幼兒園冬天主題：下雪了結冰了等

《冬天來了》主題一：下雪了結冰了

活動名稱：風爺爺來了

出處：教參《學習活動》

形式：集體活動（戶外運動）

內容與要求：

1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。

2、做一個不怕冷的勇敢寶寶。

活動準備：鵝毛扇

活動過程：

一、情境表演“風爺爺”

1、出示鵝毛扇（貼著風爺爺?shù)哪槪虏滤钦l？

2、感受“風爺爺”的冷。

3、聽聽兒歌“風爺爺”，說說：

北風爺爺跑過天空，天空怎么樣了？

北風爺爺跑過樹林，樹兒怎么樣了？

跑過幼兒園，小朋友對風爺爺說了什么呢？

寶寶害怕風爺爺嗎？

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲

二、說說我們怎么做才不怕冷呢？

鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。

操作建議：[幼兒園教案網(wǎng)]

根據(jù)活動的內容，與戶外運動相結合進行活動。

活動名稱：冬天有什么

出處：《幼兒園主題課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：

1、了解冬天特有的季節(jié)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)細節(jié)特征，在圖畫中尋找需要的物體。

2、能手口一致的進行4以內的點數(shù)，并能說出總數(shù)。

活動準備：

1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什么》幼兒手工《冬天有什么》

2、繪畫手工材料人手一套。

活動過程：

一、說一說

1、冬天有什么？

師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節(jié)有什么不一樣的嗎?除了下雪了，結冰了，頂天還有什么不一樣的？

2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》

將錯了的現(xiàn)象用圓圈圈出來。

3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，并一起討論正確的做法。

二、找一找

1、雪地里有什么？

師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數(shù)一數(shù)，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪里？

2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什么》進行點數(shù)，說一說襪子的數(shù)量。

3、教師：雪地里還有什么？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？

4、幼兒操作用書《雪地里有什么》將腳印和小動物配對。

活動延伸：

幼兒為幼兒手工《冬天有什么》上的雪人畫一身漂亮的衣服。

活動名稱：冬天在哪里？

出處：韋你軟件

形式：集體

活動目標：

1、初步了解冬天的特征

2、激發(fā)幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感

活動準備：

1、前期經(jīng)驗：故事活動《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經(jīng)驗。

2、韋你軟件《冬天在哪里》

活動過程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、情感激發(fā)、主題導入

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬天來了？

二、欣賞韋你軟件《冬天在哪里》

1、提問：這張畫面是什么季節(jié)？在這張畫面上你能找到冬天嗎？

2、根據(jù)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)點擊出相應的畫面：

畫面一：冬天的小男孩

提問：冬天到了，我們穿上了什么？

小結：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。

畫面二：冬天的太陽

提問：冬天到了，冬天的太陽是怎么樣的？

小結：冬天到了，冬天的太陽好暖和??！

畫面三：冬天的樹

提問：冬天到了，樹怎么樣了？

小結：冬天到了，樹葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。

畫面四：冬天的雪人

提問：冬天到了，下雪之后我們可以玩什么游戲？

小結：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。

畫面五：冬天的風

提問：冬天到了，吹在身上的風是怎么樣的？

小結：冬天到了，北風爺爺來了，吹在身上好冷??！

3、提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？

4、欣賞韋你軟件，傾聽軟件人物總結

三、活動延伸：到戶外尋找冬天

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活動名稱：怕冷的大恐龍

出處：韋你軟件

形式：集體

內容與要求：

1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。

活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。

活動過程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、引導提問

出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？

二、幼兒邊看韋你軟件，邊分段傾聽故事

1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。

3、幼兒表達和交流自己的辦法。

4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？

5、教師小結：原來，運動使大恐龍暖和起來了。

三、完整欣賞故事。

提問：喜歡這個故事嗎？我們學學大恐龍，也去運動一下，看看運動了以后，我們暖和起來了嗎？

延伸：交流運動以后的感受。

活動名稱：雪白雪白的朋友

出處：《幼兒園建構式課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：體驗和表達想念朋友的情感

重點：體驗愛同伴的情感

難點：大膽表達自己的想法

活動準備：韋你軟件

活動過程：

一．產生興趣

1．教師出示圖，講故事

2．下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。

3．教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>

二．借助生活經(jīng)驗討論

1．你有好朋友么？你的好朋友是誰？

2．你想他么？在什么時候想他？

三．遷移講述

1．小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰？

你想堆一個雪白雪白的誰呢？

2．除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？

3．讓幼兒自由表達自己想法

師加以引導動作，語言表達

觀察指導重點：給予幼兒充分的時間，讓他們說說想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達欲望。

4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢？（打電話，拍照片，寫信等。。。）

操作建議：

1、若下雪，活動后 帶領幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進行交流，如：你想念誰？如果想念xx就堆一個雪白白的xx吧！”

2、給予幼兒充分的時間，讓他們說說：想堆一個雪白雪白的xx”，以滿足他們的表達欲望。

活動名稱：小雪花

出處：創(chuàng)編

形式：集體活動

內容與要求：Yjs21.cOm

1、感受舞蹈帶類的樂趣。

2、樂意模仿。

活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

活動過程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、引起興趣

1．冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀？

2．你們知道小雪花是怎么跳舞的么？

3．我們一起來欣賞一下

二、看老師表演一次

1．你們來看看小雪花飄到了哪里？

空中，窗上，手中

2．小雪花飄到了哪里？變成了什么？

空中變成了花

窗上變成了窗花

手中變成了。。。。

3、我們一起來學一學小雪花是怎么跳舞的吧

4、幼兒模仿

（1）鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞

（2）可以邊唱邊跳

觀察指導重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達

準備情感的表達。

5、請個別幼兒也來表演一下。

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活動名稱：下雪了

出處：《幼兒園主題課程》

形式：集體活動

內容與要求：

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現(xiàn)下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1．觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什么？

2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2．幼兒在背景圖上涂滿膠水

3．幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？

活動名稱：做個雪娃娃

出處：學習活動材料包

形式：小組活動

內容與要求：

讓幼兒在講講做做中，感知雪娃娃的可愛形象。

活動準備：操作材料包

活動過程：

一、說說雪娃娃

——在下雪的時候，寶寶最想做什么？（引出堆雪娃娃）

——寶寶喜歡的雪娃娃是什么樣子的？

二、做做雪娃娃

——看看這張紙上畫的圖案象什么？

——圖案上的雪娃娃還缺什么？

——用什么辦法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴裝上去呢？

——鼓勵幼兒嘗試自己來制作雪娃娃。

——幫助能力差的幼兒完成制作。

——引導幼兒將制作好的雪娃娃粘貼在“冬天里的小畫廊”里，并相互欣賞交流。

操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進行布置與欣賞活動。

活動名稱：美麗的冰

出處：《韋你軟件》

形式：集體活動

內容與要求：

1、對觀察冰塊有興趣.

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

活動準備：有太陽的冬天、一處有冰塊的場地、粉筆、韋你軟件。

活動過程：

一、觀察冰塊

——冰是什么顏色的？

——鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

——怎樣才能有冰塊？

——小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結冰

二、尋找有冰塊的地方

——請幼兒將有冰的地方告訴大家。

——請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

——請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、欣賞冰漬畫《韋你軟件》

——請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

——用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

操作建議：

在平時結冰的日子里，引導幼兒留意觀察冰的特征，從中積累了感性經(jīng)驗。使得

在活動過程中，幼兒能夠大膽，主動地在集體面前交流。

活動名稱：曬太陽

出處：教參《學習活動》

形式：集體活動

內容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。

2、愿意參加暖和身體的活動。

活動過程：

一、去戶外找找陽光在哪里？到有陽光的地方去曬太陽。

——引導幼兒相互摸摸說說，身上哪些地方給太陽曬暖和了。

二、根據(jù)自己的感受，說說念念兒歌《曬太陽》（兒歌見教參p70）

——在原有兒歌的基礎上，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動延伸：

還有什么辦法也可以使自己變得暖和。

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活動名稱：陽光抱抱你

出處：《幼兒園建構式課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽光的溫暖。

活動準備：晴朗的日子

活動過程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、到陽光下運動

——請幼兒自由地在陽光下進行活動

——引導幼兒說說在陽光下有什么感覺，并一起念念兒歌《曬太陽》

——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了

二、編兒歌做運動

——你最喜歡太陽公公抱住你什么地方

——帶著幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一

——引導幼兒在陽光下做其他的運動

——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習

三、游戲：太陽來了

——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒

——太陽下山時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。

操作建議：

1、戶外運動時，教師帶領幼兒在陽光下活動，體驗冬日陽光的溫暖與舒適。

2、提醒幼兒在四散跑中盡量不互相碰撞。

活動名稱：我們不怕冷

出處：《幼兒園主題課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運用動作表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備：戶外運動時，豐富與歌詞有關的活動經(jīng)驗。

活動過程：

一、熟悉歌曲內容

——老師做鍛煉動作，請幼兒猜。

——在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動作，

——幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應的動作。

二、理解歌詞內容

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導幼兒理解歌詞。

三、學唱歌曲

——用較慢的速度完整跟唱。

——引導幼兒唱有關動作鍛煉的歌詞時，應唱得跳躍些，首句和結尾唱得有力些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作[幼兒園教案網(wǎng)]

——鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

——老師注意了解幼兒的表演愿望，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。

——帶領幼兒跟著音樂邊唱邊表演。

操作建議：

1、在幼兒唱熟歌曲的基礎上，組織幼兒在復習活動或日常生活中進行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。

2、引導幼兒做動作時表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。

活動名稱：打扮太陽寶寶

出處：學習活動材料包

形式：小組活動

內容與要求：

1、嘗試用粘貼、涂畫的方法為太陽寶寶做新衣。

2、制作的快樂

活動準備：每人一份操作材料包

蠟筆、彩紙、毛線等材料

活動過程：

一、說說冬天的太陽。

1、觀察操作材料包上的太陽，說說缺了什么？

2、看看、說說老師提供的材料、想想可以用來給太陽寶寶做什么？

二、打扮太陽寶寶

鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿進行打扮（觀察幼兒的操作，及時肯定操作中與眾不同的創(chuàng)想。）

三、相互欣賞各自的太陽寶寶。

操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進行布置與欣賞活動。

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活動名稱：冬天吃什么

出處：教參《學習活動》

形式：集體活動

內容與要求：

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說吃火鍋的樂趣。

2、意用撕撕、團團的方法制作火鍋里的食物。

3、體驗大家一起吃火鍋的樂趣。

活動準備：餅干盒、彩紙、彩泥等

活動過程：[幼兒園教案網(wǎng)]

一、聽故事“吃火鍋”

說說：冬天真冷呀！小動物圍在一起吃什么呢？

你們吃過火鍋嗎？（引導幼兒說說吃火鍋的經(jīng)歷）

二、模擬吃火鍋

出示一個大的餅干盒，告訴幼兒：我們也來做一個吃火鍋的游戲

想想：火鍋里放些什么好吃的呢？

游戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西

用玩具小勺，小筷子來模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂。

活動名稱：香香的被子

出處：《幼兒園主題課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：

1、愿意學說故事中角色的對話。

2、喜歡在陽光下活動。

活動準備：圖書、韋你軟件。

活動過程：

一、完整欣賞故事《韋你軟件》

——冬天，一個很好的晴天，小動物會干什么呢？

——完整傾聽一遍故事

二、傾聽故事的前半部分內容

——提問：小動物為什么要曬被子呢？

——老師根據(jù)幼兒回答及時給予補充，使幼兒加深對故事的理解

——小松鼠是怎么問的？

——胖小豬、小山羊是怎么回答的？

——請幼兒分角色說說故事中的對話

三、傾聽故事的后半部分

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？

——帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

操作建議：

當天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡單勞動，午睡時讓幼兒感受曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。

活動名稱：不怕冷的小花狗

出處：創(chuàng)編

形式：集體活動

內容與要求：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

2、樂意說說講講，體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設活動情境。

活動過程：

一、集體討論：

——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

——當寶寶感到冷的時候，會用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進了小房子里，并在小房子里自言自語：一個人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。

——怕冷的小花狗一個人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引導幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運動可以使身體暖和起來。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體暖和起來。

——鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學學做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗幫助他人的快樂。）

操作建議：

在本次活動中，最突出的一個問題是如何把握“預設”和“生成”這兩者的關系。在這次對“預設”和“生成”的把握中，使我深深地認識到：“預設”和“生成”都處于一個動態(tài)地變化中，不管在設計活動前對幼兒的興趣和經(jīng)驗有多了解，預設有多全面，都不可能完全適應幼兒的動態(tài)發(fā)展，預設只能是相對的。這就要求教師在活動中要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣，使教師的預設和幼兒的生成在動態(tài)中不斷地調整。教師不應太固守自己預設的東西，而應該多關注自己的預設活動是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺階。

活動名稱：小狗逛超市

出處：《幼兒園建構式課程指導》

形式：集體活動

內容與要求：[幼兒園教案網(wǎng)]

1、按大小特征給三個物體排序并進行相應對的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

活動過程：

一、小狗排隊

——天冷了，有三只小狗出去散步，它們嚷嚷著去買帽子。

——出示教具，引導幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應該怎樣排隊。

二、小狗買帽子

——到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、、、、、、小狗們急壞了！

——誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。

——引導幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

三、為小狗買東西。

——超市里還有什么？

——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。

——將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

操作建議：

情景化的活動比較容易激發(fā)幼兒的學習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。

[NextPage]

活動名稱：打扮手套

出處：創(chuàng)編

形式：小組活動

內容與要求：

1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。

重點與難點

1．通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。

2．用印畫的表現(xiàn)手段感知對稱。

活動準備：

1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。

2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

3． 準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

活動過程：

（一） 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰早早起。

（1） 講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？

（2） 講述生活周圍誰起得早。

說明

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片

（3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

（二） 制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1． 觀察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）

（2 ）幼兒探索材料用法

教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

2．教師示范[幼兒園教案網(wǎng)]

印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來

說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。

3．幼兒操作

（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作

4． 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？

操作建議：

可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。

活動名稱：漂亮的冬裝

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書

形式：小組活動

內容與要求：

1、能在輪廓內涂色，將顏色途的均勻漂亮。

2、大膽想象，嘗試根據(jù)現(xiàn)有圖案制作一件漂亮的冬裝。

活動準備：幼兒繪畫《漂亮的冬裝》、韋你軟件。

活動過程：

一、欣賞韋你軟件。

二、涂一涂：漂亮的冬裝

1、幼兒操作幼兒繪畫《漂亮的冬裝》，根據(jù)花紋圖案為冬裝涂上漂亮的顏色。

2、教師指導幼兒涂色均勻，不要涂到花紋外面去。

三、交流展示

幼兒互相展示交流自己的作品。

活動名稱：取暖辦法多

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書與韋你軟件

形式：小組活動

內容與要求：

1、學習按照某一特征進行分類。

2、了解冬天取暖的多種方式。

活動準備：幼兒用書《取暖的辦法》、韋你軟件。

活動過程：

一、游戲：分一分

1、引導幼兒觀察圖片的內容。

2、說說圖片上有些什么。并說出衣物、運動的名稱。

3、說說哪些是衣服，哪些是運動？

4、引導幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。

二、找找冬爺爺?shù)暮门笥选俄f你軟件》

1、看看找找冬爺爺?shù)暮门笥选?/p>

2、挑選出冬天的衣服、運動、自然景物。

3、引導幼兒繼續(xù)閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。

三、說一說取暖的辦法

1、冬天還有什么取暖的好辦法？

2、小結：冬天天氣冷，可以多運動，運動后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。

活動名稱：小熊不見了

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書

形式：集體活動

內容與要求：

1、理解并欣賞故事《小熊不見了》。

2、知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。

活動準備：圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干

活動過程：

一、欣賞故事《小熊不見了》

1、介紹故事中的小動物，請幼兒和小動物們打招呼，并說出每個小動物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

2、冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？

3、幼兒自由討論小熊去哪里了？

4、教師邊操作教具邊講述故事。

二、討論

1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？

3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？

4、故事里誰是不怕冷的動物？

三、小結

在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。

建議：在區(qū)角活動里，提供小動物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》

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中班主題冬天來了

中班主題冬天來了教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，觀看關于冬天的影片，通過畫畫來了解孩子對冬季的理解，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看冬天來了教案吧?；顒釉O計背景

現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，對于幼兒園的小朋友，對于新鮮的事物都比較好奇，接受新鮮的實物比較快，以新鮮事物為出發(fā)點，讓學生盡自己的可能發(fā)揮自己的想象力，來完成屬于自己相像中的冬天。

活動目標

1．觀看關于冬天的影片。

2．通過畫畫來了解孩子對冬季的理解。

3．對學生講解冬季來了，注意防寒的事項。

4．體驗明顯的季節(jié)特征。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1． 讓孩子發(fā)揮自己的想像力，讓孩子們最直觀的感受通過畫畫表現(xiàn)出來。

2． 通過了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活動準備

關于冬季的影片，畫紙，冬季注意防寒的資料

活動過程

1、引導學生

引導學生知道現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，冬季來了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問題。

2、播放影片

通過播放關于冬天特征的影片讓學生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的一些事物發(fā)生了什么變化。

3、大膽繪畫

讓學生們通過自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫紙上表現(xiàn)出來；

畫畫結束后把每個人的圖畫張貼在黑板報上。

4、注意事項

給學生講解冬季來了，應該注意防寒的事項。

教學反思

幼兒學生對新鮮的實物比較感興趣，但是在生活中，對很多的常識性的問題不是很懂，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后通過畫圖的方式把他們想的全部展現(xiàn)出來，最后給他們講解冬季來了，應該注意些什么？如何讓自己來保護自己不受寒冷的襲擊。

本月主題：《冬天到了，新年近了》

1、 通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征，并運用相應的詞進行描繪。

2、 讓幼兒加深對“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的開始，知道新的一年中自己又大了一歲，能用多種形式向同伴及成人祝賀新年，學會制作簡單的新年賀卡以及其他節(jié)日禮物。

3、 讓幼兒進一步了解冬天的特征，引導幼兒積極參加多種形式的體育活動，讓幼兒知道一些冬天自我保護的方法，使幼兒能愉快地與他人合作，勇敢地面對困難。

4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣;發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力;學習按一定順序觀察和講述簡單的圖片內容，并能較完整地講述一句話，豐富詞匯量。

運動：

1、激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。

2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。

4、聽指令四散跑。

5、能按照老師的要求，一個接一個的跳圈，進行小組式比賽。

生活：

1、 加強班級常規(guī)管理工作。

2、 加強幼兒進餐速度，保證每位幼兒不吃冷飯。

3、 喜歡在陽光下活動，感受冬日陽光的溫暖。

大班冬天主題計劃：冬天來了

（12、7——12、18）

教育目標：

本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動，知道冬天來了，動植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的變化，知道冬天水要結冰等等，培養(yǎng)幼兒對動植物的興趣，鼓勵幼兒天冷我不怕，堅持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個勇敢的孩子。

思想品德：

1、學習相互協(xié)商精神，自己解決小朋友間的矛盾。

2、分辨是非，知道什么是好，什么是不好。

3、學會做自己能做的事，并愿意為同伴、為集體服務。

4、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天鍛煉身體。

習 慣：

1、迅速穿脫衣服，進入睡袋，不亂動。

2、知道冬天洗手后及時擦干，懂得保護皮膚。

環(huán) 境：

師生布置衣服冬天的景物圖

家長工作：

1、了解并引導孩子觀察冬天的自然景色，學習用語言表達。

2、不要給孩子穿過多的衣服。

集體活動

活動：熊貓郵遞員 (重點領域：語言 涉及領域：社會)

活動：長大要當解放軍 (重點領域：藝術 涉及領域：語言)

活動：帽子 (重點領域：語言 涉及領域：科學)

活動：乒乒乓 (重點領域：藝術 涉及領域：語言)

活動：你會怎么辦 (重點領域：社會 涉及領域：語言)

活動：滾雪球 (重點領域：語言 涉及領域:：會)

活動：紅綢舞 (重點領域：藝術 涉及領域：社會)

活動：夾包跳 (重點領域：健康 涉及領域：社會)

活動：看三幅圖學習５以內的加法（重點領域：科學 涉及領域：語言）

活動：看三幅圖學習５以內的減法（重點領域：科學 涉及領域：語言）

活動：尖利的東西會傷人 （重點領域：健康 涉及領域：社會）

活動：欣賞：年年有余 （重點領域：藝術 涉及領域：語言）

活動：窗花 （重點領域：藝術 涉及領域：健康）

活動：動物怎樣過冬 （重點領域：科學 涉及領域：語言）

活動：奇妙的透鏡 （重點領域：科學 涉及領域：語言）

游戲活動

區(qū)域游戲：美工區(qū)：雪花 重疊剪紙

語言區(qū)：看圖說話 認認讀讀

科學區(qū)：動物怎樣過冬

音樂區(qū)：唱唱跳跳

結構區(qū)：拼拼搭搭

說 話：單韻母d t n l 練習書寫d t n l

體育游戲：大型器械 過小島

角色游戲：娃娃家 醫(yī)院 玩具小工廠等

幼兒園中班主題：春天來了

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公布結果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

[NextPage]

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結果 。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關知識。

環(huán)境創(chuàng)設:：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

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流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預設目標：

1、了解采訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料提供：

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：

不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。