小班語言活動教案--笑嘻嘻

活動目標：

1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

活動準備：

布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動過程：

1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?

2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》

提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

第二天上幼兒園，小華怎么樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

引導幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?/p>

3．幼兒學念兒歌。

?幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。

?有表情地朗誦兒歌。

4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。

?講一講：幼兒園好不好?為什么?

建議：

可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

評價：

上幼兒園逐步能克服依戀感。

[附) 兒歌

笑嘻嘻

第一天上幼兒園，

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼兒園，

小華不哭笑嘻嘻。

第三天上幼兒園，

我們大家笑嘻嘻。

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幼兒園小班語言活動：開園笑嘻嘻

活動目標：1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻?；顒訙蕚洌翰贾谜拱澹N上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片?；顒舆^程：1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？你怎么知道的？2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？第二天上幼兒園，小華怎么樣？第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？引導幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?．幼兒學念兒歌。幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。有表情地朗誦兒歌。4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。講一講：幼兒園好不好？為什么？建議：可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。評價：上幼兒園逐步能克服依戀感。[附)兒歌笑嘻嘻第一天上幼兒園，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼兒園，小華不哭笑嘻嘻。第三天上幼兒園，我們大家笑嘻嘻。幼兒園小班語言教案：肥皂泡泡肥皂泡泡活動目標1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。2.培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節(jié)。3.知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣?；顒訙蕚湔n件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液活動過程一、活動導入圖片導入，激發(fā)興趣教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。1.觀察封面問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”2.觀察第一頁“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”觀察第二頁：問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！薄靶∝i邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。4.觀察第三頁“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。5.觀察第四、五頁。問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”6.觀察第六頁。問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來的樂趣。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢？回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。四、活動總結(jié)通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。

小班語言教案：嘻刷刷

教學目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

設計思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。

準備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗

活動內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引導語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰??？（沐浴刷）

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。

師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

活動反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方

式去進行表達表現(xiàn)。

本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象，能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中，在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

小班語言：嘻刷刷

活動名稱：《嘻刷刷》

教學目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。 設計思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。

準備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗

活動內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引導語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰??？（沐浴刷）

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以 成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。

師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

活動反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方 式去進行表達表現(xiàn)。 [

本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方： 首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象, 能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中, 在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

幼兒園小班語言教案：《嘻刷刷》

活動目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

活動準備：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動過程：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用（1）出示“魔術箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷引導語：

老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

（1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。

師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。