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物,再收動物,收好后可以換組。

三、結(jié)束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

3、評價表揚操作好的幼兒,表揚材料收好的幼兒,表揚邊操作邊說的幼兒。活動結(jié)束。

活動反思:

幼兒很喜歡小動物,都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組,能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配,效果較好。在教師示范的時候,應(yīng)先將小動物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

幼兒百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案《喂小動物吃飯》及教學反思


小班教案《喂小動物吃飯》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒認識常見動物喜歡吃的食物,在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù),在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂,快來看看幼兒園小班《喂小動物吃飯》含反思教案吧。

活動目標

1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

2.認識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

重點:能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準備

1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。

2.一次性盤子若干個,每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”,找一找

1.你們找到什么動物啦?

2.你們的眼睛可真利害?,F(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找,有多少只大公雞?

三、給小動物喂食

1.小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。

3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

5.今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。

7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

四、集體檢查、反饋

1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對,糾正)

2.小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

五、結(jié)束

小動物們吃飽了,請把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動物們出發(fā)啦……教師(陶昌麗)在教學活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?;顒幽繕耸牵?/p>

1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

2.認識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。

不足之處:

1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

幼兒百科:在中國及世界的大部分國家,吃是一種文化,民以食為天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯。

幼兒園小班教案《給小動物喂食》及教學反思


小班教案《給小動物喂食》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒認識常見動物喜歡吃的食物,在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù),在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂,快來看看幼兒園小班《給小動物喂食》含反思教案吧。

活動目標

1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

2.認識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

重點:能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

活動準備

1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。

2.一次性盤子若干個,每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”,找一找

1.你們找到什么動物啦?

2.你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找,有多少只大公雞?

三、給小動物喂食

1.小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。

3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)

5.今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。

7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

四、集體檢查、反饋

1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對,糾正)

2.小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。

五、結(jié)束

小動物們吃飽了,請把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動物們出發(fā)啦……教師(陶昌麗)在教學活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學反思

《給小動物喂食》活動反思

我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?;顒幽繕耸牵?/p>

1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。

2.認識常見動物喜歡吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。

當然,在活動中的也存在著不足之處:

1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

幼兒百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

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