小班語(yǔ)言活動(dòng)――天線寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，發(fā)音要準(zhǔn)確，（如：小雞“嘰嘰嘰”、小羊“咩咩咩”等）并嘗試用短句“我是…我會(huì)…”(如：我會(huì)去游泳、我會(huì)吃蟲(chóng)子)來(lái)表達(dá)。

2．愿意用較清楚、響亮的聲音說(shuō)話，能夠掌握邀請(qǐng)規(guī)則。

3．體驗(yàn)與教師、同伴共同游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，并能大膽地學(xué)習(xí)短句“我是…我會(huì)…”描述，要求發(fā)音準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲玩法，掌握邀請(qǐng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)?？催^(guò)《天線寶寶》動(dòng)畫(huà)片

2.材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片若干（青蛙、小貓、小雞、小狗、小羊、小鴨、老鼠）、天線寶寶胸飾兩個(gè)、動(dòng)物胸飾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情景，引起幼兒興趣

1.老師幼兒隨歡樂(lè)的音樂(lè)進(jìn)入游戲情景

師：寶寶們，我是誰(shuí)？咦，你們聽(tīng)，什么音樂(lè)響起來(lái)了？跟我一起到天線寶寶樂(lè)園去玩吧！

2.出示“小鴨”卡片，它是誰(shuí)？（小鴨）它是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它會(huì)干什么？

師：今天來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物和我們一起玩，你們瞧，它們是誰(shuí)？它是怎么叫的？它會(huì)干什么？那我們來(lái)做鴨寶寶一起說(shuō)一說(shuō)。

3.教師示范，幼兒學(xué)說(shuō)短句“我是小鴨嘎嘎嘎，我會(huì)去游泳”（幼兒集體練習(xí)說(shuō)短句）

4.分別觀察青蛙、小雞、小羊等卡片，強(qiáng)化聯(lián)系練習(xí)短句“我是…我會(huì)…”

5.觀察動(dòng)物胸飾，進(jìn)一步鞏固短句

師：1）寶寶們的胸前也有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎樣叫的？它會(huì)干什么？我們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以和旁邊的小朋友說(shuō)。

2）誰(shuí)想把你的小動(dòng)物告訴大家？它是誰(shuí)？怎么叫的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（二）學(xué)習(xí)對(duì)答兒歌，熟悉游戲規(guī)則及玩法

1.教師示范找朋友的兒歌、動(dòng)作

師：天線寶寶也要找小動(dòng)物做朋友，它是怎樣找朋友的。老師（飾“天線寶寶”）與配班老師（代表被邀請(qǐng)的動(dòng)物）示范對(duì)答兒歌。

天線：“嘿嘿，天線寶寶找朋友，找到一個(gè)好朋友，你是誰(shuí)？”yJs21.coM

動(dòng)物：“我是小羊咩咩咩，我會(huì)吃青草”

一起：抱抱（幼兒邊聽(tīng)邊看老師示范、講解）

2.幫助幼兒熟悉對(duì)答兒歌及找朋友動(dòng)作

師：天線寶寶說(shuō)什么話去找朋友的？被找到的小動(dòng)物要說(shuō)什么話？天線寶寶找朋友時(shí)做了什么動(dòng)作？（拉拉手、站起來(lái)、抱一抱）

3.初步學(xué)習(xí)游戲玩法

師：戴上天線寶寶胸飾完整示范游戲玩法

4.學(xué)習(xí)游戲結(jié)束方法

師：看看，我找到了幾個(gè)好朋友？邊點(diǎn)邊數(shù)：“一二三四五……我有五個(gè)好朋友，再見(jiàn)！”（請(qǐng)到五個(gè)好朋友，即表示這一輪游戲結(jié)束）

（三）幼兒自主活動(dòng)

1.師幼共同游戲，鞏固游戲邀請(qǐng)規(guī)則。

2.請(qǐng)幼兒當(dāng)天線寶寶，玩“天線寶寶找朋友”的游戲。

3.結(jié)束活動(dòng)：

師：天線寶寶帶著你們的小動(dòng)物到森林里去玩吧！（全體幼兒跟天線寶寶隨著音樂(lè)出來(lái)活動(dòng)）

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小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案5篇

教案包括教材簡(jiǎn)要分析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，寫(xiě)教案對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是家常便飯。寫(xiě)教案有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何撰寫(xiě)省時(shí)省力的教案呢于是，我們?yōu)槟闶占砹诵“嗾Z(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽(tīng)故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來(lái)了，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認(rèn)識(shí)。

2、能用故事里的短句回答問(wèn)題，初步理解句式：會(huì)跑又會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已初步了解故事中的一些主要特點(diǎn)，教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《鼠寶寶找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解故事名稱(chēng)：

教師模擬小老鼠的叫聲：

“吱吱吱，誰(shuí)在叫？”（出示教具：小老鼠）

“聽(tīng)一聽(tīng)，鼠寶寶在說(shuō)什么？”

“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?！?/p>

幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》。

“猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？”

2、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。

教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？”

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)，如：“小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡?！?/p>

“小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”

3、聽(tīng)故事大膽跟講：

幼兒完整地聽(tīng)故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”

再次理解：“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。

小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)...又會(huì)...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽(tīng)！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？

（3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。

（4）引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放

（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到，那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心??？

鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？

小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒己初步了解故事中動(dòng)物的一些主要特點(diǎn)。

2.教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能用故事里的短句回答問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

1.了解故事名稱(chēng):

教師模擬小老鼠的叫聲。“吱吱吱，誰(shuí)在叫，”(出示教具小老鼠。)

“聽(tīng)一聽(tīng)，鼠寶寶在說(shuō)什么？”

“我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。”

幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳)，初步了解這句話的含義。

2.理解故事內(nèi)容:

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。

教師在聽(tīng)故事過(guò)程中插問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說(shuō)的，他要找一個(gè)怎樣的朋友？”

鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)。

3.聽(tīng)故事大膽跟講:

幼兒完整地聽(tīng)故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？”

“什么動(dòng)物會(huì)跑又會(huì)跳？”

再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義。

小班語(yǔ)言《鼠寶寶找朋友》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事以鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物行為特征的認(rèn)識(shí)，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。

2、在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份，鼠寶寶。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：吱吱吱吱......聽(tīng)！誰(shuí)在叫？誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、畫(huà)面一

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。

那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

2、畫(huà)面二

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）

3、畫(huà)面三

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）

4、畫(huà)面四

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽(tīng)故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

四、結(jié)束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

托班美術(shù)活動(dòng)：天線寶寶

1. 認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色

2. 讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī).

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 天線寶寶圖片各一。

2. 廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧!

1) 示范創(chuàng)作方法。

2) 介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3) 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形寶寶找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

.能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形；

2.材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類(lèi)板，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請(qǐng)我們小朋友一起去圖形王國(guó)玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

師：瞧，我們到了，圖形王國(guó)里的圖形真多啊?。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓?？（幼：想?/p>

1.逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

師：首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)圖形寶寶。

（1）圓形。(ppt3)

師：這是什么圖形寶寶？

（2）三角形。(ppt4)

師：它是什么圖形寶寶？

（3）正方形(ppt5)。

師：它是什么圖形寶寶？

（4）長(zhǎng)方形。(ppt6)

師：這是什么圖形寶寶？

三、游戲：找圖形

師：現(xiàn)在讓我們開(kāi)始游戲吧。

第一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。(ppt7)

分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

四、游戲：圖形寶寶找朋友

師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友

（ppt8出示圖形分類(lèi)板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？

師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形 、長(zhǎng)方形、三角形）

2.引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi)。

五、操作練習(xí)。

請(qǐng)小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)放正確的小朋友，幫助糾正放錯(cuò)的圖形。

七、游戲小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。(ppt10喇叭)

綜合活動(dòng)《天線寶寶》

一、幼兒發(fā)展情況

我班的幼兒樂(lè)于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈，動(dòng)手制作能力也較強(qiáng)。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動(dòng)手制作。但由于我班幼兒的好勝心過(guò)于強(qiáng)烈，團(tuán)結(jié)意識(shí)相應(yīng)顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關(guān)注他人，因此合作的作品和相應(yīng)顯得少些。在設(shè)計(jì)這堂課程時(shí)，我把團(tuán)結(jié)合作也作為一項(xiàng)教育目標(biāo)，貫穿與整堂課程內(nèi)容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，也不忘培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神。并能在一次次的活動(dòng)中形成一種習(xí)慣，成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料創(chuàng)造性地進(jìn)行制作裝扮天線寶寶，發(fā)展動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。

2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂(lè)的情緒。

3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶《天線寶寶》、錄音機(jī)

2、制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

3、布置《天線寶寶》的活動(dòng)場(chǎng)景。

4、玩具：大板鞋、棋類(lèi)、拼圖、諾米骨牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來(lái)與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請(qǐng)來(lái)了。

（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長(zhǎng)得怎么樣？

（3）師：今天我們大家自己動(dòng)手來(lái)做天線寶寶好嗎？

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作天線寶寶。

（1）介紹各種幼兒平時(shí)收集的廢舊材料，它們可以用來(lái)做什么？

（2）制作“天線寶寶“教師巡回指導(dǎo)。 鼓勵(lì)每一組天線寶寶之間相互合作，能力強(qiáng)的小朋友幫助動(dòng)手能力弱的小 朋友，一起制作。一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒(méi)做完的小朋友。

3、創(chuàng)造性游戲

（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

（2）比賽：《我的板鞋走得快》。