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自己的漫畫像

發(fā)布時間:2019-12-13 說課稿相信自己幼兒園 幼兒園的跳的游戲 中班我的幼兒園的教案 教學目的:通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。教學重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學過程:一、 組織教學:檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。二、 講授新課:(一) 引入: 出現一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別? 小結:這些是漫畫像。(出現課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現課題) (二) 分析:我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:帶的眼鏡等。(三) 觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學間互相找特點。 小結:請幾個同學說一說并畫在黑板上。(四) 演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。(五) 欣賞:出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。三、 學生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。四、 總結:展評作業(yè)。

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2020幼兒園大班美術活動教案《自己的漫畫像》及教學反思


教學目的:

1、通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

活動重點難點:

1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學過程:

一、組織教學:檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。

二、講授新課:

(一)引入:出現一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

小結:這些是漫畫像。(出現課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現課題)

(二)分析:我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。

小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:帶的眼鏡等。

(三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學間互相找特點。

小結:請幾個同學說一說并畫在黑板上。

(四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

(五)欣賞:出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結:展評作業(yè)。

活動反思:

通過這次講課使我學到了很多教學實踐中的知識。讓我發(fā)現了自己的不足,我還有許多應該學習和注意的地方。

美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習,更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產生發(fā)展的?!蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙壍睦L畫練習課重點講授夸張、變形的藝術手法,本課采取多媒體的教學方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生,采取合理的啟發(fā)、引導,培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。設有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構圖、上色、夸張、變形上重點講述,細微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應選擇線描的圖片更加有針對性,在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導作用。在學生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法,可結合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學到知識。

通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用漫畫的藝術形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生在美術課上真正學到知識。

幼兒百科:漫畫,是一種藝術形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

幼兒園大班美術活動教案:漫畫頭像


活動目標:

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導幼兒用夸張的手法表現漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質,學做一個快樂的人。

活動準備:

ppt課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆活動過程:

一、 創(chuàng)設情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導)三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結活動你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

幼兒園大班上學期美術活動:我的漫畫像


一、教學目的:1、通過對比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。2、認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。二、教學重難點:教學重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

三、教學準備教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

學具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

四、教學過程活動流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(一)導入課題,引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

最后教師小結:這些是漫畫像,人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。

(二)通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點。

再次引導幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請部分幼兒說說他的觀點。

最后教師小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更??;趙本山的下巴長,把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

(三)通過教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。

教師出示李詠的照片,請幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會夸張李詠的哪個部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點,從整體入手,不要從小部分畫。

(四) 通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點。

教師引導:"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。

最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現,教師點評。

(五)給自己畫一張漫畫像,體驗創(chuàng)作的樂趣。

在認真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀察,適時的加以指導:鼓勵不敢動筆的幼兒,引導他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

(六)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據票數的多少評出一、二、三等獎,給幼兒發(fā)小禮物。

幼兒園大班教案《漫畫頭像》及教學反思


活動目標

1.理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

活動過程

1.欣賞漫畫頭像,引導觀察,了解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應手,建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學重點——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學習畫自己的頭像

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,當兒歌結束時,幼兒就根據老師指定的頭像或數字,猜猜是誰。經作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動反思:

總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

幼兒百科:漫畫,是一種藝術形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。

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