故事游戲活動(dòng)教案：小馬過(guò)河教案

故事游戲活動(dòng)小馬過(guò)河教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理，發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小馬過(guò)河教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景：由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很 多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。[88教案網(wǎng) www.JAB88.cOm]

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。

難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一 開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。

二 基本環(huán)節(jié)

1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

提問(wèn)：

A.老牛說(shuō)了些什么?

B.小松鼠說(shuō)了些什么?

C.小馬是怎樣做的?

請(qǐng)小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2. 教師講述故事并提問(wèn)：

老牛說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

(3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

3. 教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。這樣才聰明能干。

4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

三 結(jié)束環(huán)節(jié)

教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演

教學(xué)反思

1.在這次活動(dòng)中，首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高與矮的相對(duì)性，幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。

2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)都是很有道理的，這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣出發(fā)，在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演， 表演時(shí)就更聲情并茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料，(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái)，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演，通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。

3. 由于的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng)，因此，因此講完故事提問(wèn)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì)很快回答了：有的孩子說(shuō)：“告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋去想一想，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō)：告訴我們做事要有自己的意見(jiàn)，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理，教師把我這樣一個(gè)教育鍥機(jī)，教育孩子自己做一些力所能及的事。

4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然表現(xiàn)不突出，但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平，通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替，在表演過(guò)程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

5.在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正，活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確，沒(méi)有及時(shí)糾正，這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)話(huà)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多，總之，這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

6.如果在重上這節(jié)課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

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小班游戲小馬過(guò)河教案

小班游戲小馬過(guò)河教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小馬過(guò)河教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè)伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

游戲小馬過(guò)河教案八篇

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。寫(xiě)好教案課件，可以防止老師忽略重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒教師教育網(wǎng)編輯發(fā)現(xiàn)“游戲小馬過(guò)河教案”這篇文章值得一讀，祝你在學(xué)習(xí)和工作中能夠更有自信！

游戲小馬過(guò)河教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。

難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。

二基本環(huán)節(jié)

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

提問(wèn)：

A.老牛說(shuō)了些什么

B.小松鼠說(shuō)了些什么

C.小馬是怎樣做的

請(qǐng)小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別

(2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的

2.教師講述故事并提問(wèn)：

老牛說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎

(3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么

.故事講述了一個(gè)什么道理

3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。教案?lái).自:教案網(wǎng)這樣才聰明能干。

4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

三結(jié)束環(huán)節(jié)

教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演

教學(xué)反思

1.在這次活動(dòng)中，首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高與矮的相對(duì)性，幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。

2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)都是很有道理的，這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺

3.由于大班的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng)，因此，因此講完故事提問(wèn)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理

4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然表現(xiàn)不突出，但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平，通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替，在表演過(guò)程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

5.在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正，活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確，沒(méi)有及時(shí)糾正，這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)話(huà)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多，總之，這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

6.如果在重上這節(jié)課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

游戲小馬過(guò)河教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒在平衡木上兩臂側(cè)平舉拿東西走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙袋(數(shù)目比幼兒多)

2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個(gè)、墊子3張

3、布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分

(1) 幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，教師自編動(dòng)作。

(2) 游戲“做相反”，幼兒聽(tīng)老師的口令做相反的動(dòng)作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時(shí)向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>

(2)游戲“小馬運(yùn)糧”

①教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)

教師：快要過(guò)冬了，馬媽媽要小馬幫助運(yùn)糧食回家準(zhǔn)備過(guò)冬。"教.案來(lái)自：快思"我把一袋袋的“糧食”放在倉(cāng)庫(kù)里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，越過(guò)沼澤，然后把糧食運(yùn)到家里。

②幼兒練習(xí)走平衡木、鉆山洞、越過(guò)沼澤，教師巡回指導(dǎo)。

③比賽游戲“小馬運(yùn)糧”

教師講解規(guī)則：每位小馬每次只能運(yùn)一袋糧食，過(guò)平衡木時(shí)不能跑，要注意安全。運(yùn)完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊(duì)伍的最后面(比賽可進(jìn)行2―3次)，以運(yùn)到的糧食最多的一隊(duì)為勝利。

3、結(jié)束部分

幼兒隨音樂(lè)“健康舞”做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

游戲小馬過(guò)河教案 篇3

反思

這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動(dòng)，王老師非常注重幼兒運(yùn)動(dòng)技能和體能的鍛煉，結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，利用本園現(xiàn)有的條件資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳，重點(diǎn)是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)于一體，效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動(dòng)的鋪墊，創(chuàng)設(shè)必要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個(gè)大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個(gè)長(zhǎng)圓就變成一條"小河"，讓小朋友學(xué)跨跳過(guò)"小河"。動(dòng)態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚(yú)"，激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)和參與欲。

整節(jié)課是一個(gè)系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變?cè)?池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過(guò)"小河"--快樂(lè)的青蛙回"池塘"，游戲情境生動(dòng)而有趣。

2、差異性和挑戰(zhàn)性動(dòng)作技能之于每個(gè)幼兒在發(fā)展上是存在差異的，幼兒體育活動(dòng)要注重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn)，通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)一定遠(yuǎn)度的距離。

第二個(gè)環(huán)節(jié)青蛙過(guò)"小河"，教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條"小河"，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動(dòng)讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚(yú)仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來(lái)跳，幼兒會(huì)根據(jù)自己的能力來(lái)嘗試，第一次成功后會(huì)挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話(huà)會(huì)自我調(diào)整，教師把挑戰(zhàn)性的練習(xí)難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

活動(dòng)中，教師有心穿插輪流活動(dòng)和間隔休息來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量，用游戲活動(dòng)讓幼兒舒展身心，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法和助跑跨跳規(guī)范動(dòng)作的指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程中既有對(duì)全班幼兒的普適性要求，又鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，教學(xué)有序高效，較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)要求。

游戲小馬過(guò)河教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè)伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

游戲小馬過(guò)河教案 篇5

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。

2．發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三．活動(dòng)過(guò)程

1．活動(dòng)開(kāi)始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2．引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說(shuō)："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō)："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。

3．穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）教師示范講解游戲玩法一次；

（2）幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里。跨的時(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現(xiàn)最勇敢。

（3）開(kāi)始游戲"小馬運(yùn)糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？

（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

（5）教師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

4．結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。

游戲小馬過(guò)河教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，勇于嘗試，認(rèn)真完成任務(wù)的道理。

2、理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯：磨坊-磨面的作坊，也叫磨房。趟-從淺水里走過(guò)去。難為情-不好意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老牛、松鼠、小馬貼絨教具各一個(gè)。

2、活動(dòng)前訓(xùn)練幼兒踩高蹺。

3、高蹺、沙包（糧食）、小河、小椅子。

活動(dòng)建議：

一、結(jié)合貼絨教具，教師講述故事。

二、通過(guò)提問(wèn)，加深幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)？（把半袋麥子馱到磨房去）豐富詞匯：磨房。

2、小馬遇到小河擋住了去路，它不知還能不能過(guò)去，它去問(wèn)誰(shuí)了？怎么問(wèn)的？牛伯伯說(shuō)什么？小松鼠又是怎么說(shuō)的？河水到底是深還是淺呢？（豐富詞匯趟和難為情）

3、小馬完成媽媽交給它的任務(wù)了嗎？（教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真完成任務(wù)）

三、游戲《小馬運(yùn)糧》，體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

教師：老師交給你們一個(gè)任務(wù)，你們能完成嗎？

講解游戲玩法：幼兒每人一對(duì)高蹺，游戲開(kāi)始，"媽媽"帶領(lǐng)"小馬"踩著高蹺跨過(guò)"小河"，穿過(guò)"小樹(shù)林"（小椅子），把"糧食"（沙包）運(yùn)回家。

四、歡慶勝利。

帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

游戲小馬過(guò)河教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:

1、在音樂(lè)伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽(tīng)音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過(guò)河小馬過(guò)河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽(tīng)到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)出處!

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過(guò)河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場(chǎng)地。

游戲小馬過(guò)河教案 篇8

一、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

4學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問(wèn)題時(shí)，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。

二、教材說(shuō)明

這課是一篇童話(huà)故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條河，老牛說(shuō)水很淺，可以過(guò)，松鼠說(shuō)水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，理解老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，分角色朗讀課文。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1生字卡片，與課文插圖內(nèi)容相應(yīng)的課件或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

2課前觀看老牛、小馬、松鼠的外形，了解其身高。

3老牛、小馬、老馬、松鼠的頭飾。

(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

1識(shí)字教學(xué)。

本課生字中，“如、然”是翹舌音，“擋”是后鼻音，“突”是第一聲，不讀tù。著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字。

匹：外邊是三框兒，里邊是“兒”字。筆順是匹。

袋：衣字底，上下結(jié)構(gòu)。

突：上邊是穴寶蓋，下邊是“大”字加一點(diǎn)。

然：上半部左邊不是“夕”。

低：可用熟字“底”換偏旁的方法識(shí)記。

2寫(xiě)字教學(xué)。

如：右邊“口”的高矮要掌握好。

突：不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。

袋：上短下長(zhǎng)，上面是“代”字，不要寫(xiě)成“伐”。

愿：下面的“心”字要寫(xiě)扁些。

(三)詞句教學(xué)

1“一條小河擋住了去路……小馬為難了”，“為難”：不知道該怎么辦。

2老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能過(guò)去?！彼墒笳J(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”一個(gè)說(shuō)“水很淺”，一個(gè)說(shuō)“深得很”，這是擺在小馬面前的一對(duì)矛盾?？梢越柚?、松鼠的圖或教學(xué)課件演示，了解老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)河水深的原因。

3“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！边@是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋想想：老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，最好通過(guò)自己的實(shí)踐得出正確答案。讓學(xué)生明白：要聽(tīng)別人說(shuō)，也要?jiǎng)幽X想，還要自己去實(shí)踐。

(四)朗讀指導(dǎo)

這篇課文生動(dòng)有趣，對(duì)話(huà)很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調(diào)平和，像一位慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”讀出商量的語(yǔ)氣?！澳敲春铀降资巧钸€是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎？”要讀出引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)則應(yīng)讀得天真活潑。“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。”“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！睉?yīng)表達(dá)出因?yàn)樾『訐趼?，沒(méi)有完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)不好意思的心情。老牛的話(huà)應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話(huà)應(yīng)當(dāng)急促，給人以緊張的感覺(jué)。

(五)練習(xí)提示

課后第一題中“說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河以后會(huì)說(shuō)些什么”，要讓學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容和自己的體會(huì)說(shuō)?？梢韵确中〗M說(shuō)，后指名在班上說(shuō)，使人人都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三題是用帶點(diǎn)字口頭組詞?？梢圆扇】凑l(shuí)組得對(duì)、組得多的比賽激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋多組詞語(yǔ)。

第四題是讓學(xué)生在理解句子意思的基礎(chǔ)上了解近義詞“立刻”和“連忙”?？梢宰寣W(xué)生交換這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置再讀一讀，看它們的意思改變沒(méi)有，如果沒(méi)有改變，就證明這兩個(gè)詞的意思差不多。

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

1戴上頭飾，表演《小馬過(guò)河》。

2以“小馬過(guò)河”為題另編一個(gè)童話(huà)故事，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，看誰(shuí)想得新，想得與眾不同。

3假如有一只小猴子要過(guò)河，會(huì)怎么樣，以“小猴過(guò)河”自編故事。

(七)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)讀一讀。

讀出三個(gè)層次：(1)初讀課文。讓學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字，把句子讀通順。(2)細(xì)讀課文。老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生從課文中找答案。然后分組討論老師提出的問(wèn)題。老師可參加學(xué)生的討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥。(3)熟讀課文。采取自由讀、同桌互讀互聽(tīng)等多種形式讀課文。讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì)情感。

(二)演一演。

本課是一篇童話(huà)故事，情節(jié)生動(dòng)，適合兒童表演。針對(duì)這一特點(diǎn)，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，以課文為依據(jù)，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。小馬過(guò)了河會(huì)說(shuō)什么？回到家怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生在演的過(guò)程中把這些想象加進(jìn)去，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

(三)進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

(四)完成課后練習(xí)。

主要內(nèi)容：

這是一篇童話(huà)故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺可以過(guò)，松鼠說(shuō)水很深，它的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇到事情要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容。

2、理解最后老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)。指導(dǎo)朗讀。

重難點(diǎn)解析：

1、識(shí)字教學(xué)：

本課生字中，“事、如、然”是翹舌音，“擋”是后鼻音。

著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字：

“匹”外面是三框，里面是“兒”字，注意強(qiáng)調(diào)筆順。

“事”也要強(qiáng)調(diào)筆順，要八部件寫(xiě)緊湊，字體不能太長(zhǎng)。

“袋”是一字底，上下結(jié)構(gòu)，下邊不要寫(xiě)成“伐”。

“突”上邊穴寶蓋，下邊是大字多一點(diǎn)?！安健毕掳氩坎皇巧?。

“麥”上邊青字頭，下邊不要寫(xiě)成反文。

2、詞句教學(xué)：

（1）“為難”的意思是不知道該怎么辦。

（2）老牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)水很深，這是擺在小馬面前的一組矛盾。可以借助牛、松鼠的圖，了解老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)和水深的原因。

（3）“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！边@是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋。讓學(xué)生明白：要聽(tīng)別人說(shuō)，也要?jiǎng)幽X想，還要自己去實(shí)踐。

3、朗讀指導(dǎo)：

這篇課文生動(dòng)有趣，對(duì)話(huà)很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話(huà)要語(yǔ)調(diào)平和，像慈祥的媽媽。如：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”讀出商量的語(yǔ)氣?！澳敲春铀降资巧钸€是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)了嗎？”要讀出引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話(huà)要天真活潑，“一條小河擋住了去路，我……我過(guò)不去了?！薄皼](méi)……沒(méi)想過(guò)?！睉?yīng)表達(dá)出不好意思的心情。老牛的話(huà)應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話(huà)應(yīng)當(dāng)急促，給人以緊張的感覺(jué)。

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

（1）表演《小馬過(guò)河》。

（2）以“小馬過(guò)河”另編一個(gè)童話(huà)故事。

（3）假如有一只猴子要過(guò)河，會(huì)發(fā)生什么故事。

大班故事游戲教案及教學(xué)反思《小馬過(guò)河》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很 多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。

難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一 開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。

二 基本環(huán)節(jié)

1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

提問(wèn)：

A.老牛說(shuō)了些什么?

B.小松鼠說(shuō)了些什么?

C.小馬是怎樣做的?

請(qǐng)小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2. 教師講述故事并提問(wèn)：

老牛說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

(3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

3. 教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。這樣才聰明能干。

4.請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

三 結(jié)束環(huán)節(jié)

教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演

教學(xué)反思

1.在這次活動(dòng)中，首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性，這一點(diǎn)幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高與矮的相對(duì)性，幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。

2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà)，其實(shí)都是很有道理的，這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?，所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣出發(fā)，在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演， 表演時(shí)就更聲情并茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料，(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái)，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演，通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。

3. 由于大班的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng)，因此，因此講完故事提問(wèn)，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì)很快回答了：有的孩子說(shuō)：“告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋去想一想，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō)：告訴我們做事要有自己的意見(jiàn)，不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理，教師把我這樣一個(gè)教育鍥機(jī)，教育孩子自己做一些力所能及的事。

4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然表現(xiàn)不突出，但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平，通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽?zhuān)饾u讓幼兒來(lái)代替，在表演過(guò)程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

5.在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正，活動(dòng)過(guò)程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確，沒(méi)有及時(shí)糾正，這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺，對(duì)話(huà)活動(dòng)的控制能力太差，不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展，從而使這一活動(dòng)遜色了很多，總之，這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

6.如果在重上這節(jié)課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

大班戶(hù)外游戲教案《小馬過(guò)河》

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離的平行線(xiàn)。

2．發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三．活動(dòng)過(guò)程

1．活動(dòng)開(kāi)始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2．引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)："孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說(shuō)："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō)："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。

3．穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）教師示范講解游戲玩法一次；

（2）幼兒自由練習(xí)穿過(guò)障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現(xiàn)最勇敢。

（3）開(kāi)始游戲"小馬運(yùn)糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？

（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

（5）教師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

4．結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。

戶(hù)外游戲活動(dòng)教案：小兔過(guò)河教案

戶(hù)外游戲活動(dòng)小兔過(guò)河教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔過(guò)河教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬闊的場(chǎng)地 泡沫墊子 呼啦圈 音樂(lè)磁帶 小白兔頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂(lè)做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、師幼談話(huà)，創(chuàng)設(shè)情境；有一天，剛下過(guò)雨，兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹(shù)林里去摘蘑菇，樹(shù)林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過(guò)河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過(guò)河呢？

游戲玩法：

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對(duì)岸，成功過(guò)河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。

教師總結(jié)：

今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

放松整理：

幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸：

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。

活動(dòng)反思：

在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

小班體育游戲活動(dòng)教案：螃蟹過(guò)河教案

小班體育游戲活動(dòng)螃蟹過(guò)河教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式，發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看螃蟹過(guò)河教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《螃蟹過(guò)河》通過(guò)創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過(guò)沙河的海味情境，讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬，發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動(dòng)物，它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂(lè)于模仿的，有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，爬行是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的，由此發(fā)展幼兒爬行動(dòng)作的最近發(fā)展區(qū)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：自編綠色大漁網(wǎng)一張；四把小椅子；仿真海鮮玩具；大墊子兩塊；籃筐兩個(gè)；音樂(lè)《螃蟹歌》；園歌《來(lái)吧，我的海樂(lè)園》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

師：螃蟹寶寶們，聽(tīng)說(shuō)河對(duì)岸新建了一個(gè)海洋樂(lè)園，媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱?。出發(fā)前，讓我們一起做做熱身操，把我們的小手小腳活動(dòng)開(kāi)來(lái)吧！

教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂(lè)做熱身操。

二、探索活動(dòng)

師：寶貝們，媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^(guò)路了，這沙河可不好過(guò)，有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng)，我們可不能碰到網(wǎng)不然就被抓走啦，那我們?cè)撛趺窗踩^(guò)去呢？快去試試吧！

1、 第一次探索：幼兒在漁網(wǎng)下自由探索爬行

提問(wèn)：

（1）你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的？請(qǐng)你給大家表演下（幼兒用身體動(dòng)作展示自己的爬行方式，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式）

（2）教師根據(jù)幼兒示范，部分總結(jié)身體貼地向前爬的要點(diǎn)。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行

提問(wèn)：

（1）爬的時(shí)候碰到了什么困難？（網(wǎng)會(huì)碰到我的身體和頭）

（2）你是怎樣解決這一困難的？（把身體趴得低低的）

（3）教師小結(jié)：在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高，這樣會(huì)碰到漁網(wǎng)，應(yīng)該盡量把身體壓得低低的，可以把肚子朝下趴著向前爬；也可以把肚子朝上，背向前移著爬。

3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

（1）將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處，練習(xí)第一高度爬行

（2）根據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)情況，將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低，增加難度，練習(xí)第二高度限高爬行。

三、游戲：螃蟹過(guò)河

1、游戲場(chǎng)地布置：將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度，將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置籃筐。

2、游戲玩法：幼兒分成男女兩隊(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)，身體貼地爬行，盡量不讓身體碰到漁網(wǎng)，在爬行中按個(gè)人能力收集海鮮，放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度，增加游戲難度。

四、放松活動(dòng)：螃蟹暢游海洋樂(lè)園

師：經(jīng)過(guò)那么辛苦的貼地爬行，我們終于來(lái)到了海洋樂(lè)園，讓我們?cè)谝魳?lè)中悠哉暢游吧！

教師播放園歌，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《過(guò)河》

設(shè)計(jì)意圖：

《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話(huà)故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《過(guò)河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅(jiān)持哦?。ê?，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)

1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?，小蛇的表情怎么樣？（依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。

2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？

師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！

附故事：

過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎？

中班游戲活動(dòng)教案：小馬蓋房教案

中班游戲活動(dòng)小馬蓋房教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)指導(dǎo)等內(nèi)容，發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小馬蓋房教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說(shuō)，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？

2、小馬散步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

（二）小馬過(guò)河：

1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

（四）結(jié)束活動(dòng)：

"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。

中班親子游戲過(guò)小河教案

中班親子游戲過(guò)小河教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看過(guò)小河教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。

2、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地墊若干；

2、場(chǎng)地布置小河一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣。

師：剛才，孫老師跟大家講了個(gè)好聽(tīng)的故事，叫什么名字？（《大灰狼娶新娘》），大灰狼娶了新娘，可高興了，今天，它還想要請(qǐng)我們小朋友和你們的爸爸媽媽去它們家喝喜酒呢！你們想去嗎？（想）可是，去大灰狼家要經(jīng)過(guò)一條小河，怎么才能過(guò)河呢？小朋友，你們快想個(gè)辦法吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？

二、交代游戲規(guī)則。

1、師：小朋友說(shuō)的辦法真好，看，老師也想了個(gè)辦法，用它來(lái)過(guò)河。

2、（師出示地墊）：看，是什么？（地墊），對(duì)，等下過(guò)河時(shí)我們就把三塊地墊鋪在河面上，寶寶和大人用腳踩在地墊上，然后把地墊一塊一塊地移動(dòng)，我們的腳也跟著地墊一步一步移動(dòng)，直到過(guò)河，但是要注意，不能讓你的腳離開(kāi)地墊，那樣就是掉進(jìn)河里了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了嗎？下面誰(shuí)想上來(lái)試試？

三、親子游戲“過(guò)小河”。

1、師分組組織進(jìn)行比賽：四個(gè)家庭為一組，順利過(guò)河者都給于紅星獎(jiǎng)勵(lì)，如中途腳接觸到地面則得從頭開(kāi)始。

2、師：我們小朋友都順利過(guò)河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫?huì)吧。