課題名稱：樹葉還能做什么

活 動 流 程 "一、開始部分：游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢?，幼兒扮演樹葉寶寶

師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶，秋風吹來了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來，樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去，老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動作。師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。

二、基本部分

師：剛才樹葉寶寶們隨風飄落的樣子真是太美了！

1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么？

2、擴散思維活動：" "活動反思　

1.在活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"

活 動 流 程 "1.出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什么？

這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

三、結(jié)束部分

幼兒制作完成后互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什么？

四、活動延伸完成

請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。" "活動反思　

2 孩子們的想象力較為豐富，對活動內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣，并積極主動的表達自己的想法。"

課后 小結(jié) 這節(jié)課運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動的興趣激發(fā)起來。 并請幼兒結(jié)合生活 經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

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課題名稱：你想到了什么

活動準備 制作課件

活 動 流 程 "(一) 歌曲《小動物怎樣叫》

(二) 擴散思維活動課件：“小朋友，你們看小狐貍今天高興嗎?你是怎么知道的?你猜小狐貍為什么這么高興?”引導幼兒觀察小狐貍的表情，知道小狐貍今天要過生日?！昂偞┲裁搭伾囊路?”認識小狐貍，引導說出他的衣服是紅色的。

(三) 想一想

1. 看到了紅色你想打了什么?

2. 看到了辣椒你想到了什么?

3. 你還知道什么顏色的水果?

(四) 由一點向多點發(fā)散思維活動

1.(課件演示)“小朋友，你們看，狐貍還給我們準備了什么好吃的?”(蘋果)哦拼過你想到了什么?

2.(課件演示)蘋果是什么形狀的?你想到了什么?鼓勵孩子盡可能多的說出與蘋果形狀相似的物體。

3.還準備了哪些蔬菜?你還吃過哪些蔬菜?鼓勵孩子說出更多的蔬菜。教育孩子多吃蔬菜，水果。

(五) 創(chuàng)新想想活動

小狐貍邀請了誰來參加生日聚會呢?還會有誰來參加生日聚會?

(六) 結(jié)束活動

一起為小狐貍慶祝生日

(七) 活動延伸

出示小兔子遇到危險的圖片，引導幼兒相處救小兔子的更多方法。" "活動能夠由淺入深的展開，引導幼兒逐漸進行顏色，形狀等的聯(lián)想活動，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維?；顒邮冀K以情境引導幼兒進行顏色，形狀的聯(lián)想，以及發(fā)散思維想象，幼兒主動性強，積極參與活動，效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計中應(yīng)該加入幼兒動手操作的活動，充分運用各種感官進行聯(lián)想活動。 "

課后 小結(jié) " 活動能夠由淺入深的展開，引導幼兒逐漸進行顏色，形狀等的聯(lián)想活動，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維?；顒邮冀K以情境引導幼兒進行顏色，形狀的聯(lián)想，以及發(fā)散思維想象，幼兒主動性強，積極參與活動，效果很好。

環(huán)節(jié)設(shè)計中應(yīng)該加入幼兒動手操作的活動，充分運用各種感官進行聯(lián)想活動。

課題名稱：葉子的秘密

活 動 流 程 "一、開始部分：

導入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。

二、基本部分

1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。（看課件） 3觀看葉子圖片，擴散思維活動。 （1）老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。" "活動反思　

通過這節(jié)教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

活 動 流 程 "（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……

四、活動結(jié)束：

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。" "活動反思　

課后 小結(jié) 通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。

樹葉是樹媽媽的什么

毛毛蟲的出現(xiàn)結(jié)束了四個孩子的一場爭論，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而自豪，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多掌握一個知識點和少掌握一個知識點并不重要，更重要的是讓孩子體驗探究的過程，培養(yǎng)起探究的精神。

課題名稱：鼻子真能干

活 動 流 程 "一、 導入游戲活

在音樂中進行角色游戲：模仿小象。寶寶們，我們一起來鍛煉鍛煉身體吧？幼兒隨老師邊做動作邊說兒歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并隨老師一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的動作。

二、 引導幼兒進行探索，了解小象鼻子的本領(lǐng)。

師：小朋友，剛才我們模仿的是哪個小動物？小象的鼻子能做什么？充分引導幼兒說出小象的鼻子能做的事。

2.演示課件，介紹小象鼻子的各種本領(lǐng) 。

三.圍繞小象的鼻子進行擴散思維想象

師：（出示各種形態(tài)的鼻子掛圖）小象的鼻子本領(lǐng)真大，寶寶們看到小象的鼻子，會想到什么？引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，展開想象。在幼兒園中，家中，寶寶們發(fā)現(xiàn)什么東西時模仿小象的鼻子做成的。（酒水壺.掛衣勾.吸塵器......）出示圖片，引導幼兒觀察，圖片中的物品哪部分是模仿小象的鼻子做的，這樣做有什么好處？

四.添畫。 寶寶們，快聽一聽，誰在哭？原來是小象。小象為什么哭??？讓老師問問它，原來是小象不小心把鼻子弄丟了，它很傷心，那寶寶們，快來幫小象把鼻子添上吧！（幼兒充分想辦法）每人一張圖片，添畫小象的鼻子。" 1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，通過角色游戲，觀察，課件等具體直觀的形象，引導幼兒展開聯(lián)想。 2.活動內(nèi)容注意從孩子的興趣愛好出發(fā)，著眼于幼兒喜歡熟悉的現(xiàn)象，精心選擇幼兒感興趣的事物作為教育內(nèi)容，符合幼兒的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

活 動 流 程 五：課后延伸 請寶寶們回家和爸爸媽媽一起查資料，看看我們平常生活中還有哪些物品是模仿小動物來發(fā)明的，晨間活動時講過老師和小朋友聽。 活動中注意調(diào)動幼兒的主動性，積極性，鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，使幼兒的發(fā)散思維得到較好發(fā)展。

課后 小結(jié) 注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應(yīng)從不同角度引導幼兒進行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會更好。