中班科學(xué)活動設(shè)計--一起學(xué)動詞

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。YJS21.com

二、活動準(zhǔn)備

1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動詞及“衣服”“球”的字卡。

三、活動過程

1、引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣。

教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。

2、看圖找動詞。

教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。

（2）請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的動詞貼在圖片下面。

（3）全體幼兒認(rèn)讀一遍。

（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。

3、在此基礎(chǔ)上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運用動詞，并進行組詞。

（1）出示圖片，衣服和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

(2)出示圖片，球和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。

全體幼兒認(rèn)讀一遍。

4、幼兒正確找動詞、造句子。

教師出示一組動詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

5、請幼兒說動詞并表演動作。

6、結(jié)束。

今天我們學(xué)了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。

四、各領(lǐng)域滲透

社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

五、生活中滲透

使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。

七、家庭中滲透

請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

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中班科學(xué)活動設(shè)計――會動的房子

一、活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2．通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識。

3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、電視機各一臺。“會動的房子”故事軟件，錄音機。

知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認(rèn)識烏龜。

三、活動過程與方法

1．設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。

2．操作軟件“會動的房子”，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。

3．根據(jù)故事內(nèi)容提問：

(1)故事中有哪些小動物?

(2)小松鼠到過哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?

(4)房子為什么會動呢?

4．幼兒仿編故事。

幼兒邊操作圖片，邊講述故事。

將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。

推選代表在集體面前講述。

5．幼兒改編故事。

老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：繪畫“它們又去哪兒”。

健康：玩“烏龜爬”。

科學(xué)：“接近大自然”。

五、生活中滲透

帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)投放操作卡“會動的房子”供幼兒講述。

七、家庭中滲透

1．請家長帶幼兒去海洋館認(rèn)識烏龜。

2．請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動，引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。

附教材：

會動的房子

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看，呀!自己在美麗的山腳下，小風(fēng)吹奏起動聽的山歌。真奇怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山溝下也挺好的，有動聽的山歌作伴。

第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒蟮皖^一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了?！?/p>

中班數(shù)學(xué)活動――活動設(shè)計

班級:中二

科目:計算

一、活動名稱：《找找好朋友》

二、活動目標(biāo)：

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系，能說出2和3 的相鄰數(shù)。

三、活動準(zhǔn)備：

魚的活動教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。

1――4的數(shù)卡若干。

《找朋友》的音樂。

四、活動過程：

n 開始部分：

讓孩子討論自己是怎么出生的？

n 基本部分：

――請幼兒觀察與思考：你知道小動物是怎樣出生的？

――猜一猜，有沒有動物是爸爸生出來的？

教師示范講一遍故事。

――提問問題，海馬爸爸為什么能生出小海馬？

――小海馬是怎樣從爸爸的身體里生出來的？了解海馬的一些基本的知識。

――海馬的生殖方式是怎么樣的？了解海馬的身體構(gòu)造。

結(jié)束部分：

再請幼兒看一下故事，讓幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

■活動延伸：讓孩子更多的了解水里的小動物的同時，可以讓孩子在家養(yǎng)一條小魚或者小烏龜，小蝌蚪等等，讓他們觀察小動物的生長過程。

中班科學(xué)活動設(shè)計――--三只小豬

一 教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認(rèn)識。

二 準(zhǔn)備：

圖書（人手一冊） 錄音 紙偶 桌面玩具（立體、平面）

三 過程：

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）

2）老師準(zhǔn)備問題：

三只小豬本來是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3）圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

活動過程：

一、看圖翻譯電話號碼。

（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

個別幼兒黑板上貼數(shù)字， 集體念號碼。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有幾個數(shù)字？ （6位）

（2）都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）

（3）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、操作活動，鞏固幼兒經(jīng)驗。

1、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

（2）

2、特殊的電話號碼。

給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。