幼兒園中班數(shù)學(xué)：動(dòng)物瓶

-活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。yjs21.COM

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次 活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、用卡片制作動(dòng)物瓶，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn)，制作好動(dòng)物瓶一個(gè)

學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動(dòng)物卡片、數(shù)字卡、人手一份

2、每組一只小盆，里面有若干花生

活動(dòng)重點(diǎn)：感知6的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用材料制作動(dòng)物瓶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我的火車幾點(diǎn)開”

1、師邊出示卡片邊提問：我的火車幾點(diǎn)開？從點(diǎn)卡到數(shù)卡

2、理解數(shù)字“6”的意義

師：火車開到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰來說說6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個(gè)小朋友、6只梨……）

二、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量

1、出示動(dòng)物瓶，師：6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小螞蟻，6只螞蟻可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？請(qǐng)幼兒選出6的點(diǎn)卡放在6的數(shù)卡旁邊

2、學(xué)習(xí)制作動(dòng)物瓶

（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動(dòng)物卡片粘在小瓶子上

（2）播放音樂，讓幼兒自主操作

3、比較動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量

（1）提問：你的動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物？它可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？

（我的動(dòng)物瓶只有5只蝸牛，可以用5個(gè)圓點(diǎn)來表示）

（2）請(qǐng)幼兒找出5的點(diǎn)卡，放在6的點(diǎn)卡下面。

（我的動(dòng)物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個(gè)圓點(diǎn)來表示）

請(qǐng)幼兒找出4的點(diǎn)卡，放在5的點(diǎn)卡下面。

（我的動(dòng)物瓶上有3只小燕子，可以用3個(gè)圓點(diǎn)來表示）

請(qǐng)幼兒找出3的點(diǎn)卡，放在4的點(diǎn)卡下面。

（我的動(dòng)物瓶上有2只小兔，可以用2個(gè)圓點(diǎn)來表示）

請(qǐng)幼兒找出2的點(diǎn)卡，放在3的點(diǎn)卡下面。

（我的動(dòng)物瓶上有1只小雞，可以用1個(gè)圓點(diǎn)來表示）

請(qǐng)幼兒找出1的點(diǎn)卡，放在2的點(diǎn)卡下面。

（3）師：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。

4、動(dòng)物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。

（1）示范，師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，花生寶寶看見了，心里可喜歡了。它們想住到動(dòng)物瓶里，我們來幫花生寶寶搬家吧。這個(gè)動(dòng)物瓶有5只蝸牛，就能住5個(gè)花生寶寶，一定要看清楚動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_心，我們?cè)賻退N上門牌號(hào)碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因?yàn)橛?個(gè)花生寶寶，因?yàn)橛?只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。

（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動(dòng)物瓶上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。

（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。

三、游戲：開火車——數(shù)字寶寶找朋友

教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂聲中火車開出活動(dòng)室。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：動(dòng)物瓶

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）

二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

（自評(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）

(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔?xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）

五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）

活動(dòng)延伸：

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物瓶》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按數(shù)取物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里

的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《逛逛動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動(dòng)過程：

一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)二．、逛逛動(dòng)物園師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)三、分組看動(dòng)物師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)活動(dòng)反思：

為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，逐步深入。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個(gè)位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個(gè)位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動(dòng)過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。

活動(dòng)目標(biāo)：在逛逛動(dòng)物園的游戲情境中感知9以內(nèi)的序數(shù)，并體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒操作材料（車票）、巴士車圖案。

活動(dòng)過程：

一、 乘坐汽車（看車票、找座位）

1、 教師:老師要帶你們?nèi)コ塑?，看有幾輛車？三輛車一樣嗎？（什么地方不一樣？）每位小朋友都有一張車票，看看你的車票是什么顏色的上面是數(shù)字或點(diǎn)子幾，然后請(qǐng)你找到相應(yīng)的座位坐下來。

2、 教師幫助個(gè)別找不到座位的幼兒需找相應(yīng)的位子。

3、 教師：現(xiàn)在電腦要來查票了，看電腦上出現(xiàn)了哪張車票，請(qǐng)你站起來。用個(gè)別，小組檢驗(yàn)的方式驗(yàn)證。

二、 逛逛動(dòng)物園

教師：出發(fā)啦，你們想去哪？我們一起去逛逛動(dòng)物園，看看有哪些動(dòng)物。

1、 游戲：記憶動(dòng)物

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀賞動(dòng)物并進(jìn)行游戲：記憶動(dòng)物。

教師：剛剛你看到了幾種動(dòng)物？

（2）檢驗(yàn)核對(duì)

教師：第一個(gè)看到的是什么動(dòng)物？第二個(gè)是什么動(dòng)物？第三個(gè)什么動(dòng)物？

2、游戲：數(shù)兔子

（1）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：關(guān)注數(shù)數(shù)的方向和序數(shù)的變化。

教師：看看來了幾只兔子？九只兔子一樣嗎？小灰兔排在第幾個(gè)？

（2）小兔子和大家做游戲：小兔重新排隊(duì)，找找小灰兔在哪里，排在第幾個(gè)。

3、說說動(dòng)物園的其他動(dòng)物。

教師：動(dòng)物園里還有許多其他的動(dòng)物，我們?cè)賮砜纯?。你看到的第二個(gè)動(dòng)物是什么？

三、給小動(dòng)物安排房間

1、出示一棟樓房，給小動(dòng)物安排住在第幾層

教師：動(dòng)物管理員請(qǐng)我們小朋友幫忙來安排動(dòng)物住在第幾層，請(qǐng)小朋友把動(dòng)物貼在樓房里，然后來說說你請(qǐng)什么動(dòng)物住在了第幾層。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒說說自己的操作材料。

四、小動(dòng)物們都休息了，那我們也坐上車回家休息吧。（跟著音樂離場）