幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《小手爬》

藝術(shù)活動：《小手爬》（音樂游戲）

活動目標：yjs21.cOM

1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。

2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

2、物質(zhì)準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張；音樂《小手爬》，播放器。

活動過程：

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹游戲的玩法。

(1)玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

(4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

（1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳谀睦锱?？向上，爬到什么地方?/p>

（2）活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P21。

2、分組活動：（見周計劃表）

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幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《拍手點頭》

藝術(shù)活動：《拍手點頭》（韻律）

活動目標：

1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。

2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。

活動準備:

事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。

活動過程：

1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。

（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請幼兒認真觀察細節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。

（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨立隨音樂動作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。

5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。

活動延伸：

利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進行,《拍手點頭》的律動。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小貓輕輕走 見領(lǐng)域P6。

2、分組活動：（見周計劃表）

托班藝術(shù)活動《小手爬》

重難點分析：

重點：根據(jù)歌曲節(jié)奏做小手爬的動作

難點：創(chuàng)編不同的歌詞內(nèi)容和手部動作

活動準備：

日常生活中讓幼兒體驗爬坡或爬山的動作，豐富幼兒的生活知識經(jīng)驗。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

師：“小朋友，咱們班今天來了一位好朋友，你們想不想知道他是誰啊？(出示圖片)噢，原來是毛毛蟲。大家喜不喜歡??？喜歡。有哪位小朋友知道小毛毛蟲是怎么爬的?。浚ㄑ菔綪PT）

（二）展開

1、集體游戲《小手爬》，熟悉歌曲內(nèi)容。（幼兒跟著教師邊念歌詞邊做動作）

師：“小朋友，咱們也來學(xué)學(xué)小毛毛蟲爬一爬好不好？”請幼兒跟老師一起念兒歌，做動作。

師：“小朋友，我們剛才用小手爬山，開心嗎？我們剛才從哪里開始爬的??？（小腳上）

爬到哪里了呢？（頭頂上）

師：“現(xiàn)在請一個小朋友來做大樹，老師來當毛毛蟲嘍。（用手在身體上爬山）.然后請小朋友分組互動，學(xué)會和掌握爬樹的動作和節(jié)奏。

2、欣賞歌曲，做身體動作

（1）教師完整示范。

師：“小朋友真能干，那現(xiàn)在我們能不能一邊唱一邊爬呢？用我們的小手來爬大樹。爬呀爬，爬呀爬，最高爬到哪里了？（頭頂上）最低又爬到哪里了？（小腳上）

（2）提出要求，一起表演

師：“最好能唱到“頭頂上”的“上”的時候剛好爬到頭頂上，唱到“小腳上”的時候剛好爬到小腳上，聽好音樂的節(jié)奏一拍一拍的爬。

（三）結(jié)束

師：“小毛毛蟲都爬累了，他要去喝水了。咱們一起去喝水吧？

游戲結(jié)束，毛毛蟲回家了。

拓展延伸：創(chuàng)編律動，體驗音樂游戲帶來的快樂

師：“小朋友想想看，你的小手除了會爬到頭頂上和小腳上，還可以爬到哪里呢？（如肩膀、耳朵。）把你自己想出的新方法唱進歌曲里。

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《手指變變變》

藝術(shù)活動：《手指變變變》（音樂游戲）

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作，增強節(jié)奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。

活動過程：

1、介紹游戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動物形象。

2、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

三、戶外活動：

1、體育游戲:運瓜 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案：《捉小魚》

藝術(shù)活動：《捉小魚》（音樂游戲）

活動目標：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

2、物質(zhì)準備：音樂《捉小魚》。播放器。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。

三、戶外活動：

1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P23。

2、分組活動：（見周計劃表）