說課：圣誕活動(dòng)教案——圣誕禮物

說活動(dòng)目標(biāo)：

新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過對(duì)添畫物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

大班幼兒水人以形象死亡為主，但是抽象思維也在發(fā)展?？茖W(xué)的引導(dǎo)幼兒大膽的想象，并進(jìn)行創(chuàng)造添畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，而5——6歲的孩子講述能力有了一定的反展，但是由于現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，與同伴接觸的機(jī)會(huì)少，再加上有些孩子不愿意參加集體活動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了口語(yǔ)表達(dá)能力，在活動(dòng)中照顧個(gè)人差異，因此訓(xùn)練幼兒對(duì)添畫東西進(jìn)行講述就成為活動(dòng)難點(diǎn)。

說學(xué)法：觀察法，游戲法和操作法，

說教法：根據(jù)新《綱要》要求。以幼兒為主體充分發(fā)揮自由想象，于是我采用的是觀察、引導(dǎo)等方法。

說活動(dòng)過程：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

一、上節(jié)課的延伸，發(fā)送禮物，發(fā)現(xiàn)禮物中的問題。圣誕老爺爺?shù)亩Y物沒有完全，變好都是相同形狀的ΟΔ□。

二、添畫圣誕禮物，我設(shè)計(jì)了想——畫——說——玩四個(gè)步驟

想：活躍幼兒思維發(fā)揮創(chuàng)造立；畫：培養(yǎng)幼兒美術(shù)的興趣訓(xùn)練幼兒的構(gòu)圖；

說：促進(jìn)幼兒思維溝通，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力；玩：豐富幼兒的詞匯，活躍課堂氣氛

通過想：通過引導(dǎo)，讓幼兒想想，的好朋友有哪些，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

（如：圓形的好朋友有自行車、皮球等）

畫：通過思考，畫出的朋友；這樣一方面平時(shí)的積累得到發(fā)揮，另一方面，訓(xùn)練幼兒繪畫構(gòu)圖能力。

說：說說自己設(shè)計(jì)的禮物，想送給誰(shuí)？為什么？通過講述交流創(chuàng)造的成果，要照顧到個(gè)別差異，對(duì)于能力差的孩子，只要求表達(dá)一句完整的話。

玩：猜設(shè)計(jì)游戲。幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并讓大家猜猜是什么？通過猜設(shè)計(jì)來(lái)活躍課堂氣氛。

三、結(jié)束活動(dòng)，送禮物

幼兒爬過一個(gè)大煙囪，小朋友把制作好的圣誕另外送出去，這是為了更尊重傳統(tǒng)的傳說已經(jīng)使孩子們?cè)诮Y(jié)束部分都能活動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)半日活動(dòng)的安排，遵循了《綱要》組織與實(shí)施中教育性，互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，并符合大班年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

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小班各主題教案：圣誕禮物猜猜看

下面是《小班各主題教案：圣誕禮物猜猜看》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來(lái)判斷禮物的“有”或“沒有”。

2、在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)收到禮物的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、包裝精美的禮物（略多于幼兒人數(shù)），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)，并能夠引起幼兒的猜測(cè)或判斷之用。如：有或無(wú)聲響的、有或無(wú)香味的、有或無(wú)重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物。

2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

3、禮物四散藏在各個(gè)地方。

【教案流程】

一、尋找禮物（體會(huì)收到禮物的快樂，大膽說說是在哪里找到禮物的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、方位感、情感等）

師：馬上要過新年啦，我給你們帶來(lái)了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺(tái)的中央，我們一起去找找吧！

重點(diǎn)：提問：你在哪里找到禮物的？

猜測(cè)：會(huì)是些什么禮物？

過渡：禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領(lǐng)可大了，不打開禮物就能知道。

二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來(lái)判斷有或無(wú)，引起幼兒的探索興趣，并能用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)猜測(cè)的結(jié)果）

要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什么辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。

1、幼兒猜測(cè)找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物。

重點(diǎn)觀察：用了哪些辦法？

個(gè)別交流：你的禮物盒里有沒有禮物？你是怎么知道的？（注意動(dòng)詞的使用）

2、共同驗(yàn)證判斷的結(jié)果。

（1）先驗(yàn)證有禮物的。

提問：這些都是有禮物的，那么多！告訴大家你是怎么知道里面有禮物的？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言告訴大家。如：我搖一搖，里面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到里面很香的；我覺得很重的……）

（2）再驗(yàn)證沒有禮物的。

提問：這里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)再次辨別或判斷）

驗(yàn)證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）

驗(yàn)證有禮物的：究竟大家的猜測(cè)對(duì)嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）

小結(jié)：原來(lái)真的是有禮物的！剛才大家可聰明了，想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物。

師：收到禮物應(yīng)該說些什么？（謝謝）新年快到了，別忘了準(zhǔn)備禮物給喜歡的人哦。

關(guān)于小班各主題教案：圣誕禮物猜猜看的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

半日活動(dòng)說課稿《圣誕老爺爺來(lái)了》

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法

運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是

制作圣誕樹 自己來(lái)做圣誕樹

網(wǎng)站小編為你編輯《制作圣誕樹 自己來(lái)做圣誕樹》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

今天孩子們一起用三角形和長(zhǎng)方形制作松樹，本來(lái)以為這么簡(jiǎn)單的圖形不講解清楚，他們會(huì)貼得東倒西歪的，沒想到我稍加提醒以后，竟然沒有一個(gè)小朋友貼錯(cuò)，只是有選擇樹冠的時(shí)候有的小朋友選擇了兩片，大部分小朋友選擇了三片，貼的效果相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)我向孩子們示范完后，他們立即想到了馬上要過圣誕節(jié)了，說老師這是一棵圣誕樹吧，然后我們一起讓孩子自由發(fā)揮想象，給松樹裝飾，看看誰(shuí)裝的最漂亮，照片已經(jīng)在相冊(cè)里了，請(qǐng)家長(zhǎng)可以欣賞一下。圣誕節(jié)馬上就要來(lái)臨，經(jīng)過去年小班的一些教學(xué)活動(dòng)和親身體驗(yàn)，孩子們對(duì)圣誕節(jié)已有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)朋友們可以和孩子一起說說，去超市，商場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行一些感官的體驗(yàn)，豐富孩子們對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，感受節(jié)日里帶來(lái)的喜慶。昨天我們學(xué)習(xí)的包餃子音樂就是利用《喜洋洋》首音樂來(lái)進(jìn)行游戲律動(dòng)的。節(jié)奏非常歡快，孩子們游戲也很興奮。

不知道本文《制作圣誕樹 自己來(lái)做圣誕樹》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園半日活動(dòng)說課稿:圣誕老爺爺來(lái)了

活動(dòng)一：圣誕老爺爺來(lái)了

1、導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

2、深入：發(fā)現(xiàn)問題（出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動(dòng)畫）這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊！利用動(dòng)畫來(lái)營(yíng)造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動(dòng)腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來(lái)訓(xùn)練幼兒的活動(dòng)能力，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來(lái)通過四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過去呢？”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過山洞。大家一起用想到的辦法過山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說服他，隨后直至門打開。

3、活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會(huì)合作勞動(dòng)的快樂。在來(lái)回運(yùn)送禮物的過程中，控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

四、延續(xù)：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發(fā)放禮物。

活動(dòng)二《圣誕禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識(shí)□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過對(duì)添畫物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：大班幼兒水人以形象死亡為主，但是抽象思維也在發(fā)展?？茖W(xué)的引導(dǎo)幼兒大膽的想象，并進(jìn)行創(chuàng)造添畫是活動(dòng)的重點(diǎn)，而5——6歲的孩子講述能力有了一定的反展，但是由于現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，與同伴接觸的機(jī)會(huì)少，再加上有些孩子不愿意參加集體活動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了口語(yǔ)表達(dá)能力，在活動(dòng)中照顧個(gè)人差異，因此訓(xùn)練幼兒對(duì)添畫東西進(jìn)行講述就成為活動(dòng)難點(diǎn)。

學(xué)法：觀察法，游戲法和操作法，

教法：根據(jù)新《綱要》要求。以幼兒為主體充分發(fā)揮自由想象，于是我采用的是觀察、引導(dǎo)等方法。說活動(dòng)過程：根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

一、上節(jié)課的延伸，發(fā)送禮物，發(fā)現(xiàn)禮物中的問題。圣誕老爺爺?shù)亩Y物沒有完全，變好都是相同形狀的□。

二、添畫圣誕禮物，我設(shè)計(jì)了想——畫——說——玩四個(gè)步驟想：活躍幼兒思維發(fā)揮創(chuàng)造立；畫：培養(yǎng)幼兒美術(shù)的興趣訓(xùn)練幼兒的構(gòu)圖；說：促進(jìn)幼兒思維溝通，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力；玩：豐富幼兒的詞匯，活躍課堂氣氛通過想：通過引導(dǎo)，讓幼兒想想，ΟΔ□的好朋友有哪些，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。（如：圓形的好朋友有自行車、皮球等）

畫：通過思考，畫出的朋友；這樣一方面平時(shí)的積累得到發(fā)揮，另一方面，訓(xùn)練幼兒繪畫構(gòu)圖能力。

說：說說自己設(shè)計(jì)的禮物，想送給誰(shuí)？為什么？通過講述交流創(chuàng)造的成果，要照顧到個(gè)別差異，對(duì)于能力差的孩子，只要求表達(dá)一句完整的話。

玩：猜設(shè)計(jì)游戲。幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并讓大家猜猜是什么？通過猜設(shè)計(jì)來(lái)活躍課堂氣氛。

三、結(jié)束活動(dòng)，送禮物

幼兒爬過一個(gè)大煙囪，小朋友把制作好的圣誕另外送出去，這是為了更尊重傳統(tǒng)的傳說已經(jīng)使孩子們?cè)诮Y(jié)束部分都能活動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)半日活動(dòng)的安排，遵循了《綱要》組織與實(shí)施中教育性，互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，并符合大班年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

半日開放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：

幼兒園說課稿：圣誕老爺爺來(lái)了

導(dǎo)讀：幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

一、設(shè)計(jì)意圖：

圣誕老爺爺又來(lái)了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來(lái)通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì)，針對(duì)這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

1、錄因機(jī)、磁帶2、場(chǎng)景設(shè)置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

四、說學(xué)法：

通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

五、說活動(dòng)程序：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情

（二）深入：在探究中激情

（三）活動(dòng)：在情景中抒情

（四）延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢？

1、導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

2、深入：發(fā)現(xiàn)問題（出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動(dòng)畫）這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊！利用動(dòng)畫來(lái)營(yíng)造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動(dòng)腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來(lái)訓(xùn)練幼兒的活動(dòng)能力，這也是活動(dòng)的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來(lái)通過四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過去呢？”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過山洞大家一起用想到的辦法過山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說服他，隨后直至門打開。

3、活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會(huì)合作勞動(dòng)的快樂。在來(lái)回運(yùn)送禮物的過程中，控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

四、延續(xù)：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發(fā)放禮物。

活動(dòng)二《圣誕禮物》

說活動(dòng)目標(biāo)：新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識(shí)ΟΔ□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過對(duì)添畫物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

2020大班游戲說課稿：圣誕老爺爺來(lái)了

一、設(shè)計(jì)意圖:

圣誕老爺爺又來(lái)了,小朋友們都很高興,因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來(lái)通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng),而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線,使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善,能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作,但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì),針對(duì)這些情況,我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下:

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法,、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的,幼兒年齡小,利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察,啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,找出解決問題方法。用討論法是幼兒最喜歡的方法,愛玩是孩子的天性,游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

高爾基說:“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力,就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期,因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

1、錄因機(jī)、磁帶2、場(chǎng)景設(shè)置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

四、說學(xué)法:

通過以上老師使用的教法為依據(jù),整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題,重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

五、說活動(dòng)程序:

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神,本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo):

(一)導(dǎo)入:在歌聲中入情

(二)深入:在探究中激情

(三)活動(dòng):在情景中抒情

(四)延續(xù):在擴(kuò)展中生情

為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

1、導(dǎo)入:開始部分十分重要,如果能在這部分吸引幼兒的興趣,幼兒投入到活動(dòng)中來(lái),能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此,我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排,告訴小朋友,明天是圣誕節(jié)了。

幼兒園小小班手工教案—圣誕帽

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小小班手工教案—圣誕帽》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步進(jìn)修粘貼技巧，能將質(zhì)料貼在紙面上，養(yǎng)成精良的粘貼習(xí)性。

2、經(jīng)由過程游戲讓幼兒喜好美工運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)到樂成的快活。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳罚啎鴻C(jī)，皮筋。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、音樂游戲，找朋儕。

先生：我們都有好朋儕，先生請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门髢姾退ПВ脝幔?/p>

2、進(jìn)修粘貼圖形。

*熟悉紙張和圖形。

先生：瞧，這里也有兩個(gè)好朋儕，他們也想抱在一路，是誰(shuí)？（出示卡紙）熟悉大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什么紙？熟悉彩紙。它是什么外形的？

這里另有一些圖形，它們是什么外形的呢？（出示方形、三角形、心形）熟悉這幾種圖形和色彩。這些圖形想和卡紙做朋儕，它們奈何才氣貼在一路呢？什么能資助它們？（漿糊）

*樹模粘貼。

我們來(lái)嘗嘗：蘸一蘸，抹一抹，啪—擦一擦。

幼兒園教育隨筆請(qǐng)個(gè)體幼兒上來(lái)粘貼。提示圖形要離開一點(diǎn)，不要疊在一路。

那里另有很多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操縱，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）

4、變把戲

卡紙還會(huì)變把戲呢，瞧它會(huì)釀成什么？（樹模做成一頂圣誕帽）

圣誕節(jié)立刻就要到了，我給各人變了一頂圣誕帽，美麗嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們宴客人先生變一下。請(qǐng)人幫助要說：“請(qǐng)幫幫我?！?/p>

5、幼兒宴客人先生裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一路過圣誕節(jié)，讓客人先生給小朋儕照相觀賞。

“你的圣誕帽美麗嗎？你喜好你的圣誕帽嗎？”

關(guān)于幼兒園小小班手工教案—圣誕帽的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

送禮物說課稿

大班健康活動(dòng)：送禮物

教案設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！庇纱丝梢?，開展戶外活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中具有重要的價(jià)值和意義。

皮球是日?；顒?dòng)中常用到的活動(dòng)器械之一，簡(jiǎn)單的皮球可以發(fā)揮巨大的鍛煉功能。單一的跑動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說是無(wú)趣的，加上“皮球”這位可愛頑皮的小天使后，孩子們更加愿意參與到戶外活動(dòng)中來(lái)，既發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，更進(jìn)一步提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本次活動(dòng)也充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓他們?cè)谒伎肌⑴c中，培養(yǎng)起合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、攀、爬等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！钡侵挥性诮逃叱浞终莆樟司V要提出的總目標(biāo)和幼兒年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)基本掌握了走、跑、跳等基本技能，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，我制定了本次活動(dòng)的認(rèn)知、能力目標(biāo)為：練習(xí)抱球跑，初步學(xué)習(xí)雙人夾球跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。

在體育活動(dòng)中，讓幼兒大班去創(chuàng)造、嘗試，這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，還可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)展、新的創(chuàng)新、新的提高，在不斷地嘗試中激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，愿意積極的參與其中。因此我設(shè)定了本次的情感目標(biāo)為：思考多種抱球方法并嘗試，提高幼兒的合作能力，激發(fā)幼兒熱愛戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)順利展開，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒平時(shí)玩球的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒對(duì)玩球的興趣的基礎(chǔ)上，我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的玩球經(jīng)驗(yàn)，喜愛玩皮球。

物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球若干，大筐若干，教師自備音樂。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所需要的體育練習(xí)。幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，可以靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。因而我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為練習(xí)抱球跑，初步學(xué)習(xí)雙人夾球跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。

大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備一定的制約自己，勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的問題，很難和同伴友好的合作下去，需要教師的不斷的提醒和加強(qiáng)。因而我設(shè)置本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：思考多種抱球方法并嘗試，提高幼兒的合作能力，激發(fā)幼兒熱愛戶外體育活動(dòng)。

教法和學(xué)法：

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。此次體育活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)的教授模式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索，根據(jù)幼兒的想法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取了以下適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說，教師的演示是有必要的，既能令幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還能幫助幼兒掌握游戲的玩法，理解游戲的規(guī)則，還可以避免幼兒對(duì)器械的不當(dāng)使用而造成身體的損傷或意外的發(fā)生。但是這一方法只是在游戲環(huán)節(jié)使用，更多的時(shí)間要交給孩子，讓孩子來(lái)自主的探索與發(fā)揮。

2.語(yǔ)言提示法：大班幼兒的自我約束能力還不足，需要教師的提醒和強(qiáng)化，例如對(duì)于幼兒某些具體動(dòng)作要領(lǐng)的講述。在使用此方法時(shí)我也注意簡(jiǎn)明扼要，爭(zhēng)取孩子們能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的傳遞。

3.情感滲透法：將皮球當(dāng)成有生命的事物，不僅提高了幼兒活動(dòng)積極性，也能夠更好的讓幼兒在練習(xí)和鍛煉中保護(hù)好自己，減少意外的發(fā)生。同時(shí)也是活動(dòng)本身更加的有趣，提高了幼兒參與活動(dòng)積極性。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受到體育活動(dòng)的過程，感受到體育游戲的樂趣。因此，本次活動(dòng)中幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒在提出自己的方法后可以加以嘗試與練習(xí)，有利于幼兒更好的掌握動(dòng)作。在自主探索后，教師請(qǐng)幼兒個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)，有利于后面游戲環(huán)節(jié)的展開。

2.游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的良好手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒的身心需要。

3.比賽法：通過比賽，幼兒可以獲得爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒參與比賽和參與身體鍛煉的積極性。

活動(dòng)過程：

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)分成為三大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分；2.基本部分；3.結(jié)束部分。

1.準(zhǔn)備部分

根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律嗎，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先要我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨節(jié)奏做一些基本的動(dòng)作訓(xùn)練，提高幼兒的身體活動(dòng)能力，幫助幼兒認(rèn)識(shí)我們今天要玩的器械，同時(shí)讓幼兒全身得到一定程度的準(zhǔn)備，為第二環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。

2.基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，孩子們的活動(dòng)能力已經(jīng)得到了逐步的提高，所以在此環(huán)節(jié)我設(shè)置了以下幾部分的內(nèi)容：

（1）自主探索：孩子們自主探索如何能夠抱著球一起跑，不同的方法、動(dòng)作對(duì)奔跑速度是存在不同的影響的，進(jìn)一步讓孩子們了解到方法、動(dòng)作對(duì)奔跑速度的影響。

（2）開展游戲：利用兩兩合作夾球跑的方式培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，從一個(gè)人抱過渡到兩個(gè)人夾，對(duì)于大班幼兒來(lái)說合作是需要慢慢培養(yǎng)和強(qiáng)化的，在兩人夾球跑的過程中只有通力合作才能又快又好的將球運(yùn)達(dá)目的地。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)：在分發(fā)“禮物”的過程中，和孩子們一起討論評(píng)價(jià)兩人夾球跑時(shí)運(yùn)用的不同方法對(duì)結(jié)果的影響，讓孩子們能夠發(fā)現(xiàn)較為快速的運(yùn)球方法，交流自己的意見。

3.結(jié)束部分

經(jīng)過激烈的比賽之后，身體的機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降，所以這一環(huán)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)孩子們手持皮球在音樂聲中做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊(duì)回教室，完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。