小小班語(yǔ)言教案：板凳謠

設(shè)計(jì)意圖：

午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實(shí)，我園在開展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。

2、幼兒感受兒歌的韻律美。

3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒輕音樂(lè)磁帶；

2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）

3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？（師友討論）

2、小動(dòng)物們也要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧！

（二）基本部分

1、教師教授兒歌《板凳謠》。

（1）教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：最先坐在板凳上的是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項(xiàng)目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊(duì)，大家要去干什么？

（3）教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）

（4）教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。

（5）教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。

（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：X X | X X | X X | X X ||

（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||

（3）配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。

（三）結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，我們也一樣愛運(yùn)動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！

附：板凳謠

板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，

乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴，

小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓,

熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；

白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)分析：

此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性，還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè)，順利完成了教育目標(biāo)。

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小班語(yǔ)言教案：竹子謠

活動(dòng)目標(biāo)：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解兒歌，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)過(guò)程。

在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。

樂(lè)意與同伴合作，體會(huì)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。

物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。

活動(dòng)過(guò)程：

（一)幼兒猜測(cè)，引出竹筍。

師：寶寶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：春天

師：你們?cè)趺粗朗谴禾斓哪兀?/p>

幼：花兒開了、小草綠了等。

小結(jié)：是的，春天真美?。。úシ臥PT1）

師：看，現(xiàn)在怎么了？（播放PPT2）

幼：下雨了

師：對(duì)呀，春天下的雨叫做春雨。

師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛的小精靈就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì)是誰(shuí)呢？

幼：自由猜想

師：那究竟是誰(shuí)會(huì)從泥土里鉆出來(lái)呢？讓我們一起把它喊出來(lái)吧，“小精靈，快出來(lái)吧！”（播放PPT3）哇，是誰(shuí)出來(lái)了？（播放PPT4）

（二）觀察圖片，理解詩(shī)歌。

出示竹筍圖片。

師：你們吃過(guò)竹筍嗎？那竹筍長(zhǎng)什么樣子呢？

幼：尖尖的，頭上像長(zhǎng)了一個(gè)角

師：小竹筍真可愛，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。（幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(zhǎng)出來(lái)了嗎？第二次扮演：重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)竹筍尖尖露出角）

小結(jié)：寶寶們表演的真像！請(qǐng)坐吧

出示長(zhǎng)了葉子的竹子。

師：竹筍長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出了什么（播放PPT5）？

幼：竹枝、竹葉。

師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì)怎樣？（搖）風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì)怎么搖？那風(fēng)兒用力吹，又會(huì)怎樣呢？

幼：模仿慢慢搖，快快搖。

師：現(xiàn)在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎？

小結(jié)：寶寶們表演的真好！請(qǐng)坐吧

出示高高的竹子圖片。

師：小竹子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)成一個(gè)高個(gè)子啦。（播放PPT6）它是怎么往上長(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察竹子身上有一根根線，告知幼兒竹子是一節(jié)一節(jié)往上長(zhǎng)的，越長(zhǎng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次）

說(shuō)兒歌前半部分。

師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽的《竹子謠》兒歌呢，想聽嗎？（師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習(xí)說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。）

（三）了解竹子的用途。

交流竹子的用處。

師：寶寶們，那竹子長(zhǎng)大后，有什么用呢呢？（幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

師：是的，竹子的用處可真多呀！

完整欣賞。

師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢！小耳朵，聽仔細(xì)哦！寶寶們也一起來(lái)試試吧？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)

師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。

聽說(shuō)游戲。

師：小朋友，表現(xiàn)得真棒，今天，老師還想教你們玩?zhèn)€聽說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的大拇指，接著用另一只手抓住剛才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎？

玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著教師放慢速度練習(xí)一次，師幼共同練習(xí)，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦！

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多很多，一會(huì)兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。（現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，排好隊(duì)，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見，結(jié)束活動(dòng)）

附兒歌：

竹子謠

春天到，春雨飄，

竹筍尖尖露出角。

春風(fēng)吹，竹子搖，

一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)得高。

騎竹馬，踩高蹺，

它的用處真不少。

小班語(yǔ)言教案：蘿卜謠

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè)器響板若干【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師用手偶和小朋友打招呼提問(wèn)：

1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”

2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶。

4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶。

5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

7.結(jié)束評(píng)價(jià)。

托班語(yǔ)言教案：小板凳送給奶奶坐

幼兒園中班教案《板凳謠》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)童謠正確的發(fā)音。注意“乖（guai）”“歪（wei）””“球(qiu)”“猴（hou）”等易發(fā)錯(cuò)音的字。

2.幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，并背誦童謠。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述童謠。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的正確發(fā)音。"乖（guai)"歪“（wai)""球（qiu）""猴（hou)"和理解童謠的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：板凳、小朋友、小猴、熊貓、白鵝圖片各一張；背景圖一幅：與童謠內(nèi)容有關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

2.幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒欣賞童謠，感知其趣味性。

（1）教師出示小板凳圖片。教師:“這是什么？下面請(qǐng)大家聽老師念一首關(guān)于板凳的童謠?！?/p>

（2）教師一邊念童謠，一邊粘貼圖片，幼兒邊看圖片邊傾聽。幼兒通過(guò)與教師的互問(wèn)互答，逐步理解童謠的內(nèi)容。

教師:板凳上坐著誰(shuí)？它們出來(lái)干什么？

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)念童謠。

（1）教師操作圖片，幼兒看圖跟著念。

(2)幼兒集體念、分組念。根據(jù)幼兒朗誦的情況，可適當(dāng)加快朗誦速度，提高幼兒對(duì)朗誦的興趣。

[附]童謠

板凳謠

板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；

乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴；

小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓；

熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝；

白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒很好的掌握了乖、歪、球、猴的正確發(fā)音。幼兒也很好的理解了童謠的內(nèi)容并且能很熟練地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時(shí)候還是很感興趣的，每說(shuō)到一個(gè)動(dòng)物在干什么的時(shí)候他們都能很完整的回答出來(lái)、總體來(lái)說(shuō)我還是很滿意的。唯一不足的是我對(duì)幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。

幼兒百科：板櫈是木板面、無(wú)靠背的坐具。多為狹長(zhǎng)形。