體育游戲花樣玩跳繩

體育游戲花樣玩跳繩教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，游戲過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣玩跳繩教案吧。設(shè)計(jì)意圖

跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，它具有靈活性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力；提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

游戲過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次認(rèn)識(shí)不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

活動(dòng)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

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2020幼兒園體育游戲教案及教學(xué)反思《花樣玩跳繩》

設(shè)計(jì)意圖

跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，它具有靈活性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜?

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次認(rèn)識(shí)不同的繩子)

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

活動(dòng)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《花樣玩繩》

設(shè)計(jì)意圖

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒合作玩繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

放松活動(dòng)：

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)

結(jié)束活動(dòng)：

教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

活動(dòng)反思：

跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

大班體育游戲 花樣玩梯子

下面給大家提供的是“大班體育游戲 花樣玩梯子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【計(jì)劃意圖】

戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。頻頻運(yùn)動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴?，很有?ài)好，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，勉勵(lì)孩子按本身喜好的方法去玩，一時(shí)候，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋儕手拉手……憑據(jù)幼兒的年事特色和幼兒的和運(yùn)動(dòng)技巧，經(jīng)心計(jì)劃了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目標(biāo)是引起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，引發(fā)他們的探討愿望。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1．喜好加入體育運(yùn)動(dòng)，造就幼兒大膽、互助、不怕艱苦的精力。

2．會(huì)自動(dòng)實(shí)驗(yàn)摸索梯子在差別難度下的弄法。

3．幼兒在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、均衡等本領(lǐng)，增進(jìn)身材的和諧生長(zhǎng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

2.《去遠(yuǎn)足》音樂(lè)。

3.闖關(guān)表示圖。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

1．師：“本日的氣候真好，想去遠(yuǎn)足的小朋儕上車”。放《去遠(yuǎn)足》的音樂(lè)，幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。

師：郊野的氛圍真奇怪啊，趕緊下車了。

幼：哇！這里有梯子呢，另有輪胎。

師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都相識(shí)。你們知道梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，救火員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)人伯伯用來(lái)上房頂拿工具。我們可以在上面玩。

師：本日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有差別的要乞降法則。各人要同心合力按闖關(guān)表示圖把梯子放好，舉行闖關(guān)，幼兒園教案另有肯定要留意平安。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)端。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。先生公布法則：想出至少五種差別要領(lǐng)從梯子的這端到另一端。

幼兒用本身喜好的方法玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高開(kāi)心興順?biāo)旖?jīng)由過(guò)程第一關(guān)。（這一關(guān)主如果讓幼兒熟習(xí)一下梯子的根基弄法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。）

與幼兒交換：適才我們闖關(guān)都用了哪些要領(lǐng)，哪種要領(lǐng)是小朋儕剛想出來(lái)的，盼望下一增長(zhǎng)難度的時(shí)侯，各人能想出更多更好的要領(lǐng)。

3：幼兒按表示圖放好梯梯子兩端各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)法則，各人配合盡力至少想出四種要領(lǐng)經(jīng)由過(guò)程梯子，即為闖關(guān)樂(lè)成。

師：各人有沒(méi)有信念闖過(guò)第二關(guān)？

幼：有！

師：好，動(dòng)身。

幼兒開(kāi)端用本身喜好的要領(lǐng)過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，逐步的膽量大了些，能自若地在上面玩，有的兩個(gè)小朋儕手拉手結(jié)伴一路走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)掩護(hù)過(guò)梯子的幼兒。要是有新設(shè)法主意，可以再次實(shí)驗(yàn)，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他設(shè)法主意了，才氣舉行小結(jié)。（有了第一關(guān)的訓(xùn)練，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過(guò)第二關(guān)，但也大概有怯弱的孩子，先勉勵(lì)她，然后讓她追求小朋儕的資助，如許孩子們會(huì)感覺(jué)到互助的痛快和資助別人的高傲感。提示幼兒要留意平安，時(shí)候在孩子四周掩護(hù)孩子，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)他們要大膽可以用肢體說(shuō)話舉行表彰，大概孩子會(huì)更開(kāi)心。）

師幼交換：適才咱們各人同心合力，想出八種要領(lǐng)，已經(jīng)順?biāo)旖?jīng)由過(guò)程第二關(guān)，在運(yùn)動(dòng)中，有的自動(dòng)去資助不敢本身過(guò)梯子的小朋儕，勉勵(lì)各人向他進(jìn)修，總結(jié)第二關(guān)履歷，孩子們稍作蘇息，預(yù)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.幼兒按表示圖擺好梯子，中心三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩頭放到輪胎上，第三關(guān)的法則，各人用三種要領(lǐng)經(jīng)由過(guò)程梯子，即為闖關(guān)樂(lè)成。提示小朋儕第三關(guān)難度要大一些，各人除了要越發(fā)大膽，越發(fā)要留意平安，只管即便把胳膊張開(kāi)，堅(jiān)持均衡。運(yùn)動(dòng)中要勉勵(lì)幼兒想出和別人差別的要領(lǐng)。

師幼交換：小朋儕真是大膽智慧，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。先生和孩子互相勉勵(lì)、慶賀，給孩子充實(shí)的信念，稍作蘇息，預(yù)備進(jìn)入第四關(guān)。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，法則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一壁跳下，即為闖關(guān)樂(lè)成。

這一關(guān)主如果勉勵(lì)幼兒要大膽，有立異的精力。讓平常膽量大些的幼兒先嘗嘗，其他的幼兒就有了信念，提醒爬梯子的幼兒先生和小朋儕都在掩護(hù)他，勇敢經(jīng)由過(guò)程。末了闖關(guān)樂(lè)成，先生和幼兒配合慶賀，隨音開(kāi)心的跳起來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)。

和幼兒配合小結(jié)，本日咱們小朋儕想出了很多梯子新弄法，幼兒手工制作并且各人都很大膽，還會(huì)自動(dòng)的去資助另外小朋儕，本身不敢過(guò)的小朋儕會(huì)自動(dòng)追求別人的資助，先生看到小朋儕的前進(jìn)感覺(jué)很開(kāi)心，以是先生要獎(jiǎng)給小朋儕大膽聰明星、相助互助星、盼望咱們小朋儕今后在運(yùn)動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)聯(lián)合相助、不怕艱苦的精力。

6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車回幼兒園嘍！

【運(yùn)動(dòng)反思】

本節(jié)課是幼兒平常運(yùn)動(dòng)的一次提拔，運(yùn)動(dòng)工具是幼兒感愛(ài)好的梯子。幼兒一樣平常對(duì)有肯定難度和有挑釁性的游戲感愛(ài)好，在運(yùn)動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、均衡等方面都獲得訓(xùn)練，并且在摸索中探求差別的弄法，這激起了他們很大的愛(ài)好，整節(jié)運(yùn)動(dòng)，幼兒情感很高，弄法許多，滿意了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的設(shè)法主意。

本次運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的講授頭腦：

1.幼兒的運(yùn)動(dòng)擺設(shè)由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成績(jī)感，引發(fā)了他們的愛(ài)好。

2.照料到每個(gè)幼兒的設(shè)法主意，每個(gè)幼兒都可以按本身的設(shè)法主意去玩，在生理上獲得滿意。勉勵(lì)幼兒只管即便想出和別人差別的弄法，又引發(fā)了他們的探討愿望。經(jīng)由過(guò)程本次運(yùn)動(dòng)，幼兒不光在運(yùn)動(dòng)技巧上有了進(jìn)步，并且在全部運(yùn)動(dòng)歷程中大膽聯(lián)合、相互資助，造就了他們精良的品格，這是更大的勞績(jī)。

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跳繩游戲

跳繩講究手、腳、腦的高度配合，運(yùn)動(dòng)時(shí)信息在手足神經(jīng)元與腦部神經(jīng)元之間來(lái)回往返，清晰而頻密，能鍛煉兒童的反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力與高度的節(jié)奏感。長(zhǎng)期進(jìn)行跳繩鍛煉的兒童不僅生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)可達(dá)到同齡兒童的優(yōu)等水平，而且肢體靈活，身材修長(zhǎng)。

跳繩可以明顯加強(qiáng)新陳代謝的功能，促進(jìn)心肺發(fā)育，并能夠興奮神經(jīng)。孩子都有這樣的體驗(yàn)：偶爾情緒沮喪或莫名抑郁時(shí)，加入到跳繩行列中來(lái)，很快就可以隨著歡快的節(jié)奏排出“情緒毒素”。

心肺功能增強(qiáng)后，兒童的免疫力也隨之增強(qiáng)，冬春季不易受流行性感冒及肺炎困擾。另外，跳繩的孩子也很少罹患“單純性肥胖”。

兩人一組或多至十幾人一組的跳繩游戲，事實(shí)上是孩子模擬群體協(xié)調(diào)的一個(gè)極好機(jī)會(huì)，孩子們自定規(guī)則、遵守規(guī)則、調(diào)整規(guī)則，盡可能讓每個(gè)參與者玩得盡興，這使跳繩運(yùn)動(dòng)成為孩子間友誼的“發(fā)生器”。

跳繩同時(shí)還能幫助孩子建立數(shù)字的形象概念，邊跳繩邊數(shù)數(shù)，極好地建立了最初關(guān)于數(shù)字的抽象認(rèn)知。同時(shí)，數(shù)一數(shù)一分鐘跳了多少下，10分種、30分鐘跳了多少組，又可幫助兒童建立清晰的時(shí)間概念。熱衷跳繩的孩子，在數(shù)字概念、時(shí)間概念及方位概念的建立上都不會(huì)那么困難。

家長(zhǎng)和老師們帶動(dòng)孩子跳繩吧，并開(kāi)動(dòng)腦筋，玩出兒童健身的新樂(lè)趣\x{2014}

單人跳之一：抬腿腳尖跳

熟悉體育游戲課上的抬腿腳尖跑嗎？現(xiàn)在我們把它“改良”為抬腿腳尖跳，抬起的腿要使大腿與小腿呈直角，腳尖向下，雙腳交替跳繩。

此練習(xí)可鍛煉兒童的大腿肌肉。

注意，熱身時(shí)要充分活動(dòng)腳腕和腳趾，防止扭筋?？勺?個(gè)8拍的腳尖著地旋轉(zhuǎn)腳腕的動(dòng)作。

單人跳之二：交叉踢腿跳

兩腿交替跳繩，抬起的腿盡量向前踢出，身體微微前傾。注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，別讓跳繩絆住踢出的腿。

此方法可鍛煉孩子的下腹部肌肉，改善肥胖兒童小肚子突起的現(xiàn)象。

單人跳之三：后踢觸臀跳

雙腳交替跳繩，跳起的腿后彎，盡量用腳跟觸及臀部。身體挺直，拉伸腹部肌肉。

此練習(xí)可鍛煉上腹部肌肉。

雙人跳：開(kāi)龍門與關(guān)龍門

繩子比單人跳要略長(zhǎng)。由兒童單人甩繩連跳5-6下后唱兒歌：“龍門龍門開(kāi)開(kāi)，鯉魚(yú)鯉魚(yú)進(jìn)\x{2014}來(lái)?！绷硪恍』锇榫图尤胩K組合；當(dāng)甩繩者唱“龍門龍門快關(guān)，鯉魚(yú)鯉魚(yú)出\x{2014}去?！毙』锇榫鸵艡C(jī)退出。

這種跳法也可以發(fā)展為父母與兒童的“親子雙人跳”。鑒于雙方身高的懸殊，一般由父親或母親做甩繩帶動(dòng)方，孩子為參與方。

多人跳：“麻花跳”

同樣是“跳大繩”，不同的編排組合可以使跳繩更具挑戰(zhàn)性。如“麻花跳”，孩子們分成兩組，站在同一名甩繩者的左右兩側(cè)，左手組穿過(guò)跳繩(跳一次)，到對(duì)面甩繩者的左手邊，右手組同樣跳一次，到對(duì)面甩繩者的右手邊。兩組孩子穿插跳繩，整個(gè)隊(duì)列如編麻花辮一樣好看。

注意兩組孩子的高度配合，互相間隔，不要在跳繩點(diǎn)上相撞。

中班游戲跳繩繩

中班游戲跳繩繩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳繩繩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng)；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

體育游戲活動(dòng)教案：學(xué)跳繩教案

體育游戲活動(dòng)學(xué)跳繩教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看學(xué)跳繩教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

大部分的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不愿意運(yùn)動(dòng)，跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體，但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模仿。

2.練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、老師交簡(jiǎn)單的跳法

1.老師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛?lái)做示范動(dòng)作。

3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。

（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。

（2）請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

四、跳繩比賽。

五、隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作。

六、收拾場(chǎng)地、器材。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

游戲跳繩教案

學(xué)生們?cè)谙硎苌鷦?dòng)有趣課堂的同時(shí)，也需要老師提前準(zhǔn)備好教案和課件。現(xiàn)在大家可以開(kāi)始編寫自己的教案和課件了。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和完整性。經(jīng)過(guò)小編的反復(fù)修改和改進(jìn)，終于完成了這篇最優(yōu)秀的“游戲跳繩教案”。希望您能繼續(xù)了解更多相關(guān)信息！

游戲跳繩教案 篇1

活動(dòng)目的：

練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球類、毽子、跳繩、球拍玩法：

１、讓幼兒在班級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)行各種器械活動(dòng)。

２、天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。分小組活動(dòng)，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲跳繩教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)兒童腿部力量和動(dòng)作的敏感性、協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

活動(dòng)內(nèi)容：踢繩毽

活動(dòng)方法

1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩**替踢毽。

2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右**替連續(xù)的踢毽子。

4集體踢羽毛球時(shí)，由兩人、三人或三人以上圍成一圈，交替或輪流踢，以防羽毛球落地。

規(guī)則要求

1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

在記數(shù)游戲中，參與次數(shù)最多的團(tuán)隊(duì)獲勝。

教與學(xué)提示

1幼兒，以踢繩毽為主。

首先，讓孩子們掌握簡(jiǎn)單不同的繩毽方法，然后變換花樣或進(jìn)行比賽。

3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

游戲跳繩教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí)。

聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

二、基本部分。

1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

三、結(jié)束部分。

教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的.活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

游戲跳繩教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳繩人手一根、口哨、記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

熱身活動(dòng)：小青蛙旅游

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

(1)請(qǐng)幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

(2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。

(3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

3、幼兒練習(xí)跳繩

4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況

(1)情境：小青蛙長(zhǎng)大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

(2)分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

三、結(jié)束部分

1、自由練習(xí)

2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。

活動(dòng)反思：

跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

游戲跳繩教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，它具有靈活性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜?

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次認(rèn)識(shí)不同的繩子)

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

活動(dòng)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

游戲跳繩教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔荆⒄?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。

(1)將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探索出更多的玩法。

游戲跳繩教案 篇7

粗尾巴

捉尾巴游戲多年來(lái)一直是孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲之一，因此，各班的玩具筐里總會(huì)見(jiàn)到游戲中必不可少的尾巴。中班第一學(xué)期初，孩子們帶來(lái)了和家長(zhǎng)共同制作的戶外玩具，其中就有幾條又粗又長(zhǎng)的尾巴。一天在戶外游戲的時(shí)候，琳琳學(xué)著大班哥哥姐姐的樣子把尾巴當(dāng)跳繩跳了起來(lái)。(我們樓下就是大班孩子，戶外玩具是順序擺放在一起的，大班、中班經(jīng)常會(huì)在一起游戲。學(xué)期初，大班幼兒就開(kāi)始練習(xí)跳繩了，我班孩子每次看到都會(huì)羨慕不已。)由于琳琳的身材比較矮小，雙手把粗尾巴跳繩向前一掄，正好能掠過(guò)頭頂，當(dāng)跳繩掄到她的雙腳面前時(shí)，她就跳過(guò)去。成功了幾次之后，琳琳高興地告訴伙伴們：我也會(huì)跳繩了!還興奮地表演給伙伴們看。這下，那幾條粗尾巴跳繩被一搶而光，孩子們爭(zhēng)著練起了跳繩。

跳繩是大班幼兒的冬鍛達(dá)標(biāo)項(xiàng)目之一。由于跳繩需要全身各部位，尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合，每年都會(huì)使許多孩子在小小的跳繩面前望而生畏。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們用來(lái)跳繩的粗尾巴由于比較粗，當(dāng)孩子掄起來(lái)的時(shí)候，落下來(lái)的速度要比真正的細(xì)跳繩慢得多，于是孩子們?cè)谔^(guò)去的時(shí)候就顯得從容得多。我想：如果把粗尾巴加到跳繩一樣長(zhǎng)，利用其在空中停留時(shí)間長(zhǎng)這一特點(diǎn)，也許能夠降低跳繩的難度，幫助幼兒比較容易地掌握跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)?？吹胶⒆觽儗?duì)跳繩的興趣非常濃厚，我們通過(guò)討論決定在中班開(kāi)始嘗試練習(xí)跳繩。

在家長(zhǎng)的支持下，我們的玩具筐里有了一根根又粗又長(zhǎng)的跳繩。由于這些跳繩來(lái)自不同的家庭，因此，軟硬、粗細(xì)不盡相同。意想不到的是，就是這些不同的跳繩，帶給了孩子們更大的選擇空間和恰到好處的幫助。

開(kāi)始的時(shí)候，孩子們大多喜歡使用自己從家里帶來(lái)的那一根跳繩，不論粗細(xì)、軟硬。慢慢地大家開(kāi)始嘗試和同伴換跳繩來(lái)跳。這段時(shí)間里孩子們大多是在玩的過(guò)程中熟悉跳繩的性能，反復(fù)體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們?cè)谒缴铣霈F(xiàn)了差異：有的孩子已經(jīng)能順利地跳過(guò)一兩個(gè)；有的孩子還在樂(lè)此不疲地把繩子掄過(guò)去，停頓一下后雙腳才跳過(guò)去，或者繩子掄得太靠前，而身體不得不蹲下來(lái)向前才能跳過(guò)去通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒水平上的差異一方面源自每個(gè)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的不同；另一方面孩子們使用的跳繩不同，也可能是影響練習(xí)水平的因素之一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)使用硬跳繩的幾個(gè)孩子大多能比較順利地跳上一兩個(gè)，而使用軟跳繩的孩子就相對(duì)差一些。這是為什么呢?我和孩子們一起把不同軟硬的跳繩排成一排，分別感受它們的不同特性。孩子們也發(fā)現(xiàn)了不同跳繩的差異，選出了自己認(rèn)為好跳的那一種，大多數(shù)幼兒都選擇了比較硬的跳繩。經(jīng)過(guò)反復(fù)感受，我們發(fā)現(xiàn)，跳繩的硬度越強(qiáng)，穩(wěn)度就越大；而跳繩越軟，靈活性就越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)不同硬度的跳繩在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中都發(fā)揮著自己的作用，給了孩子們幫助與支持。

針對(duì)跳繩不同的特點(diǎn)和孩子們不同的動(dòng)作發(fā)展水平，我會(huì)建議幼兒嘗試用比較適合的跳繩來(lái)進(jìn)行練習(xí)。后來(lái)，幼兒跳繩的水平出現(xiàn)了較大的差異，孩子們開(kāi)始自己去選擇適合的跳繩，通過(guò)和同伴交換或者輪流的方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

硬跳繩

硬跳繩一般有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬。由于比較硬，孩子們?cè)趻嗬K的過(guò)程中，可以較好地控制住空中的跳繩，而且繩子也不會(huì)打彎，讓待跳的雙腳可以比較容易地跳過(guò)繩子，使幼兒在上下肢不能協(xié)調(diào)配合的時(shí)候，可以讓跳繩聽(tīng)他的，能夠幫助幼兒控制跳繩的節(jié)奏，使跳繩的速度盡量放慢些，而使幼兒比較容易獲得成功感。因此，硬跳繩比較適合幼兒最初的練習(xí)。

軟跳繩

軟跳繩一般也有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩也比較軟。這樣，對(duì)于已經(jīng)能夠用硬跳繩跳上幾個(gè)的孩子在掄起來(lái)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)靈活了許多。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，大多幼兒都能跳上十個(gè)左右。因此，軟跳繩比較適合有了一點(diǎn)基礎(chǔ)的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

軟布帶

這是一種里面幾乎沒(méi)有填充物就像一條細(xì)長(zhǎng)的布帶的跳繩。這種跳繩最大的特點(diǎn)是比較輕便，由于它具有較強(qiáng)的靈活性，跳得比較熟練的幼兒都喜歡選擇它，因?yàn)楸緛?lái)只能跳十個(gè)左右的幼兒，用它可以神奇地跳出二十幾個(gè)。在幼兒較好地掌握了跳繩節(jié)奏，能夠默契地與跳繩配合的時(shí)候，又可以讓他來(lái)聽(tīng)跳繩的。因此，軟布帶比較適合跳繩技術(shù)較好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

粗跳繩

真正的跳繩就是用較粗的繩子做成的跳繩。這種跳繩的特點(diǎn)是介于軟布帶和冬鍛達(dá)標(biāo)用的塑料跳繩之間，為使用細(xì)跳繩做準(zhǔn)備。因此，粗跳繩比較適合跳繩技術(shù)較熟練的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

細(xì)跳繩

就是最常見(jiàn)的而且大家都很熟悉的真正的塑料跳繩。由于跳繩本身較細(xì)，因此，掄起后不像前面的跳繩那么好控制。細(xì)跳繩在技術(shù)上掌握起來(lái)雖然有一定的難度，但它卻是孩子們都很向往使用的。當(dāng)幼兒能夠熟練而合拍地練習(xí)時(shí)，就可以使用真正的跳繩了，這時(shí)幼兒跳繩的數(shù)量就會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。大家親眼看到不但大班哥哥姐姐用它跳起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，就連我們班的晴晴也是用它跳出了六十多個(gè)的好成績(jī)。

冬天到來(lái)的時(shí)候，我們中班的小朋友已經(jīng)可以和大班的哥哥姐姐們一起跳真正的跳繩了?；仡檹拇治舶偷郊?xì)跳繩的發(fā)展過(guò)程，我深深地感悟到：興趣就是幼兒最好的老師，有了興趣，才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。事實(shí)也證明：對(duì)于以往只有大班幼兒才開(kāi)始學(xué)習(xí)的跳繩，中班幼兒同樣可以掌握。另外，適宜的材料對(duì)于幼兒的支持作用也是必不可少的。由于材料提供具有一定的層次性，幫助幼兒克服了練習(xí)中遇到的困難；較好地支持了幼兒的學(xué)習(xí)，因此幼兒在學(xué)跳繩的游戲過(guò)程中體驗(yàn)到的是在不同階段的成功感，而不是像以往那樣在枯燥的練習(xí)和堅(jiān)持中等待最后的成功。

附跳繩的制作方法

1．根據(jù)尾巴的粗細(xì)，裁剪適合于幼兒高度的布條；

2．將絲棉裁成比以上布條短兩厘米，寬度相等或稍寬的長(zhǎng)條；

3．將絲棉的一頭縱向卷起約十厘米，用布條邊包裹邊縫合；

4．將跳繩的兩端縫合，再縫上一厘米見(jiàn)方的尼龍粘口，可供幼兒將跳繩連接起來(lái)做游戲時(shí)使用。

硬跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬即可。

軟跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩很軟即可。

軟布帶：布料是較厚的棉布，里面幾乎沒(méi)有填充物，就像一條細(xì)長(zhǎng)的布帶。

游戲跳繩教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

游戲跳繩教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，體驗(yàn)捕捉到魚(yú)的快樂(lè)。

2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識(shí)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

6、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格

7、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）

活動(dòng)過(guò)程：

1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。

2、觀察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)？你們是怎么樣捕魚(yú)的？你們想怎么玩游戲？

3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚(yú)"在池塘內(nèi)四散站立。

游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

游戲規(guī)則：

（1）、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。

（2）、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則

游戲反思：

今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒?dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習(xí)了很多次，但是由于緊張，我一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯(cuò)了，然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯(cuò)啦！應(yīng)該是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當(dāng)時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗(yàn)我就不會(huì)這么倉(cāng)促了。

或是因?yàn)樵绮儆悬c(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節(jié)。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗(yàn)，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規(guī)則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題，馬上補(bǔ)上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友以前玩過(guò)類似的游戲，不用說(shuō)也會(huì)玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。

這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀猓瑳](méi)有步驟和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，若是老師自身因素不好，對(duì)班級(jí)組織活動(dòng)有很大的？良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì)吸取之前經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)組織好。

5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。

中班多人游戲跳繩繩

中班多人游戲跳繩繩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳繩繩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng)；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

體育游戲跳格子

體育游戲跳格子教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳格子教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話激趣，引入活動(dòng)：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。

（二）、合作探索，嘗試練習(xí)

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂(lè)趣。）

（2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）、示范講解，分組練習(xí)。

（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂(lè)趣。

（四）小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！

1、玩法

2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

3、小組比賽。

（五）、總結(jié)談話。

（六）、延伸活動(dòng)。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

教學(xué)反思

活動(dòng)后，我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心，通過(guò)“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競(jìng)賽”這一主線進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。