小班語(yǔ)言教案：六一到

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌；

3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

準(zhǔn)備：小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè)；歡快的樂(lè)曲；

過(guò)程：

1、出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié)；

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎？”

2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

欣賞兒歌《六一到》（配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦）

提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動(dòng)作。）

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幼兒園小班兒童節(jié)語(yǔ)言教案《六一到》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園小班兒童節(jié)語(yǔ)言教案《六一到》”！

小班兒童節(jié)語(yǔ)言教案《六一到》適用于小班的兒童節(jié)語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌，學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日，初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日，快來(lái)看看幼兒園小班兒童節(jié)語(yǔ)言《六一到》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌；

3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè)；歡快的樂(lè)曲；

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié)；

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎？”

2、欣賞兒歌：《“六一”到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

欣賞兒歌《六一到》（配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦）

提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述）

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動(dòng)作。）

幼兒百科：1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開(kāi)的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，首次提出了“國(guó)際兒童節(jié)”的概念。

小班語(yǔ)言教案：新年到

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。

小班語(yǔ)言教案：我能做到

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力

2．通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動(dòng)作技能目標(biāo)

教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

(三)情感與人格目標(biāo)

通過(guò)小組競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．圖片三張。

2．實(shí)物投影儀。

3．有關(guān)文字卡。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)……拿了——和一一……(做了)一一和一一。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰(shuí)？在干什么？)

(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

1．師：你看見(jiàn)圖片上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．幼兒講述交流，討論：你覺(jué)得她(他)講得怎樣？

3．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

4．幼兒完整講述圖片。

以小組競(jìng)賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

1．師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？

2．幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

3．個(gè)別講述。

(四)講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--我能做到

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力

2．通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動(dòng)作技能目標(biāo)

教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

(三)情感與人格目標(biāo)

通過(guò)小組競(jìng)賽培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．圖片三張。

2．實(shí)物投影儀。

3．有關(guān)文字卡。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰(shuí)?在干什么?)

(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。

1．師：你看見(jiàn)圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁?

2．幼兒講述交流，討論：你覺(jué)得她(他)講得怎樣?

3．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

4．幼兒完整講述圖片。

以小組競(jìng)賽形式引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，小花會(huì)自己疊被子和刷牙，小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

(三)結(jié)合日常生活討論、講述：

1．師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?

2．幼兒自由討論：要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

3．個(gè)別講述。

(四)講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

六、環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。