幼兒中班語(yǔ)言親子活動(dòng)策劃方案2020

語(yǔ)言發(fā)展比較好的孩子，往往求知欲旺盛，知識(shí)面也廣，智能發(fā)展得比較好。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：最奇妙的蛋

一活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞離奇的童話(huà)故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類(lèi)有探索的欲望.

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

該童話(huà)的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

三活動(dòng)過(guò)程：

1欣賞童話(huà)故事，理解故事情節(jié).

(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話(huà)故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰(shuí)?

故事里發(fā)生了什么事?

3結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

4欣賞童話(huà)錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話(huà)故事.

1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

2集體續(xù)編童話(huà)故事.

三組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥(niǎo)類(lèi)蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

四活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話(huà)故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng).

中班語(yǔ)言教案：小螃蟹找工作

一、設(shè)計(jì)意圖

我班的小朋友最近都愛(ài)做營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇，渴望做個(gè)小大人。因此，通過(guò)《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過(guò)動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過(guò)后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、運(yùn)用詞：合適，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引出角色。

老師念謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么?螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐炮炮呢。

評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解。

2、設(shè)疑討論——螃蟹找工作。

(1)小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?

(2)理發(fā)店有哪些工作?哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適?

小螃蟹說(shuō)：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。”于是，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?

(3)出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)?小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎?

小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了，它只能再去尋找別的工作。

(4)出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬，來(lái)到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?

飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干?為什么?

(5)幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時(shí)間，也沒(méi)找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴(kuò)散討論)

幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽(tīng)了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心，它充滿(mǎn)信心繼續(xù)找工作去了。

(6)出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來(lái)到了什么地方?這家商店賣(mài)什么東西?這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說(shuō)：“你在我的店里做廣告員很合適呢!”

小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T(mén)口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)艺业搅俗约鹤詈线m的工作，我很快樂(lè)!

評(píng)析：通過(guò)出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn)，并通過(guò)討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽(tīng)你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評(píng)析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個(gè)完整的、深刻的認(rèn)識(shí)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

4、請(qǐng)幼兒分組表演

下面老師請(qǐng)小朋友們按照自己的理解來(lái)把小螃蟹找工作的情節(jié)表演出來(lái)。

分組表演

個(gè)別幼兒表演。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒把對(duì)故事的理解與自己的想象相結(jié)合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時(shí)間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時(shí)間，體驗(yàn)我能行的快樂(lè)!

5、電視臺(tái)招聘。

(1)小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來(lái)祝賀，還附來(lái)一封信，請(qǐng)小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫(xiě)什么嗎?

(2)讀信的前半部分。

“親愛(ài)的大班小朋友。你們好!娃娃電視臺(tái)要招聘工作人員，歡迎小朋友們報(bào)名應(yīng)聘?！?/p>

電視臺(tái)有哪些工作呢?

(3)電視臺(tái)的工作很多，可是信上還說(shuō)：(繼續(xù)念信)“這回只招演員，播音員，請(qǐng)我當(dāng)評(píng)委。等一會(huì)你們報(bào)名時(shí)，要講一個(gè)故事或者表演一個(gè)故事?！?/p>

(4)請(qǐng)幼兒報(bào)名后分頭準(zhǔn)備。

現(xiàn)在請(qǐng)各自準(zhǔn)備一下或者幾個(gè)小朋友合作準(zhǔn)備，一會(huì)可以一個(gè)個(gè)應(yīng)聘，也可以幾個(gè)人合作應(yīng)聘。

(5)老師當(dāng)評(píng)委，幼兒分組或個(gè)人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養(yǎng)了幼兒的大膽與自信。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這次活動(dòng)課給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。發(fā)揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗(yàn)到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過(guò)親身體驗(yàn)小螃蟹這個(gè)角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗(yàn)。并且最后的環(huán)節(jié)通過(guò)電視臺(tái)招聘，給幼兒期終匯演的機(jī)會(huì)。一定的情景設(shè)置激發(fā)了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

中班語(yǔ)言教案：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件(如圖)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1.圖上有哪些動(dòng)物?

2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁?

二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1)故事里有哪些動(dòng)物?

2)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

3)故事發(fā)生在什么地方?

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

5)最后怎樣了?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

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中班語(yǔ)言親子活動(dòng)方案2020策劃

孩子對(duì)知識(shí)的獲得主要借助于口頭語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)很貧乏，需要通過(guò)多看、多聽(tīng)、多接觸許多具體事物來(lái)增加知識(shí)，擴(kuò)大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：疊起來(lái)的章魚(yú)

一、活動(dòng)名稱(chēng)：疊起來(lái)的章魚(yú)

二、適宜對(duì)象

小、中班幼兒(3——5)歲

三、價(jià)值指向：

1、探究物體往高處穩(wěn)穩(wěn)地疊加方法。

2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗(yàn)自主探索，自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)。

3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

四、材料設(shè)計(jì)：

(一)把紙芯對(duì)半切開(kāi)，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫(huà)出八根線(xiàn)。

(二)沿著線(xiàn)用剪刀小心地剪開(kāi)。

(三)在畫(huà)紙上用黑筆畫(huà)出眼睛，剪下來(lái)。

(四)把吸管剪成小段，貼在章魚(yú)的臉上。

(五)涂上顏色，內(nèi)側(cè)也同樣涂上顏色。

(六)等顏料干了以后，給章魚(yú)安上眼睛，完成。

五、玩法提示：

(一)提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的又高又穩(wěn)。

(二)提供章魚(yú)，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。

中班語(yǔ)言教案：螞蟻飛上天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)講述，促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

2、 激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

3、 啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：〈1〉已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的原理。

〈2〉已認(rèn)識(shí)螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

〈3〉生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體電腦軟件〈或?qū)嵨锿队皟x、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)--會(huì)飛的……

指導(dǎo)語(yǔ)：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛，什么物體不會(huì)飛;為什么?

活動(dòng)二：看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦?

指導(dǎo)語(yǔ)：老師利用實(shí)物投影儀，出示立體小螞蟻;引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子?！?/p>

活動(dòng)三：故事欣賞--螞蟻飛上天

提問(wèn)語(yǔ)：〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里?

〈2〉誰(shuí)幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

〈3〉螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

活動(dòng)四：創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天

指導(dǎo)語(yǔ)：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想象，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)?！幢?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒〉

活動(dòng)延伸：音樂(lè)律動(dòng)--我要飛往天上

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律，展開(kāi)想象，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

各領(lǐng)域滲透：

藝術(shù)領(lǐng)域：音樂(lè)活動(dòng)--歌曲“小飛機(jī)”“我是一只會(huì)飛得鷹”

美術(shù) 活動(dòng)--想象畫(huà)“假如我會(huì)飛”。

健康領(lǐng)域：體育游戲--小傘兵

科學(xué)領(lǐng)域：

〈1〉認(rèn)識(shí)小螞蟻

〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什會(huì)飛?飛機(jī)是怎樣飛上天的?等等。

中班語(yǔ)言教案：色彩信

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)三間色，掌握三原色變成三間色的原理。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)造性地用繪畫(huà)形式來(lái)做記錄。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：兔媽媽?zhuān)t、黃、藍(lán)小兔各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)染缸各一只，流程圖三張、“信”的范例畫(huà)。

2、學(xué)具：藍(lán)、黃水彩顏料，紅、黃橡皮泥，蠟筆若干盒，吸管若干，餐巾紙，圖畫(huà)紙若干張，實(shí)驗(yàn)記錄單人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述故事，引起幼兒興趣。

兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅，一個(gè)叫小藍(lán)，一個(gè)叫小黃，有一天，三個(gè)孩子跑到染房里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們?cè)谌靖桌飹暝撕靡粫?huì)兒才爬出來(lái)，回家后，兔媽媽看著他們奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)家的寶寶，我怎么不認(rèn)識(shí)呀?”兔寶寶們著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兪悄膶殞氀?”兔媽媽問(wèn)：“你們?cè)趺磿?huì)變顏色了呀?”

“兔寶寶究竟變成了什么顏色呢?我們一起來(lái)做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧!”

2、引導(dǎo)幼兒觀察流程圖，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作方法。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒豐富詞語(yǔ)：橙色。

5、教師小結(jié)，讓幼兒了解“間色”“原色”的概念。

教師：“你們真能干，幫助兔寶寶找到了變色的原因?！?/p>

“你們知道嗎?變出來(lái)的顏色橙、綠、紫叫三間色，原來(lái)的三種顏色紅、黃、藍(lán)就叫三原色?！?/p>

6、出示信的范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)給兔媽媽寫(xiě)信。

教師：“我們來(lái)給兔媽媽寫(xiě)封信，讓兔媽媽也知道變色的原因?！?/p>

“老師也給兔媽媽寫(xiě)了一封信，你們能看懂嗎?是什么意思?”

7、幼兒寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒能用圖畫(huà)記錄顏色的變化。

8、請(qǐng)幼兒介紹自己的信，幼兒互相介紹，并送給兔媽媽。

中班語(yǔ)言親子活動(dòng)策劃方案2020

孩子在認(rèn)識(shí)這樣或那樣?xùn)|西的時(shí)候，都需要用語(yǔ)言來(lái)標(biāo)志它的名稱(chēng)、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：貓醫(yī)生過(guò)河

要求

1. 幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)

2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后

準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

過(guò)程 一. 學(xué)習(xí)故事

1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

2. 提問(wèn)

1)故事里有誰(shuí)?

2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

中班語(yǔ)言教案：柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!故事的名稱(chēng)叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情?

二、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：

故事里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?

過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去)它是怎么唱歌的?

2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)?小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的?小甲蟲(chóng)唱了些什么?

3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)

五、個(gè)別交流

誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事?(可請(qǐng)2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)的假期

目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒向同伴介紹假期生活，與同伴分享快樂(lè)。

準(zhǔn)備

假期的生活照片、節(jié)日的禮物等。

過(guò)程

1.欣賞談?wù)摗?/p>

幼兒拿出照片或禮物，在小組內(nèi)交換看看，說(shuō)說(shuō)照片是在哪兒拍的，禮物是在什么情況下得到的。

2.介紹自己的照片或禮物。

教師請(qǐng)幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。比如：照片是在哪兒拍的，有哪些人在一起，心情怎樣;或者禮物是誰(shuí)送的，得到這個(gè)禮物心情怎樣。最后教師小結(jié)幼兒的講述。

3.展示觀賞。

教師和幼兒一起將幼兒帶來(lái)的照片和禮物布置在活動(dòng)室內(nèi)，供大家觀賞。教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。

4.幼兒自由談?wù)摗?/p>

教師請(qǐng)幼兒針對(duì)展出的照片或禮物自由談?wù)摚蛘哒业阶约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)假期中還有哪些愉快的事情。

中班親子活動(dòng)語(yǔ)言方案2020策劃

兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書(shū)面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年，了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置新年的環(huán)境。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動(dòng)區(qū)

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒一起購(gòu)買(mǎi)年貨，觀察節(jié)日期間周?chē)h(huán)境的變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂(lè)的情緒。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化。

(評(píng)改：告訴幼兒元旦是公歷新年，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)

3、聽(tīng)故事《年的故事》

4、師生討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗?

老師小節(jié)：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)的習(xí)俗有：全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等

5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎么樣過(guò)春節(jié)的。

6、教師總結(jié)：“春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些。

結(jié)束部分：

提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戲時(shí)一定要注意安全;鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做“小主人”，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。

教后記：

孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛，體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)，知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年，了解了春節(jié)的一些習(xí)俗。

中班語(yǔ)言教案：和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子

設(shè)計(jì)思路：

在我們進(jìn)行的主題活動(dòng)《迎新年》時(shí)，其中有一個(gè)小主題《我們長(zhǎng)大了—我和別人不一樣》，主要是讓孩子從認(rèn)識(shí)自己的身體延續(xù)到自己和別人身體的相同和不同。新年馬上就要到了，孩子們都知道自己就要長(zhǎng)大一歲了，可是如何讓孩子從自己的身體的成長(zhǎng)中直接體驗(yàn)到長(zhǎng)大一歲的概念呢?我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》，讓孩子從與自身有著密切關(guān)系的鞋子，體驗(yàn)到腳長(zhǎng)大，身體長(zhǎng)高了，人也長(zhǎng)大一歲了。同時(shí)，我從班級(jí)幼兒的實(shí)際情況著手，班內(nèi)幼兒的想象力，創(chuàng)造能力方面比較欠缺些，故我利用這篇文學(xué)作品，從文學(xué)作品中發(fā)展孩子們的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒能積極參與活動(dòng)并能理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。

2、 在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。

3、 在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌

1、 說(shuō)說(shuō)鞋子 ：

(1)、我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。

(2)、老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子?

老師介紹：其實(shí)我很喜歡這雙釘鞋，因?yàn)樗茉谖遗懿降臅r(shí)候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒(méi)有釘子，所以我能在跑步的時(shí)候很輕松，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰(shuí)也穿這種釘鞋。(可讓幼兒講講劉翔等)

2、

教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買(mǎi)很多很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢?

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。

(1)、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到詩(shī)歌中講了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

(2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?

(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌

1、 教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

2、 教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?

三、活動(dòng)延伸

開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

附：兒歌《和我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》

我想發(fā)明

一雙穿不壞的

會(huì)我一樣會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，

我的腳長(zhǎng)大了，

鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。

等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，

小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。

中班語(yǔ)言教案：歡歡喜喜話(huà)春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把教室布置成過(guò)年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：有條理地清楚地表達(dá)

活動(dòng)過(guò)程：

(—)開(kāi)始部分

小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀?小朋友答：過(guò)年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的 。

傾聽(tīng)故事《過(guò)年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

(二)進(jìn)行部分

1：教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了：

(1)、自己和家里人是如何過(guò)的?如：全家人吃年夜飯的情景等。

(2)、春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心?如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評(píng)價(jià)：幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年。

(1)、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的? 怎樣拜年的?

結(jié)束部分：

咱們一起把你們制作的畫(huà)貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束.表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。

教后記：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高.有條理的表達(dá)過(guò)年。

中班親子班語(yǔ)言方案2020策劃

幼兒文學(xué)是幼兒成長(zhǎng)不可缺少的精神食糧 ,是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的啟蒙教材。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：神筆馬良

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。

2.積極思考，通過(guò)不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機(jī)智、愛(ài)憎分明的性格特征。

3.大膽想象、交流，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人、關(guān)愛(ài)自然的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.壁畫(huà)故事《神筆馬良》。

2.圖書(shū)、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

★指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)?你在幼兒園什么地方見(jiàn)過(guò)他?你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人?

2.學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

(1)初次閱讀，整體感知。

①自主閱讀故事。

★指導(dǎo)語(yǔ)：馬良是誰(shuí)?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁(yè)，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

②討論：你是怎樣知道書(shū)中所講的故事的?你有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鉀Q?

(2)細(xì)細(xì)閱讀，感悟情節(jié)。

①了解閱讀要求，再次閱讀，重點(diǎn)了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。

②交流：馬良是怎樣學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?

③語(yǔ)言與畫(huà)面匹配：請(qǐng)小朋友找出與下列語(yǔ)句相匹配的畫(huà)面在第幾頁(yè)?

(3)進(jìn)一步閱讀圖書(shū)，感受馬良的形象特征。

①借助實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。

②討論：白胡子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫(huà)師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺(jué)得馬良是一個(gè)怎樣的人?

3.大膽想象，拓展思維。

(1)想象與講述：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會(huì)做些什么?

(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。

幼兒中班語(yǔ)言親子活動(dòng)方案2020

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子一般只注重識(shí)字教育，而語(yǔ)言能力的培養(yǎng)卻沒(méi)有引起應(yīng)有的注意。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：春天的電話(huà)

設(shè)計(jì)思路：

美麗的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話(huà)》講述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話(huà)題，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段“在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，也是孩子們身邊感興趣的話(huà)題。

本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過(guò)教師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相關(guān)心的話(huà)題。最后一個(gè)部分就是游戲，教師通過(guò)撥電話(huà)號(hào)碼來(lái)集中幼兒的注意力，快速地記住故事中角色的號(hào)碼，聽(tīng)到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來(lái)做游戲。這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí)，提醒幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼，以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來(lái)吸引幼兒，從而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

3、感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言：

好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。

分段講述

☆第一段：

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話(huà)告訴好朋友小松鼠。(電話(huà)號(hào)碼是12345)

(3)聽(tīng)小胖熊在電話(huà)里給小松鼠說(shuō)些什么話(huà)?(喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!)

☆第二段：

(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話(huà)。

(2)小白兔的電話(huà)號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)

☆第三段：

(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì)怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)?

(2)小白兔就給小花蛇打電話(huà)，號(hào)碼是34512，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)

☆第四段：

(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà)，小狐貍的電話(huà)是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō)，然后聽(tīng)一聽(tīng)。(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧!)

☆第五段：

(1)小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話(huà)，號(hào)碼是多少呢，請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?(喂，小胖熊嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧!)

教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼的秘密了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。

☆講述第六段：

(1)小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，就說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了?！毙『傉f(shuō)：“是小花蛇先打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝他。”小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)

故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心。)

4、游戲：開(kāi)火車(chē)

(1)“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話(huà)號(hào)碼是多少，最后找到小動(dòng)物自己的家。”

(2)教師扮演火車(chē)頭，撥小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧。”小松鼠聽(tīng)到后乘上小火車(chē)出來(lái)一起玩。

(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后，師生變成一輛小火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2.配套掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧?。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏?為什么?——如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?

2.初步理解故事?！営變夯顒?dòng)材料，講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍?！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?！變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

四、活動(dòng)建議

1.動(dòng)物種類(lèi)繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)答

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類(lèi)知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。

3、記分牌一塊，記分筆一支。

4、獎(jiǎng)品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。

2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：

兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá);幼兒回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要安靜地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P(yáng)。

3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。

兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。

4、計(jì)算各隊(duì)的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班親子班語(yǔ)言課方案2020策劃

心理學(xué)研究的成果一再證明 :幼兒時(shí)期是人的一生中語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班語(yǔ)言教案：“哭”和“笑”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、 認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、 教師：笑

“這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”

2、 教師：哭 “他怎么了?”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?““你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”

3、 教師：“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

(二)、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師：“你們想不想XXX?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?”

1、 出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?”

2、 出示漢字“哭” 教師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、 比較兩個(gè)字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

(三)、結(jié)尾

教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫(xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?我來(lái)考考你們。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎?”

中班語(yǔ)言教案：小豬變干凈了

一、目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、準(zhǔn)備

沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書(shū))、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、

三、過(guò)程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)和故事里有誰(shuí)。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話(huà)。

6、自由分組利用各類(lèi)操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

中水平：(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

低水平：(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

中班語(yǔ)言教案：小仙女的云

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地與同伴交往。

準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.哭泣的仙女圖片一張。

3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

過(guò)程

1.幫哭泣的小仙女想辦法。

——出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

——你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎?

——啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái)，如：撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)、表演節(jié)目、撓癢癢等。

——小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事內(nèi)容。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

——小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?

——小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)?

3.快樂(lè)的孩子朋友多。

——你愿意做個(gè)快樂(lè)的孩子嗎?為什么?

——怎樣才能有更多的朋友?

4.結(jié)伴玩玩具。

——播放輕音樂(lè)，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

——說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興，有沒(méi)有出現(xiàn)“小黑云”。

建議

1.做快樂(lè)的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過(guò)欣賞故事領(lǐng)會(huì)小仙女的情感變化過(guò)程，又通過(guò)討論產(chǎn)生了做快樂(lè)的孩子的愿望，這無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)別人都是很有必要的。

2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排，如延伸到日?；顒?dòng)中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：

①共同看有趣的書(shū)，量不要太多。

②共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。

④共同玩開(kāi)鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。

附：小仙女的云

有一個(gè)可愛(ài)的小仙女，她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“我和你們一起玩好嗎?”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的手說(shuō)“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩?duì)不起，對(duì)不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來(lái)。小豬說(shuō)：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說(shuō)：“看，黑云來(lái)啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽(tīng)，不哭了，跟著小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開(kāi)心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛(ài)哭愛(ài)生氣的小仙女，她要做快樂(lè)的小仙女。快樂(lè)的孩子，朋友才多呀!