春天的朋友（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：春天的朋友

活動前言：春季已經(jīng)走了一半了，樹木也變的更加綠了，小朋友們所知道的有關(guān)歌頌春季的散文有多少呢？會唱幾首有關(guān)春季的兒歌呢？以下就讓我們一起來學(xué)習(xí)下以“春季”為話題的活動吧！

活動目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖YjS21.COM

教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習(xí)仿編

放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

小編總結(jié)：春季是一個熱鬧的季節(jié)，平時小朋友們要多到戶外走走，呼吸下新鮮的空氣，學(xué)會與春季的小動物們做朋友，若是家長們有興趣的話那就敬請關(guān)注更多的有關(guān)春季的活動教案吧！

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春天的花園（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：春天的花園

活動前言：隨著春天的到來，小孩子們的心里也跟著溫暖了起來，放學(xué)走在路上，有了小鳥愉悅的歌聲，有了樹葉“沙沙的”摩擦聲，它們好像都是在歡迎小朋友們的到來，歡迎小朋友們從這里走過！

活動目標(biāo)：

大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現(xiàn)出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

*兒歌配畫“春天到”——春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

*幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠

*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

活動流程：

一、欣賞討論

1、　談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們周圍發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢？(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)

2、　游戲：捉迷藏

(1)　昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)

(2)　哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶？(數(shù)蝴蝶——有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、　討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中？再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？

2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀……

3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了，而且穿了美麗的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)——比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里？

4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

三、分享交流

1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？”——是蜜蜂?？匆豢矗瑪?shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂？(數(shù)數(shù))

2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。

*附兒歌“春天的花園”

A:春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

B:———是蝴蝶；A:看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蝴蝶？B:飛來了七只小蝴蝶。

幼兒改編的：

A:春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

B:———是蜜蜂；A:看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蜜蜂？B:飛來了五只小蜜蜂。

A:春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

B:———是小鳥；A:看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小小鳥？B:飛來了六只小小鳥?！　?/p>

小編總結(jié)：通過以上的小活動，孩子們都被美麗的春天吸引了，我們可以讓孩子們充分的體驗到春天的美感，有興趣去探索春天的秘密，也讓孩子們學(xué)會了運用畫畫貼貼的方式來表達自己的新發(fā)現(xiàn)！

春天的小天使（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：春天的小天使

活動前言：春天來了，可是小朋友們知道那些標(biāo)志能夠說明是春天來了呢？讓我們一起來大膽的探討下，了解下春天的小天使都有那些吧，開動腦筋，記錄下來，看看誰說的最多吧！

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

小編總結(jié)：小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達能力！

春天的音樂（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：春天的音樂

活動前言：春天就像是一幅優(yōu)美的畫卷，也像是一首悠揚的曲子，那么我們應(yīng)該用什么方式來表現(xiàn)春季呢？以下就讓我們一起來看看有關(guān)春季幼兒園的活動教案吧，看看小朋友們都能夠從中學(xué)到什么吧！

活動目標(biāo)：

1．在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。

活動準(zhǔn)備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導(dǎo)入：

又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發(fā)興趣

1、傾聽第一遍音樂

師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂

師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二．熟悉旋律，重點表現(xiàn)

1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪

師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）

追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

這個過程是重點：

老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做

把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈

感受舞蹈藝術(shù)的美

6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。

三、延伸

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。

小編總結(jié)：春季的大自然是一個變化的過程，通過這一活動可以讓小孩子們從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，讓孩子們以繪畫或是音樂來表達自己對春天的認識還可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細胞！

美麗的春天（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：美麗的春天

活動前言：今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！

主題活動：美麗的春天

活動目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀察引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

小編總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機會，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機會，使孩子勇敢的邁出家門！