小班語言教案:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩含義，認(rèn)真觀察并用語言表述。

2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件。

活動(dòng)過程

一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。）

教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。

（1）“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請會的幼兒朗誦一下”

（2）與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句，每一句有幾個(gè)字”

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？

小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。

（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難理解的字進(jìn)行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》，充分感受詩的韻律美和和意境美。

三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。

這首詩是唐朝詩人杜甫寫的，他看到我們祖國的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大了，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩，表現(xiàn)出詩人的歡快心情！

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幼兒園小班語言活動(dòng)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

活動(dòng)目標(biāo) 1、理解古詩含義，認(rèn)真觀察并用語言表述。 2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件。 活動(dòng)過程 一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣： 師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。） 教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。 （1）“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請會的幼兒朗誦一下” （2）與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句，每一句有幾個(gè)字” （3）引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？ 小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。 （4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難理解的字進(jìn)行解釋。 二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》，充分感受詩的韻律美和和意境美。 三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。 這首詩是唐朝詩人杜甫寫的，他看到我們祖國的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大了，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。 四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩，表現(xiàn)出詩人的歡快心情！

大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？也許"大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》"就是你要找的，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

本教案是針對大班兒童進(jìn)行的音樂教學(xué)活動(dòng)，主題為《蝸牛與黃鸝鳥》。以下是該教案的詳細(xì)內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 聽音樂，唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》；

2. 學(xué)習(xí)和認(rèn)識音樂家的名字；

3. 培養(yǎng)兒童對音樂的興趣和表達(dá)能力；

4. 發(fā)展兒童的聽力、語言、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. CD播放器和音樂CD；

2. 音樂家照片；

3. 彩色紙、貼紙和彩色筆；

4. 樂器小道具（如小鼓、鈴鐺等）；

5. 班級內(nèi)部的舞臺或空曠地方。

三、教學(xué)過程：

1. 引導(dǎo)：教師向?qū)W生介紹音樂教學(xué)主題《蝸牛與黃鸝鳥》，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對這個(gè)主題的想法和感受。

2. 賞析音樂：教師播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，讓學(xué)生靜心聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗@首音樂的感受，例如旋律、節(jié)奏等。

3. 認(rèn)識音樂家：教師展示著名的音樂家照片，如貝多芬、莫扎特等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)說他們的名字。

4. 學(xué)唱歌曲：教師分段教學(xué)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，先教唱歌曲的前奏部分，然后逐句教唱歌詞，并輔以手勢動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)直到學(xué)生能夠熟練唱出歌曲。

5. 活動(dòng)擴(kuò)展：

a. 探究樂器：教師向?qū)W生展示一些小樂器，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并自由演奏。鼓勵(lì)學(xué)生用想象力發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的音樂。

b. 編舞表演：教師組織學(xué)生分工合作，將歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》編排成簡單的舞蹈，并在班級內(nèi)部的舞臺或空曠地方進(jìn)行表演。

c. 音樂游戲：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些音樂游戲，如模仿樂器的聲音，模仿動(dòng)物的叫聲等，增加學(xué)生對音樂的互動(dòng)和探索性體驗(yàn)。

6. 結(jié)束活動(dòng)：教師與學(xué)生共同回顧整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)他們對本次活動(dòng)的體驗(yàn)和心得。

四、評估：

教師可通過觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)成果及對活動(dòng)的反饋等方式進(jìn)行評估。

五、教學(xué)延伸：

教師可與學(xué)生一起制作簡單的樂器，如手拍、紙箱吉他等，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試制作屬于自己的音樂工具。

這些內(nèi)容可以通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，保證教案的完整豐富，同時(shí)通過調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)形式，使表達(dá)方式多樣化，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

小班語言教案：黃和藍(lán)

一、目標(biāo)

1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3．激發(fā)幼兒對識字活動(dòng)的興趣。

二、準(zhǔn)備

漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。

三、過程

(一)游戲——小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)

1．講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。

2．幼兒游戲

(二)游戲——快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)

1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方？(上半部分)有什么不一樣的地方？(下半部分)

2．游戲——快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”

(三)游戲——貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)

1．講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對應(yīng)正確。

四、提示與建議

此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場景中教學(xué)。

小班語言教案:黃金鳥

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《黃金鳥》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—54、55

活動(dòng)過程

一、通過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，

名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?

三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。

教師問：你們喜歡故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人?

四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。