印手畫小鳥

美工活動(dòng)：印手畫小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色筆、長(zhǎng)卷畫、小鳥掛圖.

活動(dòng)過(guò)程：

一 以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）.

二 觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。

三 創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來(lái)飛翔。

四 幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1 幼兒自由商量，分工作畫.

2 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3 照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1 鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2 結(jié)束：這么漂亮的長(zhǎng)卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。

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2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《印手畫小鳥》

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《印手畫小鳥》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥進(jìn)行組圖，通過(guò)畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，幼兒會(huì)覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。

美工活動(dòng)：

印手畫小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色筆、長(zhǎng)卷畫、小鳥掛圖.

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）.

二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來(lái)飛翔。

四、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、幼兒自由商量，分工作畫.

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3、照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2、結(jié)束：這么漂亮的長(zhǎng)卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！

各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園小班手指印添畫活動(dòng):我的小手是畫筆

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。

2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。

2．材料準(zhǔn)備：

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)

(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。

(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營(yíng)。

(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

3．幼兒手印營(yíng)。

幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴， “變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。

4．作品賞評(píng)。

(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園中班繪畫教案：手指印添畫

一、活動(dòng)創(chuàng)意： "啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合中班年齡特征，通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫，變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫的方法。

2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫的繪畫技能。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。

２、難點(diǎn)：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、活動(dòng)開始：創(chuàng)設(shè)情景， 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好?。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛?！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！

2、讓小朋友們看圖片。 （圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察）3、小節(jié)過(guò)度：

剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來(lái)的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫呢？那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印 畫。（黑板上出示：手指印畫）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。）（二）介紹畫手指印畫需要的材料。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：

向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，（出示圖片） 還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。

（三）、老師講解繪畫方法。

1、老師準(zhǔn)備印泥；2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

（四）、教師示范印指印。

現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái)，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來(lái)了（在按的時(shí)候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

（五）、幼兒學(xué)印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行）現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔，好嗎？請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開始！... ...

2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈（六）、老師示范添畫過(guò)渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚嬕划嫞恋膱D畫就出來(lái)了。

1、 出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒：這是什么？

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。

（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后，再示范畫難點(diǎn)的，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

（七）、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫1、過(guò)渡（出示范畫）這些都是老師用指印添畫出來(lái)的（介紹），再小朋友你來(lái)想一想，手指印還像什么？... ...

你能把你的想象在指印上添畫出來(lái)嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧！小朋友加油?。≮s快動(dòng)手吧！

2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。

b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。

c、在作畫過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（八）、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2、對(duì)有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。（出示圖片）小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

指印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫就是指印畫出來(lái)的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

三、教師教畫過(guò)程

1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？

老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手?。浚ㄔ诋嫯嬛写蟮牡胤接么竽粗?，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。