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小班聽說(shuō)游戲活動(dòng)教案:《公雞頭、母雞頭》教案

發(fā)布時(shí)間:2020-02-12 幼兒園小班教案游戲 幼兒園小班游戲教案 幼幼兒園小班游戲教案

小班聽說(shuō)游戲活動(dòng)《公雞頭、母雞頭》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,正確發(fā)“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼,能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看《公雞頭、母雞頭》教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、正確發(fā)“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。

2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件ppt

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動(dòng)過程:

一、出示ppt,設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡?,如:我是公雞頭,小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲,猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆,表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音,先集體練習(xí),后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動(dòng),讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具,用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》:公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?

活動(dòng)反思:

選擇這個(gè)聽說(shuō)游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?),孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō),但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩,發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去,總說(shuō)錯(cuò),于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字,小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn),因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō),多練,然后再到和公雞頭母雞頭打招呼,孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子,到了游戲環(huán)節(jié),孩子特別感興趣,先老師說(shuō),孩子猜,到孩子幫老師說(shuō),再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜,并講清規(guī)則,聽說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌,這個(gè)游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

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小班聽說(shuō)游戲教案及教學(xué)反思《公雞頭、母雞頭》


活動(dòng)目標(biāo):

1、正確發(fā)“g、j、h”的音,正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞,并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。

2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

活動(dòng)過程:

一、出示,設(shè)置游戲情境。

1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡茫纾何沂枪u頭,小朋友好!公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲,猜猜黃豆在哪頭。

二、教師出示黃豆,表演游戲。

1、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí):公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音,先集體練習(xí),后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動(dòng),讓幼兒糾正不正確的發(fā)音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則:猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲,猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方,交換角色,重新開始游戲。

四、幼兒自主游戲

1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

2、教師出示玩具,用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

兒歌《公雞頭 母雞頭》:公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?

活動(dòng)反思:

選擇這個(gè)聽說(shuō)游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜,就四句(公雞頭母雞頭,黃豆黃豆在哪頭?在這頭,在那頭,請(qǐng)你猜猜在哪頭?),孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō),但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩,發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去,總說(shuō)錯(cuò),于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了,“公雞頭,母雞頭,猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字,小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn),因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō),多練,然后再到和公雞頭母雞頭打招呼,孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子,到了游戲環(huán)節(jié),孩子特別感興趣,先老師說(shuō),孩子猜,到孩子幫老師說(shuō),再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜,并講清規(guī)則,聽說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況,交換玩的意識(shí)不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌,這個(gè)游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

游戲兒歌《公雞頭,母雞頭》


活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn):公雞、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字“公雞頭、母雞頭”。

2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。

3、樂意與同伴一起游戲,共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個(gè)。

2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

3、漢字卡:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識(shí)字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機(jī)里的叔叔阿姨一起朗讀。

2、游戲《找寶寶》,復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字:太陽(yáng)、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

1、問:“咦!它是誰(shuí)呀?”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:“我是公雞頭,小朋友們好!”幼兒回答:“公雞頭好!”接著,公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡?,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來(lái)玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動(dòng)作,最后伸出兩個(gè)拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2-3遍。

小班音樂游戲活動(dòng)教案《公雞頭》


活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭

2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)音樂《 》

指導(dǎo)語(yǔ):林老師聽說(shuō)小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來(lái)聽一聽。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語(yǔ):我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。

4.散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

音樂游戲《公雞頭》


活動(dòng)目標(biāo):1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)音樂《 》

指導(dǎo)語(yǔ):林老師聽說(shuō)小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來(lái)聽一聽。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱

指導(dǎo)語(yǔ):我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,

老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。

4.散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆啊?(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。

表演游戲活動(dòng)教案:金雞冠的公雞教案


表演游戲活動(dòng)金雞冠的公雞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過反復(fù)地聽故事,能記住故事的名稱、角色,理解其內(nèi)容,對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在聽故事的過程中,能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,并能初步理解其詞義,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看金雞冠的公雞教案吧。活動(dòng)目標(biāo):

1、通過反復(fù)地聽故事,能記住故事的名稱、角色,理解其內(nèi)容,對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在聽故事的過程中,能找出故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中,知道公雞因?yàn)樨澇?,又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具:公雞木偶。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

交代任務(wù),教師出示公雞木偶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)啦?它不是一只普通的公雞,它是一只“金雞冠”的公雞。

二、基本部分:

幼兒聽故事。

1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰(shuí)?

2、教師再次講述故事,提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語(yǔ)調(diào)。

(1)“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說(shuō)的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語(yǔ)言,讓幼兒討論有什么不一樣?

(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語(yǔ)言,請(qǐng)小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):狐貍很狡猾,為了把公雞騙出來(lái),所以三次說(shuō)的話都不一樣。

(3)“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點(diǎn)呢?”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié):公雞有缺點(diǎn),因?yàn)樨澩?,愛聽好話,所以才受騙的。

3、這個(gè)故事很好聽,“里面有許多優(yōu)美的句子,找出來(lái)好嗎?”

聽后組織幼兒討論。

1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不???”

3、狐貍把公雞捉走,走過了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急騰騰的河流?

(3)什么是高聳聳的山頂?

(4)畫眉鳥和貓去救公雞時(shí),在狐貍洞前唱了什么?

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié):今天我們聽了三遍故事,小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?下次我們一起來(lái)表演吧!

小班游戲活動(dòng)教案:數(shù)小雞教案


小班游戲活動(dòng)數(shù)小雞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里,通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看數(shù)小雞教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兒歌,練習(xí)發(fā)音:雞、七、米、西、里。

2.通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞掛飾16個(gè);雞媽媽掛飾4個(gè);請(qǐng)三位大班的幼兒扮演雞媽媽;坐墊各十六個(gè);多媒體課件;錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室:

孩子們,跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動(dòng)作)小雞們都累了,自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了,讓我們看看他們都在做些什么吧?

二、觀看多媒體課件:

1.出示多媒體課件圖一:讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞?

2.觀看圖二:你們看見什么了?能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(一只小雞在吃米)3.觀看圖三:現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了???(兩只小雞在搶東西)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作;4.觀看圖四:這幾只小雞在做什么啊?(幼兒回答)教師根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié),(同時(shí)重點(diǎn)講解"依")哪只小雞愿意來(lái)做給大家看看什么是依,請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作,并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)音。

三、通過多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍:

1.雞媽媽一共有幾只小雞???她是怎么數(shù)的?。浚ㄖ攸c(diǎn)理解1--7的數(shù)數(shù))2.這些小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮?,教師根據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片,鞏固幼兒的記憶)對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解,注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)四、學(xué)習(xí)兒歌:

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。(1--2遍,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽,讓我們一邊念,一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。)五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽,進(jìn)行游戲。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們,時(shí)候不早了,跟雞媽媽回家吧!"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

小班游戲活動(dòng)教案:小雞捉蟲教案


小班游戲活動(dòng)小雞捉蟲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)背景,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少,了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看小雞捉蟲教案吧?;顒?dòng)背景:

3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家

3、人手一份操作材料。

活動(dòng)過程:

一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物。

重點(diǎn)提問

數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù))

小結(jié)

草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。

2、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

重點(diǎn)提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育

小結(jié)

原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的。

2、送蟲子:觀察小雞的家。

重點(diǎn)提問

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子)

小結(jié)

原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。

重點(diǎn)提問

蟲子有多少,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),并正確地說(shuō)出總數(shù))

小結(jié)

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

5、比多少

重點(diǎn)提問

比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

小結(jié)

有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。

三、 小雞互相送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲?!磉_(dá)教育

四、活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。

2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)

(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá)。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開,在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

小雞小班游戲教案


老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。講義是課堂教學(xué)必要的輔助材料,教案教案會(huì)包含哪些部分?幼兒教師教育網(wǎng)小編策劃并制作出了這份“小雞小班游戲教案”期待您會(huì)喜歡,讀完之后您或許會(huì)有些新的感受!

小雞小班游戲教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園指導(dǎo)(綱要)》中指出:“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以,作為幼兒教師的我們,要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的“玩的天性”。但是剛?cè)雸@的小朋友,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),如果要讓他們按規(guī)則一板一眼的游戲會(huì)比較難,而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性,所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們更加投入的游戲,能玩得更開心,因此,我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》,能與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、能遵守游戲的規(guī)則,培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)過程

游戲準(zhǔn)備:老鷹、母雞頭飾各一個(gè),小雞頭飾若干,三個(gè)“紙箱子房間”,若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇?,面包機(jī)和碟片。

1、情景導(dǎo)入:老師出示母雞小雞頭飾,讓幼兒熟識(shí)小雞,并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。

2、老師說(shuō):“雞寶寶們,今天的天氣很好,媽媽帶你們出去做游戲好不好?”

3、老師布置好場(chǎng)地,讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面,每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服,讓“雞寶寶小火車”連起來(lái),最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹,去捉小雞,雞媽媽雙手抬起來(lái),攔著老鷹,保護(hù)雞寶寶們不受到傷害,后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃,以防被老鷹捉到。

四、活動(dòng)延伸

1、讓幼兒適度玩游戲,最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方,做一做小雞操。

2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地,靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。

五、評(píng)析

游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲,它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展,所以,作為幼兒教師,我們要給孩子豐富多彩的游戲,讓幼兒身心健康的發(fā)展!

小雞小班游戲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙.

活動(dòng)過程:

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操

(二)基本部分:

1、“小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”

幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲:老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

(三)結(jié)束部分:

1、舞蹈:小雞小雞在哪里

2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?”(幼兒聽音樂退場(chǎng))

總結(jié):

老鷹抓小雞游戲說(shuō)明

游戲開始時(shí)前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹站在母雞對(duì)面,做捉小雞姿勢(shì)。游戲開始時(shí),老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

小雞小班游戲教案 篇3

1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情和能有效地提高兒童對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣,并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)

為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

一、引出課題:聽小雞叫,問“誰(shuí)來(lái)了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受,使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

三、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)

1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

小雞小班游戲教案 篇4

游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

游戲準(zhǔn)備:小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙.

游戲指導(dǎo):

一、開始:

1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操

二、 展開:

1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng):通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。

2、小雞捉蟲:訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、游戲:老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

三、結(jié)束:

1、舞蹈:小雞小雞在哪里

2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲,我們一起小蟲帶回家去,好不好?"(幼兒聽音樂退場(chǎng))

教學(xué)反思:

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小雞小班游戲教案 篇5

1、談話:

(教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)今天,老師來(lái)扮演雞媽媽,你們扮演小雞,跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)

今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

2、小雞練本領(lǐng)。

教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

(集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄,再繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范,組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

3、小雞快跑。

聽說(shuō)有幾只老鷹妻從這里飛過;等會(huì)兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來(lái),不要讓老鷹捉住。

請(qǐng)四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的動(dòng)作。

當(dāng)老鷹捉到23只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色。

4、小雞回家。

小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ恕?/p>

小雞小班游戲教案 篇6

小班游戲活動(dòng)教案《三只小雞》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛,快來(lái)看看幼兒園小班游戲活動(dòng)《三只小雞》含反思教案吧。

游戲目標(biāo):

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶

游戲過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。”幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

2、不足之處:

活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

4、對(duì)策:

(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

本文擴(kuò)展閱讀:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小雞小班游戲教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶、小雞的動(dòng)作,掌握游戲規(guī)則。

2、在游戲中嘗試變換角色表演,體驗(yàn)與同伴交流、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級(jí)雞仔獎(jiǎng)牌

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入

1、今天王老師給大家?guī)?lái)一段好聽的音樂,讓我們一起來(lái)聽一聽

(幼兒傾聽音樂)

2、你聽到了什么?

3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動(dòng)起來(lái)。

4、小雞是從哪里孵出來(lái)的?

5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了,可以有哪些優(yōu)美的動(dòng)作呢?

6、讓我們跟著音樂一起來(lái)玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

7、喀拉拉拉,喀拉拉拉,蛋殼怎么了?

8、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦,小雞們外面天氣這么好,我們一起去草坪上玩游戲吧?(師引導(dǎo)小雞可

以做動(dòng)作)

二、增設(shè)游戲情趣,進(jìn)行角色表演

1、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心,下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦。你們想不想?yún)⒓?/p>

?

2、蛋寶寶要變成小雞,誰(shuí)贏了誰(shuí)做小雞,你們?cè)鯓又勒l(shuí)贏誰(shuí)輸?我們可以用什么游戲來(lái)知道輸贏。

3、讓我們一起來(lái)玩一玩猜拳游戲,123猜拳。(師幼共同玩猜拳)

4、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面,我們來(lái)聽聽放在那一段最合適。(師放音樂,幼兒傾

聽)

(是放在音樂的前面,中間還是最后,讓我們?cè)賮?lái)聽一聽)

5、我們一起來(lái)聽一聽(邊聽邊猜拳),聽到這段音樂我們就要開始猜拳了,明白了嗎?

6、那讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。

師幼共同游戲(第一遍)

7、贏的小朋友舉手,輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去,椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小

雞鼓掌加油。

8、哇,你們太厲害了,你們想不想變成更厲害的超級(jí)雞仔(師做超級(jí)雞仔的動(dòng)作)。贏的小朋友才能變

成超級(jí)雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。(師幼共同游戲)

9、輸?shù)娜嘶仉u窩,恭喜你們成為超級(jí)雞仔(師提示幼兒做超級(jí)雞仔的動(dòng)作)。蛋寶寶們不要?dú)怵H,你們

都有機(jī)會(huì)成為超級(jí)雞仔。給你們一次機(jī)會(huì),我們?cè)賮?lái)一次。(師幼再次共同游戲)

(再次提游戲規(guī)則:音樂開始找朋友,贏的變小雞,輸?shù)幕仉u窩。再次猜拳游戲,贏的變超級(jí)雞仔,輸?shù)?/p>

回雞窩。)

師幼再次共同游戲

11、這么好玩的游戲我們邀請(qǐng)客人老師也來(lái)玩一玩吧。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、除了變成超級(jí)雞仔還可以變成什么呢?

2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。

小雞小班游戲教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶

教學(xué)過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

小雞小班游戲教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖:

為了鍛煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了《小雞找朋友》這個(gè)游戲活動(dòng),希望幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往,體驗(yàn)與他人合作的快樂,從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí),感受與同伴合作游戲的快樂。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家·2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動(dòng)過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

3.幼兒練習(xí),鞏固提高。

教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

4.及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評(píng)價(jià)。

教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、放松活動(dòng)。

游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

活動(dòng)延伸回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

小雞小班游戲教案 篇10

游戲教案

老鷹捉小雞

設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺得四散跑較適合孩子,他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲?;顒?dòng)目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操、跑跑跳跳運(yùn)動(dòng)

(二)基本部分:

組織游戲:老鷹捉小雞(通過游戲激發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃)。

(三)結(jié)束部分:

總結(jié)游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒,進(jìn)一步激發(fā)他們玩游戲,樂于參加集體游戲的興趣。如:小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干。

游 戲 教 案 小動(dòng)物賽跑

活動(dòng)目的:

1、發(fā)展圓圈跑能力;

2、發(fā)展注意能力和記憶能力;

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。玩法:

幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開站。教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。游戲開始時(shí),一起說(shuō)兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑?”大象說(shuō):“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到x x跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng))。規(guī)則:

1、被叫到的角色才能跑,裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。指導(dǎo)建議:

1、教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是??”時(shí),應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。

2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切,一聽教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信?hào)后再跑。

4、要組織和鼓勵(lì)沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰(shuí)先跑回。

5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回,以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、變化游戲的方法:

(1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。(2)可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的標(biāo)志。

游戲教案《小青蛙跳荷葉》

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。

2、能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

3、喜歡參與活動(dòng),感受活動(dòng)所帶來(lái)的愉快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:在室內(nèi)用兩條長(zhǎng)線布置成河、在河的中間放若干的圓圈 當(dāng)荷葉、磁帶、積木若干當(dāng)害蟲、青蛙頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

情景導(dǎo)入:師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\(yùn)動(dòng)一下吧!”師生跟著音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作——向指定地方跳

1、復(fù)習(xí)跳動(dòng)作——雙腳并攏跳

“我們青蛙有什么本領(lǐng)?。俊?“是怎么跳的?”(教師強(qiáng)調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習(xí)。

2、師:今天媽媽要帶你們到河對(duì)面去捉害蟲,但是河里有一條鱷魚,我們不能游泳過去,怎么辦呢?你們看,河面上還有一些荷葉,我們只要踩著荷葉就能過河了。先看媽媽怎么過河——兩腳并攏站好,眼睛看著前面的荷葉,輕輕跳過去,然后站好后再找一片荷葉,看好了再跳過去,這樣一片一片跳過去,直到對(duì)岸。

3、幼兒重點(diǎn)練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲:小青蛙跳荷葉

1、介紹玩法規(guī)則:稻田里有許多害蟲,我們從荷葉上跳過去,到對(duì)岸后捉一條害蟲,然后再回來(lái),把蟲子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的籮筐里來(lái)。

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

3、幼兒第一次游戲。

4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉 下雨了,我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

師:孩子們,剛才下來(lái)一場(chǎng)雨,把好多荷葉都漂走了,現(xiàn)在只有這些荷葉了,這下,我們要跳得更遠(yuǎn)才能跳過去,敢不敢去試一試?要看準(zhǔn)了再跳過去,否則就掉到河里被鱷魚給吃掉了。

5、幼兒第二次游戲。

四、放松整理動(dòng)作——放音樂

1、師:我們都是能干、勇敢的小青蛙,捉了那么多的害蟲,真高興??!我們一起來(lái)慶祝一下吧?。ǜ魳纷龇潘蓜?dòng)作)

2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲桑?/p>

游戲教案《前面,后面》

一、活動(dòng)目標(biāo)

辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

方位變化中的順序

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶

(每位小朋友都編上號(hào))

四、活動(dòng)過程

(一)游戲?qū)?/p>

今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

好,那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

1、玩偶拉手排隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征:

我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶): 誰(shuí)呀?對(duì),海綿寶寶,誰(shuí)呀?對(duì)了,布娃娃,誰(shuí)呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停,你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序,先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰(shuí),接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序

我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖姲?再見。。

3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)感知表演

現(xiàn)在我請(qǐng)三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲,拉手,排隊(duì),再轉(zhuǎn)身。。。

拉手、排隊(duì),是誰(shuí)在先?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?再轉(zhuǎn)身,是誰(shuí)又在先了?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?。。。還想不想玩這個(gè)游戲?。。

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽題。。請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。

開始操作??

2、逆向思維??第二次操作卡片。

(三)拓展思維(技巧法)

好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒有?

1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法:

先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下,我們?cè)儆^察觀察。。。拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身。。

你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒有變?

對(duì)了,只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!

所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就OK 了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!

2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片。。。

(四)結(jié)束部分

圓紐歸位??

五、教學(xué)反思

1.幼兒的表現(xiàn)比我設(shè)計(jì)的要活躍的多。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在前后隊(duì)列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬(wàn)分

(2)師幼互動(dòng)的反思,本來(lái)設(shè)計(jì)的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯(cuò)所以后來(lái)又增加了一次游戲。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

游戲活動(dòng)《腳尖腳跟跳》

游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。

2、提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。游戲準(zhǔn)備:幼兒自身。游戲過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì),進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

3、練習(xí):立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。

二、游戲活動(dòng)

1、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲,游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師:小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。

教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。

三、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

(1)教師:小朋友拉成一個(gè)圓圈,由其中一個(gè)人開始,自右向左依次報(bào)數(shù),各人記住自己的號(hào)數(shù),游戲開始,大家手拉手跳起來(lái)。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是:第一拍用右腳的腳尖跳,第二排用右腳的腳跟跳,第三拍換左腳的腳尖跳,最后一拍用左腳的腳跟跳,四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱:“腳尖腳跟跳?!庇蓤?bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱:“腳尖腳跟跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來(lái)唱大家再齊唱:“腳尖腳跟腳尖跳”。

(3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱:“?!贝蠹以冽R唱:“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱:“我的*號(hào)來(lái)報(bào)到。”

(4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

四、這樣進(jìn)行下去。叫到了號(hào)者沒接上去唱,就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目。然后從這個(gè)人開始,游戲繼續(xù)進(jìn)行,唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。

游戲教案《搭救朋友》

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們之間的友情對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)很重要。為此,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中鍛煉孩子間的情感,提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力,培養(yǎng)游戲的興趣,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

聽口令越過適宜的障礙,發(fā)展聽覺,提高平衡能力。產(chǎn)生關(guān)愛動(dòng)物的情感,會(huì)與同伴配合完成游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備:

平衡木、拱形門各四個(gè);小動(dòng)物圖片若干(與幼兒人數(shù)相等)。

歡快的音樂。30米跑道的場(chǎng)地一塊,且安全整潔。

活動(dòng)建議:

1、聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)

播放歡快的音樂,教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師:小朋友們開著汽車去森林旅游吧!引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。

2、繼續(xù)聽音樂集體練習(xí)走平衡、鉆等動(dòng)作。

教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒不但走平衡木,小心鉆國(guó)拱形門。對(duì)動(dòng)作規(guī)范的幼兒及時(shí)給予肯定。

3、游戲“搭救朋友”。

(1)教師與幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

(2)將幼兒分成人數(shù)相等的四組,站在場(chǎng)地的一端。

(3)教師以游戲的口吻講解游戲的玩法。

小動(dòng)物居住的森林被污染了,我們?nèi)ゴ罹葎?dòng)物朋友。聽到口令后,各組排頭幼兒跑到平衡木處,快速通過小橋、鉆過山洞,到達(dá)森林搭救一位小動(dòng)物后,按原路返回,將動(dòng)物放在各組指定的地方,擊拍下一位幼兒的手掌,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每次只能搭救一個(gè)動(dòng)物,以搭救的速度決勝負(fù)。

(4)以整治好環(huán)境唯有,將動(dòng)物再次送回森林。

4、聽音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:利用小動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,進(jìn)一步探究小動(dòng)物的居住環(huán)境。

小雞小班游戲教案 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒年齡小,并且才入園規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng),因此設(shè)計(jì)次活動(dòng)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)目標(biāo)

1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

3、用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),自制障礙.

(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

(二)基本部分:

1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng),通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

2、再玩小雞捉米的'游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來(lái)訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。

(三)結(jié)束部分:

把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過程比較成功,活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來(lái)比較困難,很多時(shí)候不聽話,活動(dòng)秩序比較混亂。

小班游戲活動(dòng)教案《三只小雞》


表演名稱:三只小雞

游戲目標(biāo):

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶

游戲過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

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