幼兒園大班體育游戲:火箭發(fā)射
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園大班大班體育游戲 體育游戲幼兒園大班 幼兒園大班體育游戲活動目標練習(xí)肩上揮臂投擲動作,鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗,對動物的動作進行正確的判斷。
樂意跟隨音樂進行韻律活動。
活動準備音樂磁帶:《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程活動準備--聽指令做動作。
--幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛機飛飛"的指令時,幼兒便雙臂側(cè)平舉,做飛機飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛!"當(dāng)教師發(fā)出:"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游!"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時,幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令,幼兒進行分辨并學(xué)做動作。
游戲活動--火箭發(fā)射。
--投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,游戲繼續(xù)進行,比比誰投進圈的次數(shù)多,游戲可以進行3~4遍。
--火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿折紙的火箭,站到起點線后,前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動,具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動--芭蕉扇。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
幼兒園大班科學(xué)教案:火箭發(fā)射
設(shè)計意圖:隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展,我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊,就在我們周圍。近日,我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源,集體參觀了流動科技展,讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè),使孩子們初步體驗到科技的進步是日新月異的。過后,我組織孩子們談話,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員,就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?,這也是一個難以理解的問題。帶著問題,我設(shè)計了本次科學(xué)活動。通過觀察、動手操作等形式激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究欲望。
活動目標:
1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運動的。
2、能倆倆合作利用輔材進行發(fā)射小火箭的秘密。
3、體驗積極探索實驗帶來的樂趣。
活動重點:感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。
活動難點:能合作將火箭固定在氣球頂端。
活動準備:
1、教具:PPT、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。
2、學(xué)具:自制簡單小火箭6個、氣球6個、膠帶若干。
活動過程:
一、觀看圖片視頻,引起幼兒興趣。
1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。
師:慧慧老師帶來了一張照片,小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀?
師:原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!
【評析:幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景,都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片,能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動的興趣?!?/p>
2、出示火箭圖。
師:看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?
3、觀看視頻。
1)師:原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動從而飛上太空的呢?
(幼兒進行猜測并回答。)【評析:幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的,但是火箭是以什么為動力發(fā)射的呢?教師進行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測,激發(fā)探究的欲望。】
2)師:慧慧老師準備好了火箭發(fā)射的視頻,請你仔細看哦,看完以后我們再進行討論。
3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點觀察熱氣流,發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動才使火箭向上沖的。
師:誰來說說,你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?
【評析:孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動力來源,而是請孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻,讓幼兒有主動探究學(xué)習(xí)的機會并以提示性的語言讓孩子們重點觀察到熱氣流的存在?!?/p>
師:讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎?
【評析:考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達成的,這也為此活動中幼兒需要進行合作環(huán)節(jié)進行鋪墊?!?/p>
二、感知反作用力。
1、師:孩子們真厲害!發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因為下面那一團像火焰一樣的東西。老師告訴你,推動火箭向上的其實是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的?
2、師:那火箭的方向是往上還是往下呢?
(一邊播放PPT)【評析:PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向為直上,而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對的作用力?!?/p>
3、師:咦!好神奇呀!推動火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的??墒羌热粺釟饬魇浅碌模撬趺茨苁够鸺蛏蠜_呢?
4、引出反作用力。
師:請你猜猜看,這種作用力的名字叫什么?
引導(dǎo)幼兒說一說因為方向是相反的,所以叫做反作用力。
【評析:設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運用的反作用力原理。并運用此原理進行自己的火箭發(fā)射實驗?!?/p>
三、實驗:火箭發(fā)射。
(一)教師示范。
1、出示小火箭。
師:現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準備好了小火箭,你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎?
2、觀察實驗材料。
師:看看要做這個實驗,我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師:誰能來猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來粘什么的?
【評析:教師提這樣一個問題能激發(fā)幼兒進行實驗的欲望,并請幼兒進一步掌握該如何進行火箭發(fā)射的實驗過程及方法?!?/p>
3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實驗。
問:剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里?
可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?
【評析:提此問題是為了使幼兒進一步掌握實驗的方式并鞏固對反作用力的理解?!?/p>
(二)幼兒實驗。
1、師:我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的,所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗)現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進行吧!
2、幼兒分組回實驗臺進行操作。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒,重點強調(diào)要進行合作。
(三)、總結(jié)實驗成功的方法。
1、師:有沒有哪組孩子實驗成功了?我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的。
2、師:有沒有哪組孩子的實驗沒成功,我們也請他們也來演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問題出在哪里。
3、總結(jié)實驗成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場畫,幼兒說一個步驟教師畫一個。
【評析:現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實驗方法及過程,特別是對于實驗未成功的幼兒來說,他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進行自己的第二次試驗。】
4、再請沒有成功的幼兒進行嘗試。
5、大家完成后集體進行"火箭發(fā)射"。
師:都成功了嗎?孩子們,讓我們一起來倒數(shù)十秒,讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一,發(fā)射!
【評析:集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動中的高潮環(huán)節(jié),孩子們都非常興奮,看到自己的火箭發(fā)射成功,為此感到十分自豪?!?/p>
五、延伸。
大班科學(xué)火箭發(fā)射
這是大班科學(xué)火箭發(fā)射教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展,我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊,就在我們周圍。近日,我們借助了科教創(chuàng)新區(qū)圖書館的資源,集體參觀了流動科技展,讓孩子們簡單了解八大新興產(chǎn)業(yè),使孩子們初步體驗到科技的進步是日新月異的。過后,我組織孩子們談話,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說長大了想做宇航員,就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?,這也是一個難以理解的問題。帶著問題,我設(shè)計了本次科學(xué)活動。通過觀察、動手操作等形式激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究欲望。
活動目標:
1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運動的。
2、能倆倆合作利用輔材進行發(fā)射小火箭的秘密。
3、體驗積極探索實驗帶來的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點:感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。
活動難點:能合作將火箭固定在氣球頂端。
活動準備:
1、教具:PPT、火箭發(fā)射視頻、實驗步驟圖。
2、學(xué)具:自制簡單小火箭6個、氣球6個、膠帶若干。
活動過程:
一、觀看圖片視頻,引起幼兒興趣。
1、出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。
師:慧慧老師帶來了一張照片,小朋友一起來看看照片里的我們在干什么呀?
師:原來這是我們前陣子去流動科技展參觀航天技術(shù)的照片呀!
【評析:幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀的情景,都表現(xiàn)得很興奮。所以給幼兒觀看我們?nèi)⒂^科技展航天技術(shù)照片,能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動的興趣?!?/p>
2、出示火箭圖。
師:看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?
3、觀看視頻。
1)師:原來呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動從而飛上太空的呢?
(幼兒進行猜測并回答。)【評析:幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的,但是火箭是以什么為動力發(fā)射的呢?教師進行提問以此來引發(fā)幼兒的各種猜測,激發(fā)探究的欲望?!?/p>
2)師:慧慧老師準備好了火箭發(fā)射的視頻,請你仔細看哦,看完以后我們再進行討論。
3)幼兒觀看火箭發(fā)射視頻。教師引導(dǎo)幼兒重點觀察熱氣流,發(fā)現(xiàn)是由于熱氣流的推動才使火箭向上沖的。
師:誰來說說,你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?
【評析:孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動力來源,而是請孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻,讓幼兒有主動探究學(xué)習(xí)的機會并以提示性的語言讓孩子們重點觀察到熱氣流的存在?!?/p>
師:讓火箭發(fā)射是靠一個人的力量就行的嗎?
【評析:考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達成的,這也為此活動中幼兒需要進行合作環(huán)節(jié)進行鋪墊。】
二、感知反作用力。
1、師:孩子們真厲害!發(fā)現(xiàn)了火箭上天是因為下面那一團像火焰一樣的東西。老師告訴你,推動火箭向上的其實是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來的?
2、師:那火箭的方向是往上還是往下呢?
(一邊播放PPT)【評析:PPT圖片非常直觀地將火箭上升的箭頭方向為直上,而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對的作用力。】
3、師:咦!好神奇呀!推動火箭向上沖的熱氣流反而它的方向是朝下的??墒羌热粺釟饬魇浅碌?,那它怎么能使火箭向上沖呢?
4、引出反作用力。
師:請你猜猜看,這種作用力的名字叫什么?
引導(dǎo)幼兒說一說因為方向是相反的,所以叫做反作用力。
【評析:設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運用的反作用力原理。并運用此原理進行自己的火箭發(fā)射實驗?!?/p>
三、實驗:火箭發(fā)射。
(一)教師示范。
1、出示小火箭。
師:現(xiàn)在慧慧老師也為每一位孩子都準備好了小火箭,你們想讓自己的小火箭也飛起來嗎?
2、觀察實驗材料。
師:看看要做這個實驗,我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師:誰能來猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來粘什么的?
【評析:教師提這樣一個問題能激發(fā)幼兒進行實驗的欲望,并請幼兒進一步掌握該如何進行火箭發(fā)射的實驗過程及方法?!?/p>
3、教師吹大氣球。引導(dǎo)幼兒根據(jù)反作用力的原理才完成實驗。
問:剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺得現(xiàn)在我的氣球口的方向應(yīng)該朝哪里?
可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?
【評析:提此問題是為了使幼兒進一步掌握實驗的方式并鞏固對反作用力的理解。】
(二)幼兒實驗。
1、師:我們剛才說到了想讓火箭發(fā)射起來靠一個人的力量是不夠的,所以我們需要怎么樣?(引導(dǎo)幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實驗)現(xiàn)在也請你們找到自己的伙伴進行吧!
2、幼兒分組回實驗臺進行操作。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒,重點強調(diào)要進行合作。
(三)、總結(jié)實驗成功的方法。
1、師:有沒有哪組孩子實驗成功了?我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的。
2、師:有沒有哪組孩子的實驗沒成功,我們也請他們也來演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問題出在哪里。
3、總結(jié)實驗成功的方法。(步驟圖)教師當(dāng)場畫,幼兒說一個步驟教師畫一個。
【評析:現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實驗方法及過程,特別是對于實驗未成功的幼兒來說,他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進行自己的第二次試驗?!?/p>
4、再請沒有成功的幼兒進行嘗試。
5、大家完成后集體進行"火箭發(fā)射"。
師:都成功了嗎?孩子們,讓我們一起來倒數(shù)十秒,讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一,發(fā)射!
【評析:集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動中的高潮環(huán)節(jié),孩子們都非常興奮,看到自己的火箭發(fā)射成功,為此感到十分自豪。】
五、延伸。
活動反思:
此次活動以報紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習(xí)在此活動中是難點,幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習(xí)。
此次活動由于時間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:彩色的陽光》:大班科學(xué)活動彩色的陽光教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看大班科學(xué)彩色的陽光教案吧。
《大班科學(xué)教案:莊稼的朋友——青蛙》:大班科學(xué)活動莊稼的朋友——青蛙教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過觀察和討論,了解青蛙的生長過程。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看大班科學(xué)莊稼的朋友——青蛙教案吧。
《大班科學(xué):紙盒燒水》:大班科學(xué)活動紙盒燒水教案主要包含了價值取向,材料設(shè)計,玩法提示,指導(dǎo)要點等內(nèi)容,萌發(fā)愛護鳥類的情感,認識鳥類的主要特征,了 解鳥為什么會飛行.適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,快來看看大班科學(xué)紙盒燒水教案吧。
幼兒園大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思》
大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)愛國情感,認識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),能繪畫或者折紙火箭,快來看看幼兒園大班《火箭發(fā)射啦》含反思教案吧。
活動目標
1、認識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;
3、能繪畫或者折紙火箭。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強思維的靈活性。
教學(xué)重點、難點
重點:認識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。
難點:能繪畫或者折紙火箭。
活動準備
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
師生談話觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進行簡介,讓幼兒感受祖國的強大,激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸:
幼兒進行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。
教學(xué)反思
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
小百科:火箭是火箭發(fā)動機噴射工質(zhì)(工作介質(zhì))產(chǎn)生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑,不依賴外界工質(zhì)產(chǎn)生推力,可以在稠密大氣層內(nèi),也可以在稠密大氣層外飛行,是實現(xiàn)航天飛行的運載工具?;鸺从猛痉譃樘娇栈鸺瓦\載火箭。
幼兒園中班教案《小火箭發(fā)射》含反思
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《小火箭發(fā)射》含反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小火箭發(fā)射》含反思》
中班教案《小火箭發(fā)射》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)目標物的位置,改變投擲角度進行嘗試練習(xí),增強目測判斷及手眼協(xié)調(diào)能力,練習(xí)肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量,根據(jù)自己的投擲水平,自選活動內(nèi)容,認真完成游戲任務(wù),快來看看幼兒園中班《小火箭發(fā)射》含反思教案吧。
【活動目標】
1、練習(xí)肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量。
2、根據(jù)目標物的位置,改變投擲角度進行嘗試練習(xí),增強目測判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)自己的投擲水平,自選活動內(nèi)容,認真完成游戲任務(wù)。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干,長繩4根,墊子4個,平衡橋2個,手腕花環(huán)若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
【活動重難點】
活動重點:練習(xí)肩上揮臂投擲動作,并能投擲一定的距離。
活動難點:瞄準投擲目標,需要目測距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量。
【活動過程】
一、熱身游戲:
1、教師介紹玩法:今天,我請小朋友當(dāng)小火箭,老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后,教師倒數(shù):“54321”,小朋友雙手輪流揮臂,左輪五下,右輪五下,聽到“發(fā)射”時,就立即跳起,看誰跳的高。
2、根據(jù)幼兒興趣練習(xí)3-5次。
二、練習(xí)投擲,比比誰投得遠。
1、游戲“火箭飛的遠”。
師:出示果奶瓶,看,老師這里有一個小火箭,哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去???請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
師:發(fā)射員們我們每人拿一個火箭,一起讓火箭飛起來吧。不過發(fā)射的時候要注意找空地投擲,注意安全。聽到信號后回到隊伍上來,好嗎?
3、交流討論:怎樣才能讓“火箭”飛的遠?
4、教師或幼兒示范,共同歸納動作要領(lǐng):肩上用力揮臂,向前上方投擲。
教師引導(dǎo)幼兒投擲“火箭”過繩(繩位于距幼兒50-60厘米處前上方)。
5、幼兒分小組集體練習(xí)5-6次,比比誰投得遠。
三、練習(xí)瞄準投擲,比比誰投得準。
1、游戲“火箭飛的準”。
師:小火箭飛的很遠,現(xiàn)在,它想進入軌道,請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將“火箭”投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里?;顒訑?shù)次。
師幼示范、討論,共同歸納動作要領(lǐng):瞄準投擲目標,目測距離,調(diào)整投擲角度,控制投擲力量,把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進行投擲入圈的活動,教師提醒幼兒站在投擲線處,對準目標,力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規(guī)則:
請小朋友自選“火箭”材料(果奶瓶、沙包或紙球),來到“發(fā)射區(qū)”,站在規(guī)定的投擲線后面,朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩,接著跑去拾起“火箭”,爬過地墊,來到“太空軌道區(qū)”,站在投擲線后,將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內(nèi),再跑去拾起“火箭”走過平衡橋,來到“巨星區(qū)”,把“火箭”投向?qū)γ?-4米遠處懸掛的氣球,擊中表示“擊打巨星成功”,套一個手花環(huán)在腕上,返回“發(fā)射區(qū)”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲,比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個數(shù),展示成果。
五、游戲“小飛機”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動作的練習(xí),調(diào)節(jié)身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習(xí)。收拾場地,結(jié)束活動。
【活動反思】
此次活動以報紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習(xí)在此活動中是難點,幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習(xí)。
此次活動由于時間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
小百科:火箭,唐朝末年火藥開始運用于軍事。最初用火藥制造的武器叫"火箭",也叫"飛火"。