幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜找家

一：活動(dòng)名稱(chēng)：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小烏龜找家

二：活動(dòng)目標(biāo)：

1：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)自己家的情感。

2：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

3：引導(dǎo)幼兒理解故事，知道小動(dòng)物的家在哪，能說(shuō)出故事里的對(duì)話(huà)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)理解，故事。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)。對(duì)集體的熱愛(ài)。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件

四：活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始 以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片 小蜜蜂，大獅子，海豚 提問(wèn)幼兒他們的家都在哪？

引出本次活動(dòng) 小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？

（二）基本 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事

1：看課件講故事

提問(wèn)：故事名稱(chēng)，都有誰(shuí)？他們幫助小烏龜找到家了嗎？

2：聽(tīng)第二遍故事

提問(wèn)：小烏龜找家時(shí)問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它們是怎樣回答的？

小烏龜找到家了嗎?哪個(gè)地方是它的家?它怎樣做才能進(jìn)到家里？

小烏龜在家里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言回答

3：組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

教師講述故事 幼兒扮演小烏龜，小魚(yú)，小蚯蚓，小鳥(niǎo)【dG15.cOM 工作總結(jié)之家】

教師表示旁白與小蝸牛

（三）結(jié)束 培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)

小烏龜既然喜歡家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜歡你的家嗎?為什么？除了自己的家，你還有哪個(gè)家呢？

總結(jié)：我們都要愛(ài)自己的家，家會(huì)帶給人幸福溫暖的感覺(jué)，不僅要愛(ài)家，還要熱愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí) 讓我們一起進(jìn)步，一起開(kāi)心的成長(zhǎng)。

沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."

小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?？”“?duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!”

小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧橋自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜曬太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)故事名稱(chēng)和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。

2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)"，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰(shuí)？

（2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？

3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。

1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)："**暖洋洋"（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――小烏龜上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]?；顒?dòng)過(guò)程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?――小烏龜遇到誰(shuí)了?――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。活動(dòng)評(píng)價(jià)：能說(shuō)出幫助同伴的方法。能和朋友一起玩。延伸活動(dòng)：1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――小烏龜上幼兒園

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。

2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：

1）、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：--"故事中的小鴨怎么了？"--"誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：--"小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"--"小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊"誰(shuí)家丟了寶寶？"鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)"我家丟了鴨寶寶！"這才找到了小鴨子！

2、情景問(wèn)答《找家》：--"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？"教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動(dòng)延伸：

1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。

2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：送大烏龜回家

活動(dòng)名稱(chēng)：送大烏龜回家（故事）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn)，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。（聽(tīng)音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?。?/p>

3、師：哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來(lái)是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來(lái)，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示）

三、延伸活動(dòng)，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。