幼兒園中班幼兒美術(shù)合作作品《美麗的秋天》主題創(chuàng)作活動

活動目標(biāo)：1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現(xiàn)。

2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。

3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

活動重點：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識 。

活動難點：能運用多種材料和技巧進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

活動過程：1、談話，引出課題。

（1）、師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？

（2）、幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

（1）、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

（2）、請幼兒交流、討論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。

引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。

5、幼兒介紹作品，互相欣賞。

引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團結(jié)合作的。

6、教師總結(jié)評價。

今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興?。磕蔷透蠋熞黄鸪鋈ジ惺芤幌旅利惖那锾彀?。

注：本主題活動共分五課時完成。

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幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案

春色滿園關(guān)不住答，一枝紅杏出墻來。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片……匯成海。春天可以說是小朋友們快樂的季節(jié)，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案》，大家不妨來參考，希望您能喜歡！

幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案(篇一)

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。

本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。

2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學(xué)念動物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準(zhǔn)備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把！燕子的翅膀，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。

六、活動結(jié)束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌得句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。

六、結(jié)束活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園中班美術(shù)活動春天主題教案(篇四)

活動目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動中知道合作。

幼兒園中班美術(shù)活動：秋天的果林

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用圖庫工具中的圖片進行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。

2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗使用金山畫王作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒電腦房、課件活動過程：

1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎么辦呢？你們愿意幫幫他嗎？你想怎么來幫助他？

那我們就來把果樹上畫滿水果吧！

2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。

（1）、從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖標(biāo)。

要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標(biāo)移動到一棵樹的圖標(biāo)上，這是圖庫工具，里面有許多的圖片呢！拿鼠標(biāo)左鍵輕輕點擊一下，右邊會出現(xiàn)三個圖標(biāo)，我們選擇中間這個小朋友圖標(biāo)，這是左邊又會出現(xiàn)許多圖標(biāo)呢，然后再選擇這一朵花，這時下面就會出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點點點，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹！

（2）、教師再次講解，幼兒操作。

（3）、大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細(xì)聽哦，要把鼠標(biāo)放在大樹上，點擊一下鼠標(biāo)，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開鼠標(biāo)，你就會發(fā)現(xiàn)大樹已經(jīng)到畫紙上啦！大樹周圍出現(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點擊中間的圖標(biāo)不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現(xiàn)在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）（4）、果園里只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！ 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦！

(5)、幼兒拖動果樹圖片，并進行排版。

3、使用鉛筆工具畫水果。

（1）、教師示范選擇紅色畫蘋果。

師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標(biāo)移動到剛才大樹的圖標(biāo)那里，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，鼠標(biāo)在紅色上面點一下，這時就會發(fā)現(xiàn)前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！

這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調(diào)節(jié)筆的粗細(xì)哦，在下面有一個調(diào)節(jié)筆粗細(xì)的工具，鼠標(biāo)點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細(xì)啦！我們試一試。（教師示范畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！

(2)、教師示范選擇黃色畫梨子。

蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什么水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪里選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了！（示范畫梨子）我們只要在一棵大樹上畫梨子就可以哦！

（3）、幼兒自由畫水果。

其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！

3、評價作品，結(jié)束活動。

我們來看看這個果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好消息告訴小羊門吧！

幼兒園大班主題教案：美麗的秋天 秋天的雨

主題目標(biāo)：

1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

活動一：美麗的秋天教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

教學(xué)過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢？

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼爽的秋雨教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進行。

教學(xué)過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺？

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：欣賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的感受。）

附詩歌：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

1、秋天的雨 (flash動畫課件)

2、秋天的雨 (ppt多媒體幻燈課件)

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案合集

教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師，我們要做出優(yōu)秀的教案課件，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。中班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇一】

1、師作自我介紹

2、猜謎語

小朋友，首先，讓我們來猜一個謎語：沙沙沙下雨啦，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。

3、讓幼兒把帶來的雨傘展示給大家看（沒有帶傘就讓幼兒談?wù)勛约旱挠陚愕念伾y等）

師：小朋友們帶雨傘了嗎，讓我們來看看誰的小傘最漂亮（你們有屬于自己的傘嗎？你的傘是什么樣的呀？誰來跟大伙兒說一說？）

4、拿出準(zhǔn)備好的傘和幼兒一同觀察高矮、大小、顏色、花紋等老師這兒啊，也有幾把傘，下面咱們來看一看吧

5、聽關(guān)于傘的故事。

小朋友，老師的傘漂亮嗎？好，看完了老師的傘，接下來，讓Miss黃來給大家講一個小故事，好不好？你們要認(rèn)真聽一聽故事里的雨傘，是什么樣的呢？

一天清晨，小兔子要出去游玩，它推開窗子一看，天上有烏云，可能要下雨，小兔子就帶上小紅傘出門了。

小兔來到果園，看見一只刺猬想摘樹上的果子，可是果樹太高，刺猬個兒矮夠不著。刺猬請小兔幫忙，小兔用傘把勾住樹枝，往下拉，幫刺猬摘到了果子。刺猬高興極了，說，：“謝謝你，謝謝你！”小兔走呀走呀，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的，黃的，花的。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼向蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機智地?fù)伍_了小紅傘當(dāng)做紅蘑菇，自己躲在小紅傘下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。

小兔高高興興地采了很多蘑菇。滴答滴答，下雨了，小兔連忙撐著小紅傘回家。它一邊走，一邊說：“今天，這把小紅傘可幫了我不少忙呀！”

6、談?wù)動變合矚g的傘是怎樣的，喜歡的原因

嗯，聽完了故事，誰來告訴我故事里出現(xiàn)了怎么樣的傘呀？

嗯！說得真對！好，那你能不能告訴我，你喜歡怎么樣的傘呀？好，大家也來說一說，你們喜歡怎么樣的傘呢？

7、引出范例，引導(dǎo)幼兒說說傘的特點（引導(dǎo)幼兒說出波浪線、螺旋線、折線，直線等），問與平時畫的畫有何不同之處，師解釋線描畫。

那如果要你來設(shè)計一把傘，你想怎樣設(shè)計？下面呀，我們先來看一看其他小朋友們的一些作品。你看，這把傘它用了什么來裝飾它呀？你看這一條一條的是…？對了，那誰能說一說都有些什么線條呢？

嗯，，，這些畫和你以前畫的畫一樣嗎？有什么不一樣的地方呀？對了，這些小花傘上的花紋都是由各種線條組成的圖案，我們把這種裝飾方法叫做線描法。線描畫是指整幅畫用不同粗細(xì)、大小、曲直的線條和形狀構(gòu)成的畫面。

8、師范畫，幼兒觀察。

1.先畫外形（巡視指導(dǎo)）

看了看了那么多漂亮的小花傘，下面讓我們也來做個設(shè)計師，動動手用線描的方式把你心目中的傘畫出來吧！

2.裝飾傘面（使用波浪線、螺旋線、折線，直線及各種圖形）

大家就按照自己的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自己的想法！

9、幼兒繪畫，師指導(dǎo)

10、幼兒互評：說說自己的傘，用了什么線條什么圖案裝飾；師評（不知怎么評）

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二】

一、設(shè)計思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、樂意參與"圓形變變變"活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）課件 （2）各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠），繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣：

師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢？和老師一起去看看吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個特殊的本領(lǐng)，他會變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個圓形變成什么？我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師：小朋友說的真好！看兩個圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，教師總結(jié)）3、幼兒說一說：

師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請幼兒回答。（教師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動手操作，教師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問：你們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好）。

5、展示欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

六：延伸活動：

師：小朋友，你們除了認(rèn)識圓形還認(rèn)識正方形，長方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西！

教學(xué)反思：

本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細(xì)地講解，對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導(dǎo)突破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動的`最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、體驗自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。

2、逐步養(yǎng)成獨立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。

3、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。

2、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報紙讓幼兒操作。

3、材料：大量廢舊報紙、透明膠、訂書機若干，展示板一塊。

活動過程：

一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。

展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？

二、學(xué)習(xí)制作的方法。

1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做？

2、請個別幼兒講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚創(chuàng)造性的回答。

3、教師邊小結(jié)邊示范難點。

三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運用擰、撕、拼等各種方法。

2、提醒幼兒用訂書機要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。

3、評價活動，結(jié)束活動。

指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么？

活動延伸：

1、將剩余的報紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？

2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進行制作。

活動反思：

《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇四】

目標(biāo)：

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術(shù)的美。

初步畫出想象中的臉譜。

準(zhǔn)備：

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動過程：

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的.面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優(yōu)美的故事，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二．想象創(chuàng)作

1.老師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

活動過程

1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。

2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戲活動“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的'小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：水墨畫是由水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的技法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆，側(cè)鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的技法。墨于水的變化分為五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇六】

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)。

2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。

3、初步清楚詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運用象征物仿編詩歌。

(選用這一個作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學(xué)要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語言的根本目的。)

教學(xué)預(yù)備

1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關(guān)的軍事知識有了的清楚。

2、象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)

教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。

(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，

以加深孩子對詩歌的印象?？勺尯⒆又v一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織探討?？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當(dāng)成飛機?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚兒當(dāng)成軍艦?

(1、個層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內(nèi)，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是快樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應(yīng)勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關(guān)系。)

2、理解與體會詩歌的內(nèi)容。

(1)請孩子認(rèn)真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)會與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。

(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講;小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對應(yīng)的表演動作。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。

(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個兒部分經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，達(dá)成作品經(jīng)驗與自個兒的直接經(jīng)驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調(diào)等。)

3、遷移作品的經(jīng)驗。

勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：

除小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動物可當(dāng)飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當(dāng)你的部隊、武器哩?

(這層次非常關(guān)鍵，起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動已經(jīng)具備的相關(guān)動物與軍事的知識經(jīng)驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

4、仿編詩歌。

(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機?！?/p>

(2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：小象做了我的消防車?！?/p>

(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——探察員，等等。

(4)匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段完結(jié)。

(仿編教學(xué)是在前三個層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對詩歌的記憶，調(diào)動孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。)

離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習(xí)孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐?，別求全部孩子都達(dá)到這一個目標(biāo)。

這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內(nèi)的某一個段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長長詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

教學(xué)提議

在軍事游戲教學(xué)中給予機會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。

(該教學(xué)可融合平時教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。)

附作品：我是陸?？杖娍偹玖?/p>

鳥母親問我，

小鳥哪里去啦?

我講：

小鳥做了我的飛機。

龜母親問我，

小龜哪里去啦?

我講：

小龜做了我的坦克。

魚母親問我，

小魚兒哪里去啦?

我講：

小魚兒做了我的軍艦。

三位母親一起問我：

你是哪個?

我講：

我是陸?？杖娍偹玖?。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇七】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解幾種臺布的裝飾特點。

2、 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。

3、在繪畫中了解"對稱"的含義。

活動重點：評價和欣賞各種臺布，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案

活動難點：初步學(xué)會協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設(shè)計。

活動準(zhǔn)備：桌布一張，繪畫筆、紙

活動環(huán)節(jié)：

一、引出課題。

（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？）

1、 請每位幼兒為"愛來餐廳"設(shè)計一塊桌布。

請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。

2、 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進行了解。

出示花桌布請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點引出"對稱"

二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。

（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商（教師出示范畫）

（2）請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

（2）及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。

活動延伸：把作品展示在美工區(qū)，讓幼兒欣賞

活動反思：

幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導(dǎo)，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇八】

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。

活動準(zhǔn)備：

紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動過程：

一、通過游戲，引起幼兒興趣

師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒?。

二、欣賞示范講解泡泡畫

1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進行添畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇九】

活動目標(biāo)

1、了解龍舟的外形特征。

2、運用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。

課件：龍舟實拍圖、龍舟底圖、扇形魚鱗折法示意圖。

材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可A4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個人完成裝飾。）

活動過程

兒歌導(dǎo)入，請幼兒說一說龍舟的特征。

1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來跳舞。吃棕子，賽龍舟，高高興興過端午。

2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）

出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。

——我們可以怎么裝飾龍舟長長的舟身呢？

——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫面更豐富呢？

小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚鱗粘貼在舟身上來裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫，使整體畫而更加豐富、美觀。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

1、播放扇形魚鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進行折疊，并將折疊好的扇形魚依次粘點在龍舟舟身上。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫面生動有趣。

幼兒相互交流自己的作品。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)開展“端午粽子香”活動，引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作和裝飾棕子，體驗過端午節(jié)的快樂心情。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十】

（一）在媽媽肚子里

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)心愛護媽媽。

2．學(xué)習(xí)用重復(fù)的形象裝飾畫面。

活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆

（二）媽媽的小幫手

活動目標(biāo)：1、幼兒感受幫助媽媽勞動的愉悅心情。

2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

（三）爸爸的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：1、幼兒感受爸爸本領(lǐng)大，表現(xiàn)對爸爸的愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。 活動準(zhǔn)備：蠟筆、記號筆、鉛畫紙

(四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香

活動目標(biāo)：1、初步掌握撕紙的方法，學(xué)習(xí)將紙對折并撕出弧線。

2、能為媽媽親手做花而感到自傲。

活動準(zhǔn)備：各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布

（五）創(chuàng)意室主題：給媽媽理發(fā)

材料：。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆，紙制的媽媽頭像每人一個。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十一】

【設(shè)計意圖】

“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞?！翱矗S多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀?！薄巴郏▓@里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動中，大膽表達(dá)心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

【活動目標(biāo)】

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學(xué)習(xí)用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

重點：掌握染紙的基本技能。

難點：能變換方法染出不同的圖案。

【活動準(zhǔn)備】

1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

【活動過程】

一、觀看PPT，激發(fā)興趣。

“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

學(xué)說詞匯：五顏六色。

二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色?！?/p>

2、教師示范操作

“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)

“怎樣才能染出對稱的花紋?”

3、教師小結(jié)

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求

每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來。

2、巡回指導(dǎo)

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

四、作品展示，結(jié)束活動。

1、幼兒相互欣賞，評價作品。

2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十二】

活動目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、感受色彩對比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動過程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設(shè)計鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

活動延伸

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十三】

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2.體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2.每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1.師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最認(rèn)真，老師就獎給他一朵小紅花。

2.師：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）

3.師：河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

4.6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的'魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?/p>

二、欣賞討論

1.出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”

討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3.第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

三、鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1.復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2.老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3.再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十四】

目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

準(zhǔn)備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀察好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十五】

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)制作種子粘畫。

對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

（二）教師示范作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

（三）幼兒作畫。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十六】

【活動目標(biāo)】

1、畫畫長大的`自己，能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。

【活動重點】把自己畫大。

【活動難點】添畫各部分的特征。

【活動準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。

【活動過程】

一、欣賞感知

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）

2、觀察三張畫面，比較大小進行排列。

（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？

（2）為什么這一張是“長大的我”？

2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）

小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細(xì)節(jié)。）

2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注：

1、幼兒是否把自己畫大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

三、展現(xiàn)交流

出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十七】

活動目標(biāo)：

1．幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。

2．幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

3．通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)識準(zhǔn)備：認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

材料準(zhǔn)備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程：

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

2．教師提問：

（1）"小朋友見到過什么鞋子？"

（2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"

二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

引出活動設(shè)計主題--拖鞋。

教師提問：

1．"這些鞋子叫什么名字？"

2．"你們還看到過什么不一樣的拖鞋？"

三、教師示范、講解。

1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

（1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。

（2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

2．教師講述操作程序：

先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

四、幼兒制作拖鞋。

1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"

2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）

活動成果：

1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。

2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸：

1．幼兒與家長一起參觀鞋店，認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

2．在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十八】

活動目標(biāo)：

1．能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2．初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

3．體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

制作多媒體課件PPT；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

1．PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？

2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）

師：猜猜阿姨在做什么美夢呢？

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢

（一）PPT出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象）

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢？

2．師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢？

小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

（三）PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢？黃黃的夢中除了有......還會有什么呢？這個夢讓你感覺怎么樣？

小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

（四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

1．師：這么多五顏六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧?。úシ泡p音樂）

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢？

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢．．．．．．小朋友的夢太神奇，太美了！

四、延伸活動，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇十九】

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

活動準(zhǔn)備

1、Ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么？（煙花）

煙花象什么？都有些什么顏色？

（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？

教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束

講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

活動反思：

幼兒活動積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒又校娔X課件和視頻展示臺有效運用，使教學(xué)難點得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入活動。

1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖ┲耄?/p>

2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng)）

二、觀察蜘蛛網(wǎng)

1、蜘蛛會織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點向四周發(fā)散出去，重點學(xué)習(xí)放射狀）

2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什么？（又密又緊）

教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

三、教師講解示范。

1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看仔細(xì)。

教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

2、請個別幼兒來嘗試。

3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。

3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

五、欣賞點評作品

1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？

2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十一】

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2.紅、黃標(biāo)志，小紅旗若干

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識故事中的角色。

教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?

教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講述故事，結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?

2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

6.小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里

捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，讓敵人找不到它!

三、游戲“智力競答”

1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領(lǐng)你們知道嗎?(幼兒答)

2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識，

我來出關(guān)于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。

3.交代游戲規(guī)則

當(dāng)老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，

答對一題加一面紅旗，答錯不加。

4.問題如下：

(1)青蛙小時候叫什么名字?

(2)青蛙有幾條腿?

(3)青蛙用什么聲音唱歌?

(4)青蛙的衣服是什么顏色?

(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

(8)青蛙用什么捕捉食物?……

四、活動結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十二】

【活動背景】

現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。

【活動目標(biāo)】

1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2、在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動過程】

一、開始部分（以故事的形式引入）

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷摹獗P。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你?！?/p>

師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧……

二、小朋友分組作畫，老師個別指導(dǎo)，重點指導(dǎo)涂鴉光盤。

老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤。

方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。

第二組：黑白光盤。

方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。

1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；

2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十三】

活動目標(biāo)：

1.能用吹畫和手指點畫的作畫方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。

2.體驗用不同方法作畫的樂趣，養(yǎng)成干凈整潔的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件、顏料、眼藥瓶，卡紙活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語言描述深海的美麗，引出珊瑚。

出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯色彩斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的外形特征？（一簇一簇的，從一個點向上向外分開，有樹枝狀，盤狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平時不容易看見他，它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因為它們的存在而變得美不勝收。

二、出示課件二

看！你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？（幼兒自由猜測）這是用顏料吹出來的，把調(diào)好的水粉滴在畫紙上，然后用吸管兒把顏料吹開，吹的時候可以根據(jù)需要自由地改變方向，這樣的作畫方式叫做吹畫。

三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開，就變成了一簇美麗的珊瑚，換一個地方滴一滴顏料再吹開，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色，點在珊瑚上，讓珊瑚開出漂亮的小花，瞧，多么美麗的珊瑚群呀。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手指點畫時，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫面，換顏色時要把手指擦干凈。

五、作品展示，交流分享。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十四】

活動背景：

春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進春天》為主題的一系列教學(xué)活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對樹木知識經(jīng)驗有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運用其他美工形式的經(jīng)驗還有所欠缺?！毒V要》中也提到調(diào)動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得知識并達(dá)到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個學(xué)習(xí)興趣點，設(shè)計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級環(huán)境的互動中來，并形成初步愛護綠化的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的快樂

活動重點：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

活動難點：

嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動準(zhǔn)備：

各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的.花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報紙變樹的方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十五】

一.活動目標(biāo)：

1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

二.活動準(zhǔn)備：

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

三.活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

(1)了解鳥窩的作用。

教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

(2)了解鳥窩的基本外型。

教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點及其構(gòu)造

(1)通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

(2)通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

教師：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?

3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

教師：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?

教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會用這些東西怎么裝飾這個鳥窩?

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

教師：接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。

5.通過操作，體驗成功、關(guān)愛的心情

(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?

請幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)

(2)自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

《小鳥的窩》活動設(shè)計思路：

結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動，活動名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因為“窩”這個名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

(1)這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗。

(2)在造型材料相對固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。

(3)活動中一直以讓愛鳥、護鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營造這個氛圍，我在出示圖片上進行了考慮，前兩幅讓孩子體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進一步體驗——我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十六】

活動目標(biāo)：

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫紙

活動過程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫小蝌蚪過程--伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點在畫紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束

1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?

請幼兒觀看蝌蚪變青蛙

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十七】

活動名稱：海底

活動準(zhǔn)備：

1、海底世界視頻，圖片。

2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。

活動過程：

（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。

1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現(xiàn)在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”

2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。

3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。

在幼兒了解魚的一些特征后，引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）

（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。

1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。

2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。

（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導(dǎo)幼兒作畫。

教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導(dǎo)幼兒大膽作畫。

活動延伸：鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內(nèi)容

這是那天活動的教案，其實，老師并沒有給我規(guī)定園長來聽課我要講什么課，只是帶班老師說，本班孩子太活躍了，一定要上一節(jié)比較安靜的課，而且一定要能吸引到他們，告訴我最好上美術(shù)課，因為他們比較喜歡畫畫，所以，我就準(zhǔn)備了這節(jié)美術(shù)課……

活動開始前，本班孩子依然很活躍，就算園長在他們也是一樣，我又不能對他們大喊，所以就想了一個可以讓他們快速安靜的辦法，我發(fā)現(xiàn)平時只要老師一拍手，孩子就會跟著拍，開始只是一兩個，后來幾乎大家都會跟著，所以今天我就利用這個，做了一個很簡單的拍節(jié)奏，首先，我邊拍手邊說“請你跟我這樣做…”，這對比較混亂的他們還算有效，沒過多會他們都跟著我一起拍手了，拍手過程中我會有變化，這樣他們就不會突然不跟著我做，而且對于后來那幾個還沒有跟著我做小朋友，我會有意在他面前拍，這樣他們就都跟著我拍了，這個小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘，就順利的讓他們都安靜了，這就是活動的開始，接著我便按教案上所寫，提問他們問題，孩子的回答大多數(shù)都是小金魚，后來一個小朋友回答還有鯊魚，這就引出了下面的問題，我便問小朋友，鯊魚和小金魚是一種魚嗎？它們生活的地方一樣嗎？這時候，小朋友的回答差不多都說鯊魚生活在海里面，于是，我又順利往下進行，問小朋友們，知道海底除了有魚還有其它的生物嗎？小朋友說有海藻，這樣為了驗證他說的話，我便打開了視頻……

一邊觀看視頻，我一邊詢問幼兒一些生物的名字，有的小朋友能說出來，有的就說不出來，不知道的生物，我會告訴他們，同時，在觀察其他生物的時候，我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚都是什么樣子的，還有顏色，大小等，確實還得畫面很能吸引孩子們……

視頻結(jié)束后，我便問幼兒海底都有什么，他們大多都能說出來，然后，我便放了一些近景圖片，讓幼兒清楚的看到一些生物的結(jié)構(gòu)，同樣這個也很吸引他們，接下來就是作畫，因為老師和我說，本班的幼兒對事物的結(jié)構(gòu)還不是很清晰，所以老師必須要畫出一些來做示范，這樣他們才會畫，不然就會畫不出來，我當(dāng)時聽到這個，堅決不給幼兒做示范，就像上學(xué)時老師講的，老師是不能畫出來的，這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力，但是后來老師說，一定要給他們畫，不然他們真的不會畫，而且還給我看了一些以前的畫，的確是這樣，于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片，并在幼兒畫畫前，給他們講解，一定要會用紙張，要畫的大些，告訴了他們一些安排畫面的知識，下面就是他們作畫的時間，很多孩子都能理解我所講的安排畫面，這些孩子都是先畫了大大的魚，然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的畫中有的生物），最后，我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內(nèi)容，活動就這樣結(jié)束了，總體來說，孩子們聽得很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真……

事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數(shù)的小朋友畫完了，而且，我發(fā)現(xiàn)，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！

恩，這就是那天的活動，希望是老師想知道的，同時我也很想請老師幫忙，我想知道，小朋友怎樣才能不用我做示范通過那些視頻和照片就能畫出來，是不是中班孩子還沒有這個能力呢，還是中班孩子已經(jīng)有這個能力了，要看老師的引導(dǎo)呢？還有，在做這種美術(shù)活動時，老師該不該給幼兒畫出來呢？

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十八】

活動目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1.對于線條的流暢程度；2.對于顏色的區(qū)分；3.對繪畫比列，大小的掌握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動過程

一．導(dǎo)入活動。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒問好。

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

二．引出活動。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認(rèn)識蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認(rèn)識蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動內(nèi)容。

教師評價幼兒作品，鼓勵表揚幼兒

四．活動延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形，并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們在操作時也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難，因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實物讓幼兒觀察，讓孩子們進行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣，能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示，我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇二十九】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動過程：

一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。

1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）

3、教師示范蜘蛛的做法

（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。

二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中（1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

3、教師交代作畫要求

師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽作畫?/p>

四、講評：展示交流作品

1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實，能粘住小昆蟲？

2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十】

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

活動反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小百科：螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十一】

活動背景：

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對象的特殊的審美經(jīng)驗活動，是一種由客觀對象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對象刺激下交織活動而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進行整體的系統(tǒng)的審美感知，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展。但是，長期以來，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨的欣賞課程幾乎沒有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，每個主題都會有美術(shù)欣賞的活動。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級里面認(rèn)真開展本次的美術(shù)欣賞活動。

活動目標(biāo)：

1、通過對畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。

2、充分運用教師提供以及活動室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件《超現(xiàn)實公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報紙、皺紙、透明膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒，請說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么？

1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。

1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述

師：誰來說說，你看到了什么？像什么？教師總結(jié)：原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述。

師：猜猜看，這是什么？你覺得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會把它放到房間的什么地方呢？

4）出示鼻子圖片，幼兒講述。

師：你們看看這是什么？這會是誰的鼻子？仔細(xì)看看它上面還有什么？

2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。

師：我們再來看看，這就是我們剛才看到的房間?，F(xiàn)在老師請小朋友幫個忙，我要把這些東西都放到這個房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰來試試？

二、出示《超現(xiàn)實公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的、局部的形象進行欣賞、討論。

1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。

2、師：哇，這是什么??？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的？這幅畫太有趣了。

三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢，我們幫它取個好聽的名字吧，誰能大膽地說一說？

四、教師簡單介紹畫家名字以及畫的名稱。

1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實它是西班牙著名畫家達(dá)利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫家達(dá)利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來更像一張有趣的臉。

五、幼兒進行觀察、思考、想象最后進行操作。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的`事情，咦，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？

2、教師： 原來只要小朋友開動小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，

3、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六、評價幼兒作品

請幼兒說一說自己的作品、評一評他人的作品，教師簡單總結(jié)。

活動反思：

《達(dá)利——超現(xiàn)實公寓》中，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā)，透過特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

在本次活動中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對于這幅畫的內(nèi)容的再次強化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進行了修改，讓幼兒運用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過程中也可以去檢測幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十二】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。

2.幼兒用畫紙，畫筆。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入

1.圖片：螞蟻

教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。

身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

2.幼兒觀察螞蟻

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣

1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？

三、幼兒繪畫

1.觀察畫面：螞蟻的家

2.現(xiàn)在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、展示作品

請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十三】

活動目標(biāo)

1、嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。

2、欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。

3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。

2、故事圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

5、音樂《頑皮熊》。

活動過程

1、師幼共同欣賞故事圖片。

教師：這里有一片森林，給你什么感覺?

2、重點欣賞樹葉的豐富性。

(1)同伴相互交流。

教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

(2)個別幼兒講述。

①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

②教師：如果請你來畫，你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?

(3)個別幼兒示范。

①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。

3、側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。

①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

5、集體欣賞、。

教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

活動建議

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。

☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十四】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

活動準(zhǔn)備

1、認(rèn)識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。

3、會唱歌曲《小樹葉》。

活動過程

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動熱情。

教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十五】

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、想象，嘗試設(shè)計造型比較獨特的潛水艇，并添畫海底里的動植物。

2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表述。

3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件，人手一支記號筆，一盒油畫棒，一張繪畫用的白紙。

2、已經(jīng)了解過海洋中的生物造型和特征。

活動過程：

1、聽聲音激趣。

教師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？

2、小丑魚邀請做客，引出主題。

這是大海的聲音。今天有一位大海里的朋友來了。（幻燈片）

“大家好，我是來自海底世界的小魚，海底里的動物們想請小朋友們來我們海底世界游玩?！?/p>

我們海底世界的伙伴非常多：五彩繽紛的熱帶魚群，鮮艷奪目的海星，漂亮的水母，美麗的珊瑚，還有許多許多漂亮的朋友都想邀請你們來游玩；但是我們的大海太大太深了，你們怎樣來到我們的海底世界呢？

教師：小朋友們想一想，我們可以有什么辦法進入海底世界去游玩呢？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我們這么多小朋友，可以乘潛水艇去海底世界。

3、觀察了解潛水艇。

教師：潛水艇長什么樣子的呢?我們大家來看一看。請你說說你看到的這個潛水艇是什么樣子的？

小結(jié)：潛水艇潛在水底下，潛水艇是長長的，橢圓形狀，上面有個長方形狀的通信艙，后面還有能幫助潛水艇前進的螺旋槳。

4、出示范畫

教師：

⑴我也想去海底世界游玩，我設(shè)計了一艘潛水艇，你!看這就是我設(shè)計的潛水艇。我坐著我的潛水艇來到海底世界，你看我觀賞到了多么美麗的景色，水母在跳舞，鯨魚在噴水……海底里的動物們在舉行舞會，看他們多開心。

⑵你們想知道我的潛水艇是怎么設(shè)計的嗎？

“一張橢圓臉，幾只圓圓眼，頭戴長方帽，拐杖插上面，一個長方形，兩個三角形，變成螺旋槳，小小潛水艇，海底去遨游?！?/p>

5、幼兒嘗試作畫。

教師：現(xiàn)在請小朋友開動自己的腦筋發(fā)揮想象，拿起你們的畫筆，做一個小小設(shè)計師，設(shè)計出你們的新型潛水艇，去海底世界參觀吧！把你們看到的海底的美景也畫下來哦！邊畫邊說說你看到了什么，他們在干什么。

6、評價，海底世界展

教師：說說你設(shè)計的潛水艇，以及你觀賞到的海洋世界是什么樣的 ？

7、延伸

回到教室后，小朋友們可以用毛筆給他們刷上藍(lán)色的海水，讓你的海底世界更美麗。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十六】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。

2、提高幼兒美的欣賞能力。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網(wǎng)架2個

活動過程：

（一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。

1、幼兒自由欣賞、交談。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對畫家風(fēng)格和特點的印象來識別和談?wù)撟髌贰?/p>

提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？

這應(yīng)該是誰的作品？你為什么知道？

他的風(fēng)格都是什么樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

1、要求：

a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

b、為故事起個好聽的名稱，內(nèi)容豐富。

2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。

3、請1、2位幼兒上臺講述。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什么補充或建議嗎？

4、師小結(jié)，提出建議。

（三）活動延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶ψ髌返牡谝桓杏X。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時作畫的不同。活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十七】

教學(xué)目的：

1.教幼兒操作學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法，表現(xiàn)動物的主要特征。

3.學(xué)會對稱粘貼和挖空的方法。

4.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)范例。干凈的紙袋(舊信封)、畫有熊貓耳朵輪廓的黑紙若干。

(2)彩筆、剪刀、膠水若干，抹布每組一塊。

教學(xué)重點：

教幼兒用剪、貼、畫的方法，制作熊貓紙偶。

教學(xué)過程：

1.用謎語或游戲的形式導(dǎo)入活動。

2.教師出示范例、講解制作方法。教幼兒利用干凈的廢舊紙袋制作紙偶：在紙袋的上半部畫上熊貓的眼睛和嘴，在紙袋上端兩個角的位置上，粘貼熊貓的兩只耳朵(紙袋前后兩面都要粘)。然后，在紙袋中部的兩邊剪兩個小孔，孔的大小能伸進手指即可。

3.讓幼兒剪下熊貓的耳朵。

4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意粘耳朵、畫眼睛的位置要正確。

5.引導(dǎo)能力強的幼兒，用同樣的方法做出其它動物紙偶，并用來做游戲、表演故事等。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十八】

活動目標(biāo)

1。能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2。嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3。培養(yǎng)想象力，體驗歡樂的情感。

活動準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”（歌曲附后）

1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

（評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。）

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1。孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），教師示范1—2種表現(xiàn)形式。

2。歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……），教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

（評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。）

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。

（評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

（評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇三十九】

活動目標(biāo)

1、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

2、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

觀察重點：

1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒訙?zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動延伸活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”！ ③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時的動作情況。（輕輕地?。?四、活動延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！

幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案【篇四十】

活動名稱：《彩虹真美麗》

年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

活動目標(biāo)

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

活動重難點

1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗，多種繪畫工具的使用經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

發(fā)現(xiàn)彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導(dǎo)語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）

2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍(lán)色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達(dá)？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

觀察彩虹：結(jié)合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

關(guān)鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結(jié)合PPT）

教師小結(jié)：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

教師指導(dǎo)語：

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）

2.雨水落到地上，藍(lán)色越積越多。（藍(lán)色）

3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

教師指導(dǎo)語：

1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境，彩虹寶寶很調(diào)皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

3.按照彩虹色的規(guī)律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

教師指導(dǎo)語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？（引領(lǐng)賞評：色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意）

3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發(fā)：愛和友誼像彩虹般美好）

課后延伸活動設(shè)計

關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

【課后反思】

本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設(shè)計了本節(jié)活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與欣賞，變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索，感受色彩的流動和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

我認(rèn)為本次活動的亮點有以下四個方面：

1.當(dāng)色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽光溫暖著大地，黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上，越積越多。

黃色的光與藍(lán)色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光溫暖著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的色彩體驗和感受。

2.濕水彩讓“彩虹”動起來

本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色，當(dāng)顏料在畫紙上流動時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。

3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動，創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導(dǎo)引，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。

4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。