大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《層級(jí)分類(lèi)》

【設(shè)計(jì)思路】

大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級(jí)分類(lèi)是在上節(jié)課“多角度分類(lèi)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個(gè)人探索的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類(lèi)方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。

2.按意愿確定合理分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、標(biāo)志、數(shù)字符號(hào)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

3.能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類(lèi)，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的記錄方式。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類(lèi)板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環(huán)等。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·層級(jí)分類(lèi)》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件，引入課題

1.談話(huà)：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?圖書(shū)館是怎樣的?

2.播放幼兒閱覽室的PPT

師提問(wèn)：今天老師經(jīng)過(guò)我們的閱覽室拍了一張照片一起來(lái)看一看?你們覺(jué)得圖書(shū)擺放得整齊嗎?

3.幼兒討論：請(qǐng)小朋友看一看、想一想圖書(shū)有哪些不一樣的地方?怎樣整理圖書(shū)會(huì)整齊有序，而且方便取放和查找呢?

4.教育孩子圖書(shū)分類(lèi)擺放在書(shū)柜上即整齊、有序又方便取放和查找。

5.以“小兔開(kāi)百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔在森林里開(kāi)了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，你們?cè)敢鈫?

二、集體討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行初步分類(lèi)活動(dòng)。

1.出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類(lèi)方法：

①師：小兔的商店里有許多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的地方?可以按什么方法把雨傘分到這兩個(gè)柜子里呢?

②幼兒討論：雨傘分到兩個(gè)柜子里，數(shù)一數(shù)分出的雨傘有多少?用標(biāo)志和數(shù)字應(yīng)該怎樣記錄和表述?(用什么圖畫(huà)、標(biāo)志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數(shù)量)如：分雨傘是按撐開(kāi)的和合著的雨傘分，撐開(kāi)的雨傘有4把，合著的雨傘有4把。

2.引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)

①你們看一看分好的雨傘中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

②幼兒討論交流分類(lèi)方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在撐開(kāi)的雨傘里分出線(xiàn)條和點(diǎn)的雨傘，分別有2把，在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。

三、幼兒第一次分組操作練習(xí)，探索雨傘的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

1.幼兒操作探索雨傘的不同分類(lèi)方法

2.出示步驟圖交代要求

3.師巡回觀察指導(dǎo)

4.師反向驗(yàn)證

四、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.師：小朋友幫助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2.幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類(lèi)，并在記錄紙上用圖案、標(biāo)志、數(shù)字符合記錄。

4.展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論

五、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》

1.小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2.游戲開(kāi)始了：

①師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹男生、女生快分開(kāi);

②師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

③師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi);吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi)。

六、小結(jié)、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類(lèi)的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班數(shù)學(xué)三層分類(lèi)教案

這是大班數(shù)學(xué)三層分類(lèi)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按三重條件分類(lèi)，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

重點(diǎn)：按三重條件分類(lèi)。

難點(diǎn)：嘗試自己出題考別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類(lèi)。

2、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類(lèi)。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。

《大班數(shù)學(xué)：我的一天》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的一天教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)時(shí)間的行程。初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)我的一天教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長(zhǎng)短。知道長(zhǎng)和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)發(fā)和短發(fā)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案；滴答滴答一分鐘》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)滴答滴答一分鐘教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，了解時(shí)間與生活的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)滴答滴答一分鐘教案吧。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：分類(lèi)

活動(dòng)背景：

“分類(lèi)”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類(lèi)裝貨物”的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。

“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”

2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、操作活動(dòng)。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）

（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。

（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）

（3）匯報(bào)操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。（兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

（1）出示一列大火車(chē)。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《分類(lèi)》

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)分類(lèi)這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類(lèi)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，讓兒童體會(huì)到我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過(guò)分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作能力，觀察，判斷能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1，通過(guò)分類(lèi)讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的意義。

2，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力。

3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并能說(shuō)說(shuō)什么是分類(lèi)，

2對(duì)不同物品分類(lèi)，培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力，觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

衣服，鞋子，書(shū)及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動(dòng)過(guò)程

評(píng)價(jià)等級(jí):

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書(shū)等

師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

生;有小狗、書(shū)、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師;你能給老師好的建議嗎?

生; 應(yīng)該把東西整理好。把同類(lèi)放在一起。

師;今天我們一起來(lái)把這些東西收拾、整理、分類(lèi)擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類(lèi)放好。

師 :老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂(lè)于參與。有序的上來(lái)?yè)毂窘M物品。

讓幼兒感受到分類(lèi)的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺(jué)得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類(lèi)學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類(lèi)的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案詳案《二次分類(lèi)》

設(shè)計(jì)意圖：

分類(lèi)是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類(lèi)的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類(lèi)"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類(lèi)能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類(lèi)，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿(mǎn)足不同能力孩子的需要。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)，體驗(yàn)類(lèi)包含關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套活

動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示圖形王國(guó)，激發(fā)幼兒興趣;

二、學(xué)習(xí)二次分類(lèi)

1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類(lèi)。

發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰(shuí)站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

四、活動(dòng)小結(jié)，教師對(duì)幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

提供二次分類(lèi)板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)(在各種圖形的層級(jí)分類(lèi)基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級(jí)分類(lèi))