小班親子課語言方案2020

模仿中創(chuàng)造新語言 ,提高表達力 ;分享交流中 ,激發(fā)幼兒想說、敢說、愛說、能說 ,在運用語言的過程中 ,不斷促進語言的豐富和發(fā)展 ,全面充分地提高幼兒的語言能力。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案：洗臉

活動目標：

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

活動重點：學習用正確的方法洗臉。

活動難點：活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段活動過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈。現(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢?(上課前吃了什么?)當小臉臟了的時候我們應(yīng)該怎么做?要請誰來幫忙呢?

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)

四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?！鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

小班語言教案：講衛(wèi)生的小公勺

生活活動：故事--講衛(wèi)生的小公勺目標：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。

準備：課件過程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：小貓這樣用公勺對嗎?應(yīng)該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?

小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊!這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

小班語言教案：《公公和冬冬》

活動目的：

1.會說繞口令，樂意學習繞口令。

2.能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音.

活動準備

1.經(jīng)驗準備：知道“上”“下”方位詞，懂得尊敬老人。

2.物質(zhì)準備：一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。

3.材料準備：親子手冊《領(lǐng)域活動買柿子》

活動過程

1.導入。

出示冬冬和公公的圖片。

引導語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。

2.引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽。

提問：你聽到了什么?

教師再次念繞口令，提問：

樓上住的是誰?樓下住的是誰?

小東東問老公公什么?

老公公走路為什么要扶小冬冬?

最后冬冬說什么?老公公又說什么?

幼兒自由講述。

3.引導幼兒念繞口令。

引導語：今天學的這首兒歌是繞口令，注意念的時候別念錯了。

教師知道幼兒念，提醒幼兒念準ong音。

幼兒集體練習，注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。

教師示范快速念，引導幼兒由慢速念到快速念。

幼兒分散練習。

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小班親子班語言課方案2020

孩子在認識這樣或那樣東西的時候，都需要用語言來標志它的名稱、形狀和特征等。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案：什么都愛吃

[教材簡解]：

活動取材于繪本圖書“多多什么都愛吃”，圖書以輕松愉快的色彩和自由奔放的蠟筆畫，給小讀者寬松自然的故事情境，圖書所表達了與小班孩子，小班孩子密切相關(guān)的飲食問題，故事內(nèi)容有利于孩子充分想象，并將故事推向高潮，孩子理解故事內(nèi)容之后，相比日常說教，產(chǎn)生更好的效果。原教材內(nèi)容較多，為了能在集體活動的盡短時間內(nèi)取得最好的效果，我圍繞目標和主題，篩減了部分內(nèi)容，使活動能夠更加緊湊。

[目標預(yù)設(shè)]：

1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

2.知道樣樣東西都要吃。

[教學重點]：

知道樣樣東西都要吃。

[教學難點]：

愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。

[設(shè)計理念]：

我班是新來園的小班孩子，在開學的一段觀察之后，發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著很大的生活習慣問題，特別是挑食現(xiàn)象，吃飯的時候把自己不喜歡吃的菜就全部挑出來放到桌上的小碟子里。在之前的家訪中，家長也有反映到這個問題，但是家長也毫無對策。因此通過對繪本的閱讀理解，希望能感受到作品的內(nèi)涵“營養(yǎng)要均衡，身體更健康”。

[設(shè)計思路]：

1.通過觀察媽媽給麗麗吃，麗麗什么都不吃，引導幼兒聯(lián)系自身，解決要喜歡吃青菜、胡蘿卜、豆腐的問題。超大畫面之后的想象，引導孩子進一步自由講說表達理解故事。

2.用“我們什么都愛吃”的游戲形式，進一步引伸到小朋友什么都愛吃，就能長高又長大。

[教學過程]：

一、多多和麗麗目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。

提問：

1.這幅畫上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的東西)——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀?

2.你覺得多多喜歡吃嗎?為什么?(多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了)小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會發(fā)生什么有趣的事呢?

二、閱讀：多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事提問：

1.媽媽讓麗麗吃了什么東西?(豆腐、青菜、胡蘿卜)——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。

2.那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎?你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的?(多多什么都愛吃，給多多)

3.媽媽怎么說的?食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦?(麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了)

4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢?

(幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便)

5.這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢?(麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。)小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理提問：

1.為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢?(讓自己快快長大)

2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大?

小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。

四、游戲：我們什么都愛吃目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。

提問：(老師扮演媽媽)，今天媽媽準備了好多有營養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營養(yǎng)的食物呢?

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了!

小班語言教案：大蘋果

教學目標：

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

教學準備：

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學過程：

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1：

(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了?他看見了什么?

(2)這是一只怎樣的蘋果?(學習詞語：又×又×)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)

2、播放ppt2、3：

(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作)

(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學一學)

3、播放ppt4：

(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么?

(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河?

4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?

三、完整的欣賞故事。

(1)你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

(2)教師總結(jié)：

這個故事告訴我們：“當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

當我們得到別人的幫助要學會說‘愛的甜甜話’?！备焦适拢捍筇O果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎喲-哎喲”，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊：“我怎么樣過河呢?”烏龜伯伯伸出了腦袋，說：“小老鼠，別著急，我來幫助你!”烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說：“謝謝烏龜伯伯!”烏龜伯伯說“不用謝!再見!”

小班語言教案：《小老鼠睡覺》

一、活動目標：

1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣。

2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。

3、理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、活動準備：課件

三、活動過程：

(一)、引題：

1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

2、你喜歡耗子嗎?為什么?

(二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、播放第二段動畫

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細看一看，聽一聽。

(四)、再次播放動畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。

1、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

(五)、討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

(六)、假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?

2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?

小班幼兒親子語言課方案2020

語言能促進孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認識事物的工具，能促進孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案：小雪花

設(shè)計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

小班語言教案：請你猜猜在哪頭

活動目標

1、能正確發(fā)出“公雞頭”“母雞頭”“黃豆”等詞的音。

2、能邊念兒歌邊按規(guī)則進行游戲。

3、積極參加游戲活動，體驗語言游戲活動的快樂。

活動準備：小黃豆、小紐扣、小粒玩具等若干。

活動過程

1、小朋友，今天我們班來了許多小客人有小黃豆、小紐扣、小粒玩具等。它現(xiàn)在想和小朋友做一個小游戲，請小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出來。

2、老師講解游戲規(guī)則及玩法。

(1)游戲玩法：持物者在一只手里放黃豆等小物件，并向猜物者展示，然后邊大聲念兒歌邊表演動作。用“XX，XX被猜物，在哪頭”的句型，在兒歌念完后請同伴猜東西，猜的人必須也用這個句型回答“XX，XX，在這頭”，同時指出小物件在那只手中。持物者可以根據(jù)被猜物的更換而改編游戲兒歌的語句。

(2)規(guī)則：能用完整的句型說話并猜對者即可與持物者交換角色，游戲反復進行。

3、我們先和小黃豆做這個游戲好不好?(好)教師讀兒歌并表演動作。鼓勵幼兒跟讀兒歌并表演，引起幼兒學兒歌游戲的興趣。教師讀完后，請幼兒猜黃豆在哪只手里。

兒歌：

請你猜猜在哪頭公雞頭，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母雞頭，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黃豆，黃豆，在哪頭?(兩拳相對，兩拇指點點頭。)在這頭，(快速縮回再伸出右手。)在那頭，(快速縮回再伸出左手。)請你猜猜在哪頭?(兩手背在身后，交換或緊握物品后，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜。)

4、教師教幼兒邊表演邊讀兒歌。幼兒學會后，兩人一組選取小物品進行游戲。可鼓勵幼兒想出更多的玩法。

5、請想出新玩法的幼兒到前面表演。給創(chuàng)新出新玩法的幼兒發(fā)貼畫進行鼓勵。

6、小朋友，想出了這么多新的玩法想不想去教給其他小朋友，讓他們也能與你們體驗玩新游戲的快樂，結(jié)束活動。

小班語言教案：爸爸瞧媽媽看

活動名稱：爸爸瞧媽媽看

活動目標：

1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

活動重點與難點：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說兒歌邊做動作配合。

活動準備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動過程：

(一)導入部分：

教師進行語言導入，進行提問：

教師：(伸出手)這是什么?

幼兒：手。

教師：我有幾只手?

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。

教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚)對，老師變出的是一個爸爸。

教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了?對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學習兒歌的興趣。

(二)教師完整的朗誦兒歌。

(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(三)用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。

(教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句;教師說上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導幼兒說出整首兒歌)

(四)教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。

(六)活動延伸：畫小手。

幼兒小班親子語言課方案2020

語言能促進孩子交往的發(fā)展。重視對孩子的語言理解能力和語言表達能力的培養(yǎng)，就能促進他主動與成人、同齡人交往，能用語言進行溝通和交流，使孩子的交往范圍不斷擴大，交流的能力也不斷提高。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案：大嘴巴

活動目標：

1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、愉快參加活動，能大膽表述，學習句型“×××(小動物)×××(叫聲)，我愛吃××。

活動準備：

《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個

活動過程：

一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。

師：今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)

師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。

2、引導幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學習句型。

第一頁

師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。

提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學一學“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。

提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”

提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。

第二頁

師：我們輕輕地翻一頁。

提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)

提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！?/p>

提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)

第三頁

提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)

師：嚴老師輕輕翻過這一頁。

提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü罚敉敉?，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學一學?(個別幼兒學說)唱得真好聽，誰也來學一學?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)

第四頁

師：誰愿意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。

提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)

提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。

第五頁

師：我們輕輕翻到最后一頁。

提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)

師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”

師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀

師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)

要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。

教師觀察、指導，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書輕輕地放到書架上。

師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

三、表演故事內(nèi)容

1、一邊學小動物唱歌，一邊表演。

師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學學小動物(完整講述表演)

2、結(jié)束

還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢?我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎?

小班語言教案：皮皮的魔法棒

名稱：皮皮的魔法棒

目標：

1、根據(jù)故事情節(jié)進行大膽合理的想像，并愿意表達。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

準備：課件。

關(guān)鍵點：能根據(jù)故事情節(jié)進行合理的想象環(huán)節(jié)：

一、談話導入，引起興趣

1、出示小老鼠，提問：這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么?

3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?

過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!

二、觀看課件，合理想象

1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問：

1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興?皮皮會怎么幫助它呢?

3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好辦法幫助它呢?

4)看看小雞在哪里?皮皮會幫助它嗎?

3、完整欣賞故事。

過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g它?

三、經(jīng)驗回憶，激發(fā)情感

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么?

2、小結(jié)：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。

故事：

有一只小老鼠長得非?？蓯?，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。

皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。

皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎?”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜?！逼てさ男∧Хò粢磺?。說：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜?！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎。?小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢?

皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?

小班語言教案：親一親

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動準備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動，感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手;啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來做做看。(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么?(有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。)杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

小班親子語言課活動方案2020

語言能促進孩子社會性的發(fā)展。孩子作為一個社會人，必須從小培養(yǎng)他的社會交往能力、獨立生活的能力、學會某些社會規(guī)則。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案:家庭成員

一、教學內(nèi)容學習mommy,daddy,me,sister,brother。

二、教具準備圍裙或梳子、領(lǐng)帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車三、教學游戲1.找朋友2.Followme3.Guessinggame四、教學過程一)warmup[熱身]

幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello,MissJoyce!并與周圍幼兒進行問侯。

二)resection[呈現(xiàn)主題]

復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色(COCO,JOYCE)的對話。

1、學習問侯語：T:What'syourname?S:MynameisCoco.看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.

教師：WhocansayhellotoCoco?幼兒：Hello,Coco.教師：Great!Comehere,ahugforyou.

如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE,NICK.

2、學習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領(lǐng)帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。

COCO:Hello,daddy.I'mCoco,I'mhappy.Daddy:Hello,Coco!

指著帶領(lǐng)帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰?然后指偶COCO說出：Daddy,Daddy.這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。

3、以同樣的方式學習單詞：mommy,sister,brother.最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。

最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1.找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應(yīng)的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2.Followme幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調(diào)(男、女、童聲)，幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。

3.猜猜看guessinggame隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。

最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。

課程結(jié)束。

小班語言教案:兩位新朋友

活動目標

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準備

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動過程

一、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

二、認識紅紅

1、介紹紅紅

2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。

3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

5、表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

三、認識東東

1、觀察東東，說說對東東的感受。

2、友愛教育，勸說東東。

3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

4、教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

5、說說東東自己會做的事。

6、說說夸贊的話。

四、介紹自己

1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

小班語言教案:不要吵醒小蝸牛

活動目標

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動準備

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導入話題

教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，

然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！?/p>

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

小班親子語言課方案2020大全

語言能促進孩子智能的發(fā)展。孩子掌握了語言，就掌握了認識事物的工具，能促進孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案:小老鼠上燈臺

活動目標：

1. 感受兒歌的韻律感。

2. 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1.老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1. 產(chǎn)生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2. 學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3. 創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

小班語言教案:小兔樂樂

活動目標：

1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學說完整的句子。

2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。

活動準備：

錄音、大圖書。

活動過程：

一、引趣

(出示了一個大蘿卜)

教師：這是什么?大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?

教師：小兔是怎么吃大蘿卜的?

教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

(在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、說說講講

畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。(畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。)

教師：是誰呀?

教師：小兔在干嗎?他怎么了?

教師：那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你?！?/p>

(畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!)

(畫面：小兔拔起了蘿卜)

(畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。)

教師引導：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

(畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了!)

教師引導：小兔樂樂再見。

三、閱讀理解

教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。

教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

(幼兒閱讀大圖書)

教師：剛才你們看到了什么?

教師：剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔，是真的嗎?讓我來找找看好嗎?

(教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁)

教師：小兔樂樂在干嘛?(理解云記號的意思)

(出示第二幅圖)

教師：瞧，小兔們在干嘛?

教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎?

(師幼模仿游戲。)

(畫外音：轟隆隆，轟隆隆。)

教師：發(fā)生什么事兒了?

教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎?

教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了?(認識雨和閃電的標記)

教師：這可怎么辦呀?

(幼兒想辦法，完整表述。)

教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來看看好嗎?

教師：哇，他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎?誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來做小兔菲菲?

小班語言教案:有趣的鞋子

活動目標

1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

活動準備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

5.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。 當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”?！斑@是我媽媽的鞋子?！?幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

小班親子班語言課方案2020大全

孩子對知識的獲得主要借助于口頭語言，因為他們的知識很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴大眼界。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班語言教案：小樹葉飄呀飄

活動目標：

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

活動準備：

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

附：兒歌

小樹葉飄啊飄

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

小班語言教案：《離群的小雞》

活動目標

1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準備：四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

活動過程

一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰?

2.教師學(母雞.小雞)的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰在說話?

“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

3.引出看圖講述的名稱。

今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。

(一)出示圖片一

1.圖片上有誰?

2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

3.雞媽媽對小雞們怎么說?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢?

(二)出示圖二

1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

2.大野貓想干什么?

3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示圖三

1.誰趕來救小黃雞?

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四

1.雞媽媽對小黃雞說了什么?

2.小黃雞怎么說?

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲

五、游戲：“母雞和小雞”

教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

小班語言教案：小兔乖乖

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊?

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。