幼兒園小班語(yǔ)言教案：小螞蟻搬食物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》，愿意學(xué)念兒歌。yJS21.cOM

2、初步懂的合作的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：螞蟻搬食物

1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？

2、教師：我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么搬食物的？

二、討論交流

1、教師邊翻閱幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

2、師：小螞蟻很小，力氣也很小，他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的？它是自己一個(gè)人搬的嗎？

三、學(xué)念兒歌

1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來(lái)念一遍。

2、分組來(lái)念，先請(qǐng)最前面這排小朋友里正站起來(lái)念，再請(qǐng)旁邊兩排幼兒站起來(lái)念。

師：現(xiàn)在我先請(qǐng)前面一排的小朋友來(lái)念，前面這排都有幾個(gè)小朋友??？立正，其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)看誰(shuí)念的最好。

3、教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來(lái)請(qǐng)別的小螞蟻一起過(guò)來(lái)搬力氣就會(huì)很大了。

小螞蟻

小螞蟻，有主意

食物大了齊用力，

前面拽，后面推，

食物搬進(jìn)蟻洞里，

你一口，我一口，

吃飽肚子長(zhǎng)身體。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：螞蟻搬豆

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友們，今天老師給你帶來(lái)了位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ】腿?，下客人，快出來(lái)吧?。?/p>

3、是一只什么樣的小螞蟻啊？

4、哇，一只可愛(ài)的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方?。浚ú莸厣希?/p>

5、哦，這片綠油油的草地美不美?。孔屑?xì)看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只可愛(ài)的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒(méi)??！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹(shù)、小螞蟻在草地上快樂(lè)地玩耍，仔細(xì)聽(tīng)：“轱轆轱轆”什么聲音??？

7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？

8、聽(tīng)，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來(lái)哦？會(huì)是什么東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來(lái)咯嘣脆，究竟是什么東西呢？“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來(lái)了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢？

10、聽(tīng)，螞蟻是怎么說(shuō)的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>

12、哦，豆豆怎么樣?。渴茄?，小螞蟻搬得怎么樣啊？

13、是啊小螞蟻板得滿(mǎn)頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎？

14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣啊？

15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來(lái)幫它想想辦法吧？

16、聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)哦！聽(tīng)好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來(lái)搬，我來(lái)搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請(qǐng)得是誰(shuí)??？

18、它是怎么請(qǐng)得?。课覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)！

19、小螞蟻聽(tīng)到我們的邀請(qǐng)，說(shuō)：“哎，來(lái)了來(lái)了，我來(lái)幫忙搬豆豆！”

20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣??？?jī)芍晃浵佊袥](méi)有搬起豆豆?。?/p>

21、就是啊，兩只螞蟻還是沒(méi)有搬起豆豆，這可怎么辦啊？

22、那誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一請(qǐng)呢？

23、瞧，螞蟻們開(kāi)始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣??？是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來(lái)加把勁怎么樣??？

24、這么多螞蟻來(lái)搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰(shuí)愿意來(lái)做這顆豆，誰(shuí)愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來(lái)把它表演出來(lái)，要注意表情和動(dòng)作哦！

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

幼兒園科學(xué)活動(dòng)螞蟻搬食物

小班科學(xué)活動(dòng)螞蟻搬食物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看螞蟻搬食物教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

活動(dòng)過(guò)程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?？螞蟻在干什么?/p>

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)？他們?cè)鯓油ㄖ笥眩?/p>

三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

活動(dòng)反思：

在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類(lèi)。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小螞蟻

一、指導(dǎo)思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

在認(rèn)知方面，他們依然是依*動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是，先做再想，不會(huì)想好了再做。

在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式

二、現(xiàn)狀分析

在語(yǔ)言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機(jī)播放故事；90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題；28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話(huà)，急于打斷別人說(shuō)話(huà)；個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”；

在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè)趣，并且愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話(huà)時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話(huà)，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn)，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月－3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣，并且樂(lè)意開(kāi)口，能大膽的說(shuō)話(huà)。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話(huà)。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后，借助一定的媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。

語(yǔ)言游戲：小小螞蟻

目標(biāo)：

1、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的意愿。

2、在游戲中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

故事場(chǎng)景設(shè)置、螞蟻頭飾若干。

過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)：以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。（預(yù)設(shè)提問(wèn)：那邊的東西可能是什么？給幼兒想象的空間，讓他們盡量表達(dá)自己的想法。）

2、感受：鼓勵(lì)幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋里面裝的是什么？（滿(mǎn)足小班幼兒愛(ài)動(dòng)的愿望，讓他們?cè)谛袆?dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)表達(dá)。）

3、嘗試：鼓勵(lì)幼兒將找到的食物搬回家。（由于食物重，一個(gè)人不容易搬動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)能夠引發(fā)幼兒思考的問(wèn)題。教師要隨機(jī)的應(yīng)對(duì)幼兒的提問(wèn)，也要及時(shí)地給與幼兒鼓勵(lì)和幫助。）

4、情感體驗(yàn)：提問(wèn)：“你們把食物搬回家，最想跟媽媽說(shuō)什么？”

5、引導(dǎo)講述： “食物那么重，你們是用什么方法把食物搬回家的？。”（給幼兒充足的時(shí)間來(lái)講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)什么樣的講述能吸引同伴，注意鞏固培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)同伴講述的好習(xí)慣。

6、情緒宣泄：和著音樂(lè)做律動(dòng)。

7、評(píng)價(jià)：贊賞每一只小螞蟻，特別鼓勵(lì)積極講述的朋友，和傾聽(tīng)習(xí)慣有進(jìn)步的幼兒。

小班語(yǔ)言教案螞蟻搬豆合集

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的小班語(yǔ)言教案螞蟻搬豆合集，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小班語(yǔ)言教案螞蟻搬豆【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友們，今天老師給你帶來(lái)了位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄐ】腿?，下客人，快出來(lái)吧?。?/p>

3、是一只什么樣的小螞蟻?。?/p>

4、哇，一只可愛(ài)的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）

5、哦，這片綠油油的草地美不美?。孔屑?xì)看看你在草地上都看到了什么呢？

6、一只可愛(ài)的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒(méi)?。∮形孱伭孽r花、漂亮的蘑菇、高高的大樹(shù)、小螞蟻在草地上快樂(lè)地玩耍，仔細(xì)聽(tīng)：“轱轆轱轆”什么聲音??？

7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？

8、聽(tīng)，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來(lái)哦？會(huì)是什么東西呢？

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來(lái)咯嘣脆，究竟是什么東西呢？“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來(lái)了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢？

10、聽(tīng)，螞蟻是怎么說(shuō)的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>

12、哦，豆豆怎么樣?。渴茄?，小螞蟻搬得怎么樣啊？

13、是啊小螞蟻板得滿(mǎn)頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎？

14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣?。?/p>

15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來(lái)幫它想想辦法吧？

16、聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)哦！聽(tīng)好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來(lái)搬，我來(lái)搬，我們一起搬回家！

17、小螞蟻請(qǐng)得是誰(shuí)?。?/p>

18、它是怎么請(qǐng)得??？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

19、小螞蟻聽(tīng)到我們的邀請(qǐng)，說(shuō)：“哎，來(lái)了來(lái)了，我來(lái)幫忙搬豆豆！”

20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣??？?jī)芍晃浵佊袥](méi)有搬起豆豆啊？

21、就是啊，兩只螞蟻還是沒(méi)有搬起豆豆，這可怎么辦?。?/p>

22、那誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一請(qǐng)呢？

23、瞧，螞蟻們開(kāi)始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊？是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來(lái)加把勁怎么樣??？

24、這么多螞蟻來(lái)搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來(lái)好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰(shuí)愿意來(lái)做這顆豆，誰(shuí)愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來(lái)把它表演出來(lái)，要注意表情和動(dòng)作哦！

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！

小班語(yǔ)言教案螞蟻搬豆【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2、能?chē)L試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3、能安靜傾聽(tīng)，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4副圖片、小圖片人手一張、音樂(lè)《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片就知道了?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。

（1）出示圖片一，提問(wèn)：你們看-誰(shuí)來(lái)了？多可愛(ài)的一只小螞蟻呀！今天天氣

真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了什么？（香噴噴的豆子），（教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了一粒香噴噴的豆豆）請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢？

（2）出示圖片二，提出問(wèn)題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆

豆，它搬起來(lái)了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑?，所以搬不?dòng)豆豆。）

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣？（強(qiáng)調(diào)著急）（歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急。）教師提問(wèn)：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？

（2）幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。（如抱，推等動(dòng)作）

（3）幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

（4）出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁?？（原?lái)，它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友幫忙），教師歸納第三幅圖片內(nèi)容（小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來(lái)幫忙）然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在說(shuō)話(huà)，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí)）

觀察第四幅圖片，提問(wèn)：豆豆搬起來(lái)了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋?lái)了，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么？螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣？歸納第四幅圖片（看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦?。?/p>

4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（1）教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路：（先講第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講朋友們?cè)鯓訋椭∥浵?，結(jié)果如何？）

（2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述（從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)小朋友輕輕地拿起來(lái)放在膝蓋上，一頁(yè)接一頁(yè)的翻看。）教師注意仔細(xì)傾聽(tīng)，以插話(huà)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述，每講一個(gè)幼兒，教師圍繞幼兒語(yǔ)言。

小班語(yǔ)言教案螞蟻搬豆【篇3】

設(shè)計(jì)背景

散步時(shí)一個(gè)大箱子擋住了去路，我不急著搬走，想看看孩子們?cè)趺刺幚?。孩子一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，有一個(gè)孩子被拌倒了，后面的一個(gè)孩子就用力的推，可怎么推也推不動(dòng)，幾個(gè)孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認(rèn)識(shí)人多力量大的道理，我選擇這節(jié)課來(lái)上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、 懂得人多力量大的道理

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)：懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)螞蟻頭飾、布置三個(gè)螞蟻洞、三個(gè)大球。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒興趣

1、教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵仯谧灾频摹凹摇崩锪奶?。師：看，外面有什么？我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把他搬進(jìn)洞里吧！誰(shuí)愿意去搬？（請(qǐng)一幼兒去搬豆）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬不動(dòng)豆，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大家一起去搬）

3、 分享收獲

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動(dòng)嗎？為什么？怎樣才能搬得動(dòng)？

1、 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢？

2、 老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）

3、 教師提問(wèn)，幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動(dòng)作。

三、兒歌表演

（請(qǐng)一組幼兒來(lái)表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是他們探究周?chē)澜绲耐緩健?我一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情景，引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗(yàn)，由于幼兒理解了兒歌內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學(xué)兒歌，有使幼兒在情感上得到滿(mǎn)足。