音樂(lè)游戲紅綠燈

音樂(lè)游戲紅綠燈教案反思主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲過(guò)程，游戲反思等內(nèi)容，在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開(kāi)始和停止”的音樂(lè)特點(diǎn)，能隨音樂(lè)變化做快速反應(yīng)，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看紅綠燈教案吧。游戲目標(biāo)：

1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開(kāi)始和停止”的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、能隨音樂(lè)變化做快速反應(yīng)。

3、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲。

游戲準(zhǔn)備：

音樂(lè)、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。

游戲過(guò)程：

第一遍游戲：

玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂(lè)開(kāi)小車，當(dāng)音樂(lè)休止時(shí)，馬上靜止不動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

第二遍游戲：

玩法：集體隨音樂(lè)變化開(kāi)車，在樂(lè)句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會(huì)被交警開(kāi)罰單。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止時(shí)，快速反應(yīng)向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動(dòng)。

第三遍游戲 ：

玩法：集體逆時(shí)針?lè)较蛘玖⒃趫A圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)變化做開(kāi)扭扭車動(dòng)作，樂(lè)句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車（把自己的車停到前面的車位上）。樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開(kāi)罰單。

指導(dǎo)要點(diǎn)：在樂(lè)句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車，在樂(lè)末休止時(shí)能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。

第四遍游戲：

玩法：幼兒兩兩面對(duì)面站在圓圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)音樂(lè)變化開(kāi)小車，當(dāng)聽(tīng)到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時(shí)，小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。最后，樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個(gè)不同的停車造型定好。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位，在樂(lè)末休止時(shí)站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。

第五遍游戲：

玩法：變身小火車，隨音樂(lè)變化做自由開(kāi)車動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時(shí)，集體剎車與大家再見(jiàn)，離開(kāi)活動(dòng)室。

指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止時(shí)剎車，與大家道別。

游戲反思：

有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

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2020小班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》

游戲目標(biāo)

1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準(zhǔn)備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

游戲反思

有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

體育游戲活動(dòng)紅燈綠燈馬上開(kāi)燈

體育游戲活動(dòng)紅燈綠燈馬上開(kāi)燈教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在各種動(dòng)作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看紅燈綠燈馬上開(kāi)燈教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在各種動(dòng)作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、立桿、游戲音樂(lè)。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、基本玩法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng)，立即靜止并控制不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒兩人三足行進(jìn)， 當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn)，保持步調(diào)一致，并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)倆人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，在高低不同的障礙線中行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，即時(shí)靜止。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

4、活動(dòng)結(jié)束

身上有罰單小朋友到陳老師這來(lái)，沒(méi)罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來(lái)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我遵循了平穩(wěn)---上升--下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動(dòng)量，在體育活動(dòng)中，還會(huì)出現(xiàn)許多不可預(yù)料的情況，需要老師的機(jī)智應(yīng)變和孩子們的積極地面對(duì)和應(yīng)付。

中班體育游戲活動(dòng)紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈

中班體育游戲活動(dòng)紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在各種動(dòng)作進(jìn)行中，發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在各種動(dòng)作進(jìn)行中，發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、罰單、立桿、游戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、基本玩法：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行，熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒扮演各種汽車或行人用各種動(dòng)作前進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)說(shuō)“紅燈”時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)。直至警察重新回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否聽(tīng)指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng)，立刻靜止并控制不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走，體驗(yàn)兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。

玩法：兩人相互扶住腰部行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再次轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時(shí)，要相互保持身體平衡，并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽(tīng)信號(hào)兩人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽(tīng)信號(hào)迅速反應(yīng)，即使靜止。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽(tīng)到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

活動(dòng)反思：

在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

中班體育游戲活動(dòng)教案：紅綠燈教案

中班體育游戲活動(dòng)紅綠燈教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)總結(jié)，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知紅、綠燈的特征、用途，幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看紅綠燈教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故，在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機(jī)，開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。

3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)，并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

3、音樂(lè)《小汽車》。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車入場(chǎng)。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢？”“十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

教學(xué)反思

我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮；第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作；第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了?！北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。

“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。

小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

下面是“小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

【教案目的】

1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

【教案準(zhǔn)備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【教案流程】

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓祝游戲2-3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢？

3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺(tái)；

舉著喇叭，叫起來(lái)。

吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；

稱王稱霸好自在。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過(guò)來(lái)。

關(guān)于“小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班體育游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故，在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機(jī)，開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。

3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)，并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

3、音樂(lè)《小汽車》。

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車入場(chǎng)。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

1、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。

2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

4、教師小結(jié)。

馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。

①、游戲一。

幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

②、游戲二。

設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

教學(xué)反思

我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了?！北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。

“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。

音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：元宵燈會(huì)教案

音樂(lè)游戲活動(dòng)元宵燈會(huì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)，通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看元宵燈會(huì)教案吧。活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、 通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。

3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)CD，CD播放機(jī)

花燈圖片，鼓、打棒

活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音

活動(dòng)過(guò)程

1、 暖身活動(dòng)

師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）

2、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？

在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。

3、 肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？

（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、 樂(lè)器感應(yīng)重音

（1）出示樂(lè)器并介紹名稱及用法

（2）樂(lè)器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、 結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)肢體造型和樂(lè)器感應(yīng)重音。孩子們基本上達(dá)成我的預(yù)定目標(biāo),課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現(xiàn)，意猶未盡。

為了讓孩子們準(zhǔn)確的感應(yīng)重音，在第一環(huán)節(jié)，我讓孩子聽(tīng)著鼓聲踏著有序步伐前進(jìn)，遇到重音時(shí)孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準(zhǔn)確感應(yīng)重音。

孩子通過(guò)身體律動(dòng)和樂(lè)器來(lái)感應(yīng)重音，我通過(guò)提問(wèn)讓孩子自己探索感應(yīng)重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點(diǎn)孩子做得很好，當(dāng)孩子兩人合作通過(guò)擺花燈造型來(lái)感應(yīng)重音的環(huán)節(jié)，孩子沒(méi)有按老師的要求去完成，這是老師應(yīng)該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂(lè)的拍子前進(jìn)，重音時(shí)擺出各種各樣的造型。總的來(lái)說(shuō)，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽(tīng)音樂(lè)之前，老師都要提出要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。

中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠上燈臺(tái)》

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一起來(lái)看一看。"

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"[活動(dòng)延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國(guó)民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

音樂(lè)游戲《開(kāi)鎖》

音樂(lè)游戲《開(kāi)鎖》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱，幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，體驗(yàn)開(kāi)鎖的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看《開(kāi)鎖》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律，能完整、準(zhǔn)確地演唱。

2.幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，體驗(yàn)開(kāi)鎖的樂(lè)趣。

3.提前幼兒遵守游戲規(guī)則，感受與伙伴一起游戲的快樂(lè)。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)引起幼兒興趣。

提問(wèn)：“這首曲子的名字叫什么？”

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

提問(wèn)：（1）“開(kāi)鎖的聲音是什么樣的？”

（2）“你能做做開(kāi)鎖的動(dòng)作嗎？”

2.歲音樂(lè)做開(kāi)鎖動(dòng)作。

(1)教師示范，幼兒觀察。

提問(wèn)：“老師是怎樣做開(kāi)鎖的動(dòng)作的？”

（2）幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

（每?jī)尚」?jié)音樂(lè)開(kāi)一次鎖）

3.組織幼兒游戲。

（1）教師講解游戲規(guī)則。

提問(wèn)：1.“當(dāng)唱到哪里時(shí)，小朋友的手才能打開(kāi)?"

2."打開(kāi)鎖后，小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑？回到哪里？”

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。

(3)幼兒集體游戲。

（教師隨機(jī)指導(dǎo)）

三、小結(jié)。

游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂(lè)兩小節(jié)做一次開(kāi)鎖的動(dòng)作，活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié)，因而幼兒掌握起來(lái)叫順利。游戲中，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，特別是追逐跑時(shí)，幼兒性質(zhì)高漲，情趣愉快，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分，在被“開(kāi)鎖”后，有的孩子會(huì)直接往前跑，有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂，我覺(jué)得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn)，即被切開(kāi)后應(yīng)該怎么繞圈跑，是直接往相對(duì)方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，能看得出很喜歡參與這種音樂(lè)游戲。