幼兒園大班新學(xué)期工作計(jì)劃

幼兒園大班新學(xué)期工作計(jì)劃 新的學(xué)年已經(jīng)開始，為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現(xiàn)特制定大一班班級(jí)工作計(jì)劃如下：一、情況分析

班級(jí)概況:升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。（一）主要表現(xiàn)1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn) （1）孩子的自我服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。 （2）產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。（3）在生活中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。 （4）有一定的任務(wù)意識(shí)，在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己收集主題資料。2、薄弱因素分析 （1）孩子的規(guī)則意識(shí)差，自控能力仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地控制自己的言行。 （2）部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。 （3）部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順利開展。 （4）在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

（二）家長(zhǎng)情況1、我們的家長(zhǎng)仍非常重視孩子知識(shí)技能的掌握，他們希望孩子多學(xué)會(huì)一些知識(shí)性的內(nèi)容，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。班級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)帶班教師保育員園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：（1）營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。 （2）為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （3）幫助家長(zhǎng)形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。三：保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)：

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

（一）保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開展，有的放矢，常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依賴性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營(yíng)養(yǎng)師提出合理意見(jiàn)和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。 b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。 d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。②我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。③經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。（二）教育工作 （1）在教學(xué)上我班將堅(jiān)持開展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問(wèn)題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的能力來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開展。 （2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差異。

根據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。（1）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕?、生?dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的興趣?！芭d趣是個(gè)水閘，依靠它，能打開注意的水庫(kù)并指引注意流下來(lái)。”孩子們會(huì)動(dòng)用各種感官參與其中，幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動(dòng)性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（2）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望…，玩固然重要，玩具更重要。”這說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。 1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。

2、提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信。 孩子間是存在差異的，有的孩子主動(dòng)性強(qiáng)，有的主動(dòng)性差一些，有的動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則表達(dá)能力強(qiáng)。而老師就應(yīng)該很清晰地了解每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，提供適合不同能力水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個(gè)孩子有積極探索的愿望和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)孩子獲得成功，獲得自信。 3、教師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂具體的目標(biāo)，投放適宜的材料，并進(jìn)行及時(shí)地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、豐富，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展：（1）環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過(guò)程中讓幼兒充分參與，我們不再只注意畫面的美觀，一反以前以教師意愿代替幼兒的想法，專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)，作環(huán)境的主人。 （2）引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，為他們提供展示作品的機(jī)會(huì)、條件，引導(dǎo)他們相互欣賞。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并接納肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。

5、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會(huì)捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營(yíng)造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。四、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)A、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 1、針對(duì)幼小銜接，我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 2、運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方式了解家長(zhǎng)的需求，選擇家長(zhǎng)、幼兒喜歡的材料，激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。 3、運(yùn)用多種形式，如家長(zhǎng)互助組、親子活動(dòng)組等讓家長(zhǎng)孩子之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長(zhǎng)參與，舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)增進(jìn)親子間的情感，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),幫助幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。B、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)采取以下措施： 1,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，使幼兒在過(guò)程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)歷成功的喜悅； 2,在體育活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng)。如：消防救援等體育游戲。 3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。C、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)具體措施： 1,劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。 2,利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動(dòng)。 3,準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。五、教研工作 繼續(xù)開展課題研究《動(dòng)手做思想在科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》，繼續(xù)開展課題研究《動(dòng)手做思想在科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》，本學(xué)期我們將加大對(duì)幼兒科學(xué)興趣的培養(yǎng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)習(xí)紀(jì)錄。深入開展科學(xué)主題探究活動(dòng)如“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”“動(dòng)感天地”“我想飛等”重視非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)孩子進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中及時(shí)張揚(yáng)幼兒的學(xué)習(xí)激情，充分展示幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒字的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、收集資料，自發(fā)的探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，自由的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)能力……使孩子在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)各種經(jīng)驗(yàn)，并幫助他們進(jìn)行提升。六、家長(zhǎng)工作：（一）指導(dǎo)：1．讓家長(zhǎng)放心自己的孩子在園的生活和游戲2．及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的在園情況，通過(guò)面對(duì)面交談、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)公布幼兒今日在園的變化。3．每周五讓家長(zhǎng)進(jìn)園接送幼兒，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的在園情況，公布幼兒一周的活動(dòng)情況，學(xué)到的本領(lǐng)。4．對(duì)個(gè)別幼兒家訪，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。5．家長(zhǎng)會(huì)：讓家長(zhǎng)了解幼兒園的近期變化，班級(jí)此時(shí)的情況及本學(xué)期重點(diǎn)工作。6．做好家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)沙龍的工作。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳一些育兒和保健方面的知識(shí)

（二）配合：1．積極動(dòng)員家長(zhǎng)配合幼兒園作好幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)活動(dòng)的收集工作。充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。2．建立家園聯(lián)系：每位幼兒建立一份發(fā)展情況，幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)每人一本其中有幼兒本月在園的發(fā)展情況，教師的祝語(yǔ)及期望，幼兒在家的情況，家長(zhǎng)的希望及建議。3、充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，及時(shí)地反饋其他家長(zhǎng)的意見(jiàn)，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。

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最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板

馬上就要迎來(lái)新一個(gè)夏天啦，幼兒園的老師們又帶來(lái)了新奇的玩意---折扇子，折扇子既能讓小朋友們體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的想象力。你知道幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫嗎？下面是小編整理的最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀。

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

3、輕松的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“扇子王國(guó)”。

1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

3、師幼討論：

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。

4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教師介紹材料和制作方法。

(1)師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。

(2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!

2、裝飾扇面。

(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

(2)介紹裝飾扇面的材料。

“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?/p>

師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

三、扇子搖搖。

1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。

2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)

2、觀察講解并示范。

(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)

(2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?給小豬扇扇，它多開心啊!

3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。

4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。

最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

最新幼兒園大班手工折扇子教學(xué)設(shè)計(jì)模板（篇三）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來(lái)是扇子啊。

二、認(rèn)識(shí)扇子。

(一)各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?

——你看到的扇子它是用什么東西做成的?

——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?

(二)做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?

——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?

——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱，找中心)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。

(三)扇子搖搖。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

三、教師講評(píng)。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?

四、活動(dòng)結(jié)束。

我們一起把這些漂亮的扇子展示出去吧。

最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。大地上的每一個(gè)角落瞬間都充滿了春天的氣息。大多數(shù)孩子非常期待春天暖和的天氣，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。

最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、嘗試相互商量，共同作畫。

重難點(diǎn)提示：幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

活動(dòng)方法：情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

2、教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏年?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

4、幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：

（1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

（2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

（3)聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：

（1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

（2)教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

最新幼兒園大班春天主題語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園大班平安教案—119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班平安教案—119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》！

幼兒園大班平安教案：119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

運(yùn)動(dòng)名稱：了不得的救火員

運(yùn)動(dòng)目的：

1、幼兒相識(shí)根基的防火、救火知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動(dòng)，進(jìn)步幼兒的均衡本領(lǐng)，并練習(xí)幼兒行動(dòng)的和諧性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、救火員的照片，消防錄像

2、救火員救火圖片一幅，場(chǎng)景部署“家禽、六畜、野獸”的家（包羅字卡），

3、鉆洞四個(gè)，均衡木四條，“哭聲、德律風(fēng)鈴聲、消防車聲”灌音磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、交換網(wǎng)絡(luò)的照片，

引誘幼兒追念救火員了不得的處所，引起愛(ài)好。

二、摸索救火員的事情與人們的干系

1、旁觀錄像。

2、評(píng)論辯論（1）為什么會(huì)動(dòng)怒？

（2）要是你是救火員，你會(huì)怎么救火？

（3）救火員是怎么做的？

3、幼兒園教育隨筆再次旁觀錄像

（1）說(shuō)說(shuō)你們怕不怕火？為什么？

（2）救火員怕不怕火？你以為他是個(gè)奈何的人？

4、小結(jié)

三、游戲“小小救火員”

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)產(chǎn)生火警，須要各人去幫助救火。

引入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒到場(chǎng)游戲的愛(ài)好。

評(píng)論辯論：奈何將小動(dòng)物救出來(lái)？

2、出示圖片，讓幼兒相識(shí)根基的救火知識(shí)。

演示用“水”救“火”（用字卡演示），評(píng)論辯論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小救火員

（1）、交待腳色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒釀成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)志。

（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待使命及請(qǐng)求：鉆過(guò)巖穴，走過(guò)獨(dú)木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

（3）、消防隊(duì)員開端舉措，消防隊(duì)長(zhǎng)批示消防隊(duì)員用最快的速率毀滅大火，救出小動(dòng)物。

留意引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動(dòng)，幼兒園教案在重復(fù)的往返跑動(dòng)中練習(xí)幼兒行動(dòng)的和諧性。

（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、六畜、野獸將小動(dòng)物舉行分類，并送回響應(yīng)家中。

（5）、舉行第二次游戲，再次溫習(xí)認(rèn)讀響應(yīng)漢字，并訓(xùn)練鉆的行動(dòng)。

聽(tīng)到小動(dòng)物的“哭聲”，救火員再次進(jìn)入火警點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)運(yùn)動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員本日的表示。

不知道本文《幼兒園大班平安教案—119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班水墨畫“紫藤”運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

下面是《幼兒園大班水墨畫“紫藤”運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、聽(tīng)音樂(lè)用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)差別的流通線條。

2、繼承訓(xùn)練手輔導(dǎo)畫花骨朵，能細(xì)致地畫出花蔓。

3、體驗(yàn)水墨畫、互助畫的興趣。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、一一先容宣紙、墨、濃墨、淡墨、羊毫。樹模聽(tīng)音樂(lè)帶著羊毫在宣紙上漫步，提示：音樂(lè)停，羊毫就蘇息。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫粗細(xì)差別的線條。

3、樹模畫紫藤花：

不雅察線條，像什么？（出示紫藤配景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的？（紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看已往，就像一片花的海洋。）走近了細(xì)致看，紫藤花是什么色彩的？這些紫色一樣嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么分列的？（閣下）

樹模：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點(diǎn)畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，配合觀賞。

6、一路觀賞觀賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，小結(jié)：悄悄的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活氣更有生氣了。

反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫肯定是有畫家的風(fēng)采，幼兒園教育隨筆有肯定的用筆技巧，然則如許的畫孩子控制起來(lái)不那么輕易。那么是否可以在玩中習(xí)得技巧，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢？于是我實(shí)驗(yàn)讓孩子帶筆漫步、手輔導(dǎo)畫紫藤花，在玩頂用最簡(jiǎn)樸的要領(lǐng)享受到水墨畫的樂(lè)成。如，點(diǎn)畫紫藤花，應(yīng)用了童謠，輕松化解了紫藤花閣下的分列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗(yàn)到互助構(gòu)圖的特殊優(yōu)點(diǎn)及興趣。兩人一路畫線條，你中有我，我中有你；一出發(fā)點(diǎn)畫紫藤，犬牙交錯(cuò)。

多元化組合：說(shuō)話簡(jiǎn)便明晰，付與美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流通的樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松天然的氣氛中畫畫，那是美的享受。

履歷的逐層遞加：運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，漸漸進(jìn)步孩子畫的技巧。如，帶著羊毫漫步，在宣紙上留下線條，緊接著觀賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花，再觀賞大畫家筆下的紫藤，看似簡(jiǎn)樸，然則是先生的專心，旨在觀賞中讓孩子感覺(jué)到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活氣更有生氣了。我們要擅長(zhǎng)讓孩子發(fā)明本身偶然中創(chuàng)作出來(lái)的工具居然這么美，并在如許的一種美中享受和體驗(yàn)樂(lè)成的興趣。

3、美

運(yùn)動(dòng)中的教具計(jì)劃是為了更好地讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感覺(jué)到藝術(shù)的美。如，運(yùn)動(dòng)竣事的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上逐一展現(xiàn)，雖說(shuō)只是貼了幾個(gè)字：又見(jiàn)紫藤花開，幼兒手工制作但形成了一種團(tuán)體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特殊是美術(shù)運(yùn)動(dòng)中的教具，我們要專心計(jì)劃，無(wú)一不表現(xiàn)出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。是以，在美術(shù)運(yùn)動(dòng)中，我們要擅長(zhǎng)奇妙地讓孩子感覺(jué)本身作品的美，要害在于我們要計(jì)劃一個(gè)容納孩子作品，并讓之更美的情況和前提；要害在于我們要擅長(zhǎng)引誘孩子發(fā)明本身作品的美。

不知道本文《幼兒園大班水墨畫“紫藤”運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃

下面給大家提供的是《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園開張了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，為了營(yíng)造和諧的活動(dòng)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。

2豐富幼兒的語(yǔ)言

3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

4認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。會(huì)進(jìn)行實(shí)物匹配。

5幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己

6大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。

7家長(zhǎng)與幼兒在幼兒園度過(guò)難忘的半日

活動(dòng)過(guò)程：

1集體游戲：小軍人

幼兒在游戲過(guò)程中訓(xùn)練幼兒爬的能力，使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難，靈活機(jī)智的品質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的繞障礙物跑的能力。

2分組玩游戲

幼兒分成四組，在操場(chǎng)上做游戲

丟沙包、夾球跑、鉆山洞、排球

3幼兒排隊(duì)洗手，吃點(diǎn)心喝牛奶

4聯(lián)歡活動(dòng)：擊鼓傳花

5教師請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒以下幾點(diǎn)

1）日常生活中注意幼兒安全

2）在家培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3）提高幼兒自理能力

6活動(dòng)結(jié)束

幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的同他人說(shuō)再見(jiàn)。

家長(zhǎng)與幼兒在幼兒園度過(guò)了愉快的半日，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)與老師有了良好的溝通，通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美工活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班美工活動(dòng)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修剪窗花，能發(fā)明窗花的對(duì)稱美。

2、知道窗花是我國(guó)勞感人平易近的聰明結(jié)晶，引發(fā)幼兒對(duì)平易近間藝術(shù)的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種色彩的電光紙，剪子，膠水，白紙。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、觀賞剪好的窗花。

放《過(guò)新年》音樂(lè)，師生鼓掌伴奏。

師：小朋儕們好，我們適才聽(tīng)到了什么歌曲。

師：2012年，新的一年來(lái)到了，天下各地都在歡迎新年，超市、大阛阓的工具在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了對(duì)聯(lián)、貼上了窗花，隨處都充斥著喜慶的氛圍。先生也給小朋儕們到來(lái)了新年禮品，你們想不想看??？

一一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問(wèn)：你知道這四小我私家物的故事嗎？

師：瞧，先生還給你們帶來(lái)了什么禮品？

師：小朋儕們，先生給你們帶來(lái)的這些禮品，都有一個(gè)配合的名字，你知道叫什么嗎？

師：小朋儕們細(xì)致不雅察一下這些窗花，你發(fā)明了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞感人平易近的聰明結(jié)晶，幼兒手工制作是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案巨細(xì)、樣子都是雷同的。

二、進(jìn)修剪窗花。

師：小朋儕們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？

你們想不想進(jìn)修剪窗花，你想剪什么？

下面小朋儕們就和先生進(jìn)修剪窗花，好欠好？

樹模解說(shuō)剪窗花的要領(lǐng)。

幼兒剪出一張簡(jiǎn)樸的窗花，說(shuō)一說(shuō)本身是怎么做的。

三、幼兒制造窗花。

師：小朋儕們除了適才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮品，送給本身喜好的人?。?/p>

下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制造，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小朋儕們，你是不是以為本身剪的窗花便是最美麗的??？

誰(shuí)想展現(xiàn)一下本身剪的窗花？叨教，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑容。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓各人觀賞你的窗花，下課后，可以貼在背面的展現(xiàn)區(qū)，也可覺(jué)得你喜好的窗花畫上小笑容。

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幼兒園大班手工教案

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【計(jì)劃意圖】

注意幼兒的愛(ài)好和畢生教誨是運(yùn)動(dòng)的兩大特點(diǎn)。幼兒園是當(dāng)代幼兒生存進(jìn)修最為熟習(xí)的情況之一，運(yùn)動(dòng)開端我就從讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)情緒立場(chǎng)動(dòng)手，注意幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的歷程。在全部運(yùn)動(dòng)中我都是夸大以幼兒自立到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)為中央造就幼兒的愛(ài)好。有了這種愛(ài)好才氣讓幼兒對(duì)下面以致以后的手工運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持努力的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒今后的事情進(jìn)修都是會(huì)有影響的是至關(guān)主要的。運(yùn)動(dòng)中以引誘者的身份涌現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)涌現(xiàn)艱苦的處所加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充實(shí)自立的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表示的愿望猛烈，凡事都想本身著手試一試，做一做。本運(yùn)動(dòng)重要訓(xùn)練幼兒粘、畫、剪的技巧，面具圖片的出現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在摸索操縱中體驗(yàn)樂(lè)成的高興。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1.體驗(yàn)締造性的裝潢面具的興趣，在交換中感覺(jué)樂(lè)成的高興。

2..實(shí)驗(yàn)用種種幫助質(zhì)料舉行臉譜裝潢，接洽粘、畫、剪的技巧。

3.相識(shí)多種動(dòng)物的表面并能畫出來(lái)，可以或許用美麗的顏色勇敢的繪制面具。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

物資預(yù)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

生理預(yù)備：憑據(jù)主題運(yùn)動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相干的情況，激起幼兒愛(ài)好，同時(shí)為幼兒供給一個(gè)自由寬松的進(jìn)修氣氛，讓幼兒更好的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，施展幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更便利的交換操縱。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

（一）游戲?qū)?，吸引孩子進(jìn)修的愛(ài)好

師：叮鈴鈴……

幼：誰(shuí)呀？

師：我是小小郵遞員呀幼兒園教育隨筆！

幼：那里來(lái)的信呀？

師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

幼：送給誰(shuí)呀？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個(gè)小游戲孩子們都市玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)頻頻。信依次送給3-4個(gè)小朋儕，末了送到先生手里）

師：哈哈，信又送回先生手里了,那讓先生幫小朋儕們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，叢林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨髢娂尤?。小朋儕們你們想不想去叢林里和小?dòng)物們一路開晚會(huì)??？

幼：想……

師：恩，先生也想和小朋儕們一路去，然則信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋儕都必需親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)本身做的面具才氣和小動(dòng)物一路玩呢！

幼：先生，但是我不會(huì)做??？

師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)報(bào)告小朋儕們面具應(yīng)當(dāng)怎么做了，讓我們一路來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好欠好？每個(gè)小朋儕都細(xì)致聽(tīng)哦！細(xì)致聽(tīng)你才會(huì)做，先生看看誰(shuí)人小朋儕做的最悅目，能第一名去加入晚會(huì)！

（二）連系圖片，解說(shuō)動(dòng)物面具的做法

師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示山君面具的圖片，看看他有什么特色？幼兒手工制作頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

幼：山君，上面寫著“王”，山君是叢林之王。

師：對(duì)，這是山君，叢林之王，看看他的毛是什么色彩的？外形是什么樣的？

（先生邊說(shuō)邊在小黑板上畫山君的表面，依次引誘幼兒不雅察動(dòng)物的形狀特性）

師：我們做面具的第一步是畫，起首在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上響應(yīng)的色彩。

師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有許多的什么啊？

幼：獅子，身上有許多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

師：對(duì)，獅子的身上有許多的毛和胡子，那么先生請(qǐng)小朋儕們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想先生讓你們帶什么來(lái)了？

幼：毛線

師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，便是獅子的胡子了。要是不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上響應(yīng)的色彩就可以了。

（先生依次出現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，扼要先容種種動(dòng)物的畫法及做法。好比說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，幼兒園教案粘在兔子頭上便是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是要害環(huán)節(jié)，常識(shí)目的3在這一環(huán)節(jié)獲得辦理。

（三）提出請(qǐng)求，引導(dǎo)，孩子本身著手做面具

孩子們可以選擇本身喜好的動(dòng)物面具，先生在做之前再依次夸大，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上響應(yīng)的本身喜好的色彩，再用鉸剪依照表面剪下來(lái)，末了用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是辦理本領(lǐng)目的2的要害環(huán)節(jié)，孩子在操縱時(shí)合時(shí)憑據(jù)隨時(shí)涌現(xiàn)的題目賜與引導(dǎo)，留意特殊照料操縱本領(lǐng)較差的幼兒，并記得隨時(shí)提示幼兒留意利用鉸剪的平安。

（四）引誘幼兒互相觀賞，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

好，我們的面具做完了，然則啊，叢林晚會(huì)請(qǐng)求很高，你們做的面具必需很完善才行，如今請(qǐng)小朋儕觀賞、評(píng)價(jià)一下，你的小同伴的作品，有哪些好的處所，有哪些欠好的處所，好比說(shuō)，我以為她畫的很好，大概涂的色彩不敷亮，給你的同伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們相互糾正，奪取做一個(gè)最最完善的面具，好欠好？

這一環(huán)節(jié)是辦理運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)的要害環(huán)節(jié)，情緒目的1在這一環(huán)節(jié)獲得實(shí)現(xiàn)。在相互交換觀賞的的歷程中，孩子們學(xué)會(huì)怎樣與其他小朋儕友愛(ài)相處，并感覺(jué)樂(lè)成的高興。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

對(duì)幼兒的教誨不是一節(jié)課一個(gè)運(yùn)動(dòng)就可以完成的，而是與運(yùn)動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，以是在運(yùn)動(dòng)竣事后，播放《叢林舉行曲》，構(gòu)造幼兒帶上本身制造的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一路開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

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幼兒園大班泥工教案

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目的：

1、在觀賞的根本上，能用橡皮泥勇敢想象計(jì)劃并制造出種種形態(tài)的花朵。

2、綜合應(yīng)用搓、團(tuán)、壓、拉等技巧，拼出花、莖、葉。

3、愿意在摸索歷程中盡力地思索，大膽降服艱苦。

預(yù)備：

各色泥塑質(zhì)料、泥工板。

歷程：

一、觀賞泥事情品：彩色的花

師：看一看，這些花多美麗呀！你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引誘幼兒不雅察質(zhì)料)

師：它是什么樣子的？由哪些部門構(gòu)成呢？

師：細(xì)致看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么差別的處所？（主如果花瓣，葉子和花莖等方面）

小結(jié)：每一朵花的構(gòu)成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵構(gòu)成；然則每一朵花都有它差別的處所，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；幼兒園教育隨筆花瓣也紛歧樣，有的是有4片構(gòu)成的，有的有5片，另有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不雷同，但它們都異常的漂亮。

二、樹模彩色的花

師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢？（幼兒自立思量）

小結(jié)：（樹模制造花的歷程）本來(lái)這個(gè)泥塑花呀是如許做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用別的色彩的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成漂亮的花朵。

師：小朋儕們喜好這些花嗎？最喜好它們的什么處所呢？

三、幼兒自立制造彩色的花

師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢？

如今請(qǐng)各人拿好橡皮泥和泥工板，本身來(lái)做一做，你喜好什么花就做什么花，幼兒園教案不會(huì)的處所可以輕輕地問(wèn)先生，看看誰(shuí)做的花最漂亮？

四、展現(xiàn)作品，交換評(píng)價(jià)

師：各人都把花做出來(lái)了，如今我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜好哪一朵，為什么？

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