大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5的分成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。（wwW.ZR120.COm 節(jié)日祝福網(wǎng)）

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

游戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

二、點(diǎn)數(shù)

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀?

老師給了小朋友幾個(gè)花生呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。(數(shù)完后花生收起來(lái))

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來(lái)又是幾呢?!..!我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進(jìn)行操作。

(1)師：“你是怎樣分的?”

個(gè)別幼兒說(shuō)。(根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

(3)師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

個(gè)別幼兒說(shuō)。(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀?！?/p>

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的課件)

師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)?(3個(gè))，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了)

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒第二次操作。

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來(lái)考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

(1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，(套住了)，那這個(gè)呢?(沒(méi)有套住，掉在外面了)。

(2)教師示范一個(gè)作業(yè)。

師： 小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，(5個(gè))，套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，(寫(xiě)上數(shù)字)，掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示(寫(xiě)上數(shù)字)。

(3)進(jìn)一步理解5的分和。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))

(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來(lái)，好不好!

幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

(1)幼兒互評(píng)。

(2)教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

活動(dòng)反思：

在今天開(kāi)展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請(qǐng)幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《7的分成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片小豬7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“毛毛蟲(chóng)”復(fù)習(xí)6的組成 。

“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們。”(復(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€毛毛蟲(chóng)的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開(kāi)音樂(lè)，游戲開(kāi)始)

二、學(xué)習(xí)7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀?”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人?”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過(guò)來(lái)分)。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7;7可以分成2和5，2和5合起來(lái)就是7等。(得出的分解式：)同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來(lái)讓幼兒有所了解。

7 7 7 7 7 7

╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

三、游戲：

“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來(lái)跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。

四、解拼圖游戲

“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開(kāi)心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好!數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來(lái)啦!小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開(kāi)一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“ 原來(lái)小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好!小朋友現(xiàn)在我們就開(kāi)火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!!”結(jié)束課程。

五、親子作業(yè)

活動(dòng)延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過(guò)程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂(lè)的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5的組成和分解》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒用5的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握5的分合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.5個(gè)有色圓片。

2.寫(xiě)有分合式的花瓣。

活動(dòng)過(guò)程

· 1.從操作中探索5 的分合

(1)師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片，并且還要和這5個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

(2)撒圓片

A.教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

B.幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片，并按要求記錄。<教案來(lái).自:>

2.對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流

A.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。

B.幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。

C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來(lái)了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來(lái)唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽(tīng)音樂(lè)去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽(tīng)音樂(lè)去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤(pán)里。

第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第二遍游戲：教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。

第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《5的分解組成》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個(gè)重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補(bǔ)關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)那個(gè)數(shù)，并能用語(yǔ)言表達(dá)分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)5的分合。

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是原來(lái)那個(gè)數(shù)。

2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格5的分式)。

每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動(dòng)過(guò)程

一.開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：引用詩(shī)歌《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?，秋天?lái)了，樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙起來(lái)了。

師：夏天走了，秋天來(lái)到，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

2、通過(guò)觀察圖片：出示大掛圖引出活動(dòng)主題，《5的分合》

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

二.基本部分

(1)、操作活動(dòng)：請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。 幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)。

(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。

(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動(dòng)物合起來(lái)，看幾只和幾只合起來(lái)是5，并記錄。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己不同的分合方法，教師記錄。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法，幾和幾合起來(lái)是5。

4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

三.結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

四.活動(dòng)延伸

在角色游戲中開(kāi)設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。<文章.出自.>在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)5的分解組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)

(二)、基本部分

1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)。

和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來(lái)不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒百科：組成是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象。