幼兒園大班社會教案：輕輕講、靜靜聽

活動目標(biāo)1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

2．了解一些保護嗓音的方法。

活動準(zhǔn)備一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動過程一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。

師：你們剛才聽到的是什么聲音？(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影響。

3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……)二、做實驗，引導(dǎo)幼兒進一步體會輕聲講話的益處1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽見？能聽清楚嗎？

請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？（讀書筆記吧 WWW.DsbJ1.COM）

2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)3．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。

4．師：現(xiàn)在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

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幼兒園小班社會教案《我叫輕輕》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會教案《我叫輕輕》含反思》

小班社會教案《我叫輕輕》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品，初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜，喜歡安靜的環(huán)境，快來看看幼兒園小班社會《我叫輕輕》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。

2.學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3.喜歡安靜的環(huán)境。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2.學(xué)具：老鼠胸飾每人一個。

活動過程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

2.幼兒討論表演內(nèi)容。

教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？

小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學(xué)小貓輕輕走路。

小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。

小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。

小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

3.小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1.觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。

教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在干什么？他們是不是輕輕的？

2.引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

2.家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動反思：

今天早上我們班小朋友開展的一項教學(xué)活動的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會課，開展本節(jié)活動的設(shè)計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設(shè)計此活動。這節(jié)活動的主要目標(biāo)是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“在生活中還有什么時候需要輕輕的呢？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”還有的說：“我會輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗。但在后來結(jié)合本節(jié)活動進行的音樂游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。但同樣也意識到不足，在幼兒回答問題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達出來，我認(rèn)為這也是我所欠缺的。教師的應(yīng)變能力同樣重要。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的。

小百科：輕意思是指分量小、程度淺、用力小、認(rèn)為容易、隨便的意思。

幼兒園小班教案《小貓輕輕走》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小貓輕輕走》》

小班教案《小貓輕輕走》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)參加體育活動的興趣，練習(xí)輕輕的走和跑，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園小班《小貓輕輕走》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。（教案出自：快思教案網(wǎng)）在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小班語言教案《輕輕地》

設(shè)計意圖：

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點，設(shè)計了這一教育活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。

活動過程：

一、看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。

三、學(xué)習(xí)兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木。

活動延伸：

1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。

2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護草地，不要隨便踩踏小草。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、初步體會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗圖片各一個。

活動過程：

一、看圖講述導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？（想）現(xiàn)在請小朋友觀察一下，你看到了什么？（小草，樹，小草在笑）小草怎么了？請小朋友用完整的話說：我看到了小樹，小草在笑。

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

二、情景猜想，觀看多媒體師："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）今天有兩只小動物也想到草地上來玩，眼睛亮亮看看誰來了？出示小兔圖片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳還是輕輕跳？請小朋友舉手回答，幼兒自由回答。哦，有些小朋友覺得小兔是重重跳，還有些小朋友認(rèn)為它是輕輕跳，（很多小朋友覺得小兔是輕輕跳，一部分小朋友覺得它是重重跳。）我們一起來看看吧。

幼兒觀看多媒體，師：小兔到底是輕輕跳還是重重跳？（輕輕跳）請小朋友用完整的話說：小兔小兔輕輕跳，小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快跑還是慢慢跑？

幼兒觀看多媒體播放，師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。 師幼一起學(xué)習(xí)。

師；為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體 "要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說。

三、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

剛才小朋友說的那些話可以變成一首有趣的兒歌，你們想聽嗎？教師完整地朗誦兒歌，（記得說兒歌名字） 完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用生氣的聲音來念的。

2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師一句一句地念，老師念完一句你們跟一句，會嗎？

（提醒幼兒語氣的變化）3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。（角色扮演）教師：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，你們是小兔，你們是小狗，分發(fā)小兔小狗頭飾，請小朋友輕輕地戴上頭飾，輕輕地站起來，鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護小草的情感教師：聽！是誰的哭聲？出示小草他為什么哭？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢？

我們要愛護周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。

活動結(jié)束：請小兔小狗們輕輕地站起來，輕輕地跑到老師這邊。。。。

語言活動：《輕輕地》（兒歌）

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

2、初步懂得愛護青草的道理。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。

活動過程：

（一）談話引入，感受詞語"輕輕地"的意境。

提問：做什么事情的時候要輕輕地？

（二）出示掛圖及磁性教具，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小青草，啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛護青草的情感。

2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地"，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。

（三）學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽。

2、借助掛圖，引發(fā)幼兒進行朗誦兒歌。

3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

（四）活動小結(jié)：

愛護周圍的花草樹木，知道花兒好看不能摘的。

活動延伸：

在生活中對幼兒滲透愛護周邊花草樹木的教育。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛護草地的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、兒歌表演《輕輕地》視頻。

3、《小貓小貓，你別吵》音頻文件。

三、活動過程：

（一）、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進入教室

（二）、看圖講述

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？（我看到了小草）

草地上的小草長得怎么樣？（小草長得綠油油的）

（三）、情景大猜想，鼓勵幼兒大方表達

師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）

今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）。

猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放，師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放，師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑"。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草，我就不跟你們好"，我們一起學(xué)說。

（四）、學(xué)習(xí)兒歌

1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）

2、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。

3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）

4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。

（五）、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？

2、我們應(yīng)該怎樣愛護我們的花草呢？

我們要愛護周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。

3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

（六）、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

附錄：

兒歌《輕輕地》

小兔小兔，

輕輕跳。

小狗小狗，

慢慢跑。

要是踩疼小青草，

我就不跟你們好。

注：該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計，需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動

幼兒園大班教案《輕輕說話》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《輕輕說話》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能獨自有感情地朗讀兒歌，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，感受文中表達的意思，說出麻雀、仙人掌的特點，能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，感受文中表達的意思，說出麻雀、仙人掌的特點。

2、孩子能獨自有感情地朗讀兒歌。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

幼兒的語言表達能力、幼兒的朗讀朗誦能力、怎樣讓幼兒有表情地朗誦兒歌。

活動設(shè)計背景

幼兒對外界事物有強烈的求知欲，他們渴望知道身邊的許多事物，對身邊的花草樹木、天空中飛翔的小鳥等都充滿了好奇。因此，我設(shè)計了這項活動--輕輕說話。目的是通過此項活動，讓幼兒體會語言運用的巧妙，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

《大班語言》教材、麻雀圖片、實物仙人掌及不同形狀仙人掌的圖片。

活動過程

過程一：導(dǎo)入

1、出示仙人掌，引導(dǎo)幼兒觀察仙人掌，并說出它的外形特征及生長環(huán)境。（有些像手掌，有些像圓球，有些像木棒，上面有好多的刺，生活在干旱的沙漠里。）

2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒說一說麻雀的生活習(xí)性，并學(xué)一學(xué)它的叫聲。

過程二：朗讀兒歌

1、自己有感情地朗讀兒歌，讓幼兒欣賞。

2、一句一句地引導(dǎo)，幼兒跟讀。

3、讓幼兒獨自有感情地朗讀。

過程三：朗誦游戲

組織幼兒玩兒歌接龍的游戲。讓幼兒圍坐在一起，從第一個幼兒開始，朗誦兒歌的第一句，下一個小朋友朗誦兒歌的第二句，依次類推，提高幼兒的活動興趣。

教學(xué)反思

1、幼兒的思維發(fā)展是一個漸進的過程，因此，活動內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法都不能過于死板，必須與幼兒的成長同步。

2、在平時的教育教學(xué)過程中，教師要充分理解和接納孩子，給孩子以尊重，多給孩子一些自由發(fā)展的空間；通過平時的活動和游戲，使孩子在情感、能力、知識、態(tài)度、技能等方面自主發(fā)展。只有這樣，才能真正達到幼兒園教育的目的。

3、幼兒園教師不僅要有過硬的幼教理論和本領(lǐng)，還要注意經(jīng)常學(xué)習(xí)，與時俱進，而且要有耐心，能夠了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。這是針對不同孩子的特點，分別對待，提高教育水平的根本點。

4、能根據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。教幼互動是提高幼兒園教育水平的一個途徑，能很好地貼近幼兒，使之真正融入到學(xué)習(xí)中去。

5、對活動效果的評析：幼兒思維活躍，發(fā)言積極，能夠完整朗誦兒歌，并試圖帶表情地朗誦，通過實物和圖片的展示，能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。

6、如果重上這節(jié)課，我會找別的老師或?qū)＜衣犝n，聽聽他們的評價，找出好處和不足之處，好的地方發(fā)揚，不足之處加以改進。幼兒教育，教幼互動非常重要，只有充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能使教育教學(xué)達到預(yù)期目的。

幼兒百科：說話一般指“用語言表述事實或表達態(tài)度”。