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小班語言教案詩歌:誰最羞

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿 語言教案幼兒園 小班語言活動:詩歌:誰最羞

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣,有朗誦詩歌的興趣。

2.學(xué)習(xí)動詞:游、跳、走。

3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,知道小朋友長大了要自己走。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條,布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片 

三、教學(xué)過程:

(一)開始部份:進(jìn)入活動室,引起幼兒的興趣。

今天,我們班上來了許多客人,你們想知道它們是誰嗎?

(二)基本部份:學(xué)習(xí)詩歌,能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀察小動物,了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片小雞:“看,誰來了?”幼兒回答:小雞?!?小雞跟著誰?它是怎么來的?”幼兒自由回答?!拔覀兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞,跟著媽媽。走走走’”

“小鴨跟著誰?它是怎么來的?”學(xué)習(xí)詞:游(輔以動作)。它除了可以游來,還可以怎么來?”幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小鴨,跟著媽媽。游游游’”

“小兔子跟著誰?它是怎么來的?” 幼兒自由回答?!拔覀冇猛暾脑捳f說‘小兔,跟著媽媽。跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢?它要媽媽抱,真難為情!”學(xué)習(xí)詞:羞。‘小袋鼠,它要媽媽抱。羞羞羞!’

根據(jù)幼兒的回答,教師適時地朗誦一句詩歌?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛K拿纸小墩l最羞》”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌,了解詩歌的名字,學(xué)念詩歌,感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字?!袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌,注意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌,注意咬字清楚、節(jié)奏明確,熟 悉后加快節(jié)奏。

b.師生對念,老師念小動物的名稱,幼兒接念后半段,同時做 動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走,并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干,它們會自己走路、自己游水,我們小朋友呢?”(也會自己走,不要媽媽抱)

“小袋鼠真難為情,讓我們一起來幫助它改正缺點,學(xué)會自己走路,好嗎?”(幼兒模仿)

(三)結(jié)束部份:出活動室,鞏固幼兒對詩歌的掌握。

小袋鼠改正缺點了,它們說要回家了。我們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

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小班語言說課稿:誰最羞


一、設(shè)計意圖

小班的年齡都處于3~4歲之間,這個時期,幼兒的有意注意有了明顯改善,感知覺也逐漸趨向完善,對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識,其思維也是在直接感知和具體行動中進(jìn)行的,較多依賴于生動、鮮明的形象去認(rèn)識和理解事物。這個教學(xué)內(nèi)容是通過對兒歌的感知和理解,讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣,從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并對小動物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的,所以我選了這個內(nèi)容,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

1.感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學(xué)習(xí)兒歌。

2.學(xué)習(xí)兒歌《誰最羞》,體驗小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路,不要大人抱。

重點:感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學(xué)習(xí)兒歌。

解決策略:結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象,來引起幼兒的興趣。

難點:了解小袋鼠的羞是難為情。

解決策略:小班的幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候,自然而然想到要媽媽抱石難為情的,并在理解難為情的情況下,教師再說一個好聽的字“羞”,讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。

活動準(zhǔn)備:根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖,ppt(一些自己走路的乖孩子),音樂《乖孩子》

三、活動流程:

1、感知圖譜,認(rèn)識動物。

出示小鴨、小魚、小鳥,使幼兒對這些小動物產(chǎn)生興趣。

2、分析圖譜,理解兒歌。

觀察小鴨和鴨媽媽;觀察小魚和魚媽媽;觀察小鳥和鳥媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示,教師引導(dǎo)幼兒理解整個圖譜說的是什么事。

3、學(xué)念兒歌,深化情感體驗。

(1)看圖完整欣賞兒歌。

教師邊說兒歌邊做動作。

(2)看圖完整學(xué)念兒歌。

幼兒跟著教師一起念兒歌并做動作。

(3)小結(jié):鼓勵小袋鼠自己獨立行走,不要大人抱。

以提問的方式來引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走,不要媽媽抱。

4、再次深化情感體驗。

最后以ppt的形式播放一些平時幼兒園放學(xué)回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音樂《乖孩子》。

幼兒園小班語言活動——誰最羞


活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

活動準(zhǔn)備:

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動過程:

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請魔術(shù)棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰???

2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。

(三)認(rèn)識圖標(biāo)1、教師:這些小動物還想考考我們小朋友,瞧,小動物的身后藏了好多的符號,這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個標(biāo)記像什么?

教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?

教師:你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

4、教師:小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢,這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?

教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰能連起來念一念?

教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走?。又w語言)(四)體驗害羞1、你們仔細(xì)看一看,小袋鼠在哪里呢?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?

3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?

4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?

5、教師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

4、教師:你們真厲害一下子就學(xué)會了。接下來,老師念小動物的名稱,你們念后半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦?。ㄗ呦挛蛔颖硌荩┙?jīng)驗遷移1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什么話?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

延伸活動:

1.引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。

2.鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

幼兒園小班語言活動《誰最羞》


活動目標(biāo):

1.借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX,。。。。。。的句式。

2.感受兒歌天真活潑的情趣,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件活動過程:

1.聽音樂進(jìn)場激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.通過肢體模仿表演來學(xué)說XX跟著XX,。。。。。。的句式,理解兒歌內(nèi)容。

(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件,初步感知兒歌內(nèi)容。

(2) 鼓勵幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件,發(fā)揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內(nèi)容。 (3) 鼓勵幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件,分辨小狗與其他小動物的不同之處。

①鼓勵幼兒用各種身體動作表示"羞"。

②鼓勵幼兒自己獨立行走,不要大人抱。

3.完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。

4.小結(jié):鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

5.聽音樂結(jié)束活動。

延伸活動:

引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象,進(jìn)行兒歌仿編。

附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

小兔,跟著媽媽,跳!跳!跳!

小狗,要媽媽抱,羞!羞!羞!

小班語言教案:詩歌


目標(biāo):

1.感受詩歌中安靜的氣氛,體驗詩句的優(yōu)美、舒展。

2.理解詩歌內(nèi)容,愿意用動作表現(xiàn)詩歌。

準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖,幼兒用書《晚上》。

2.自制配樂詩歌錄音。

過程:

1.出示圖片,看看說說:

—“從圖片中哪里看出來是晚上?”

鼓勵幼兒積極觀察圖片,從圖片的景色中尋找夜的感覺。

2.欣賞詩歌,理解內(nèi)容:

教師用兒歌中的語言提問:

—“晚上星星出來了,還有誰也出來了?”

“晚上馬路上的燈亮了,還有誰家的燈也亮了?”

在幼兒回答時,教師可以重復(fù)念詩歌語句,以強化幼兒對兒歌的印象。

幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音,鼓勵幼兒跟念詩句。

3.欣賞配樂詩歌,配動作表演。

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