幼兒園小班繪本閱讀：森林里的餅屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、貓手偶活動(dòng)過程：

一、 封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、 問好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?？你怎么看出?lái)的？

2、 小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

3、 寶寶會(huì)做餅嗎？小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、 了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)（一）、小老鼠來(lái)了1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢？來(lái)了幾只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么??？一起告訴小貓2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）、小綿羊來(lái)了1、誰(shuí)來(lái)了？完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”

2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>

（三）、大象來(lái)了1、 “黑喲、黑喲”誰(shuí)來(lái)了？對(duì)呀，是大象來(lái)了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓？

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅??？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

三、 這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

四、 欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：森林餅屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，來(lái)到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>

2.小貓?jiān)诟墒裁?？（做餅干?它是怎么做餅干的呢？一起來(lái)看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢？

二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來(lái)了1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)？ 個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

2.原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說(shuō)："好，我來(lái)做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？

（二）小綿羊來(lái)了1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō)："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來(lái)做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5.你覺得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來(lái)了1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋？你是怎么看出來(lái)的？

2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來(lái)做。"4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧！

三、體驗(yàn)分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？ 大家心里都覺得怎么樣？

教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂。

3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《森林里的餅屋》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《森林里的餅屋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?，能聽懂故事，并對(duì)故事感興趣，嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《森林里的餅屋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽懂故事，并對(duì)故事感興趣

2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪?！?/p>

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓

活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

T：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了，看，它是誰(shuí)？（小貓）

T:小眼睛在仔細(xì)的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽的名字叫廚師帽

T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?

它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng),它會(huì)做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦

(二)欣賞課件,理解故事

1、學(xué)本領(lǐng)

T:小貓正忙著做薄餅,看它是怎么做的?

(課件演示)

T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）

2、看本領(lǐng)

T:那會(huì)有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣？

小貓又會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠與小貓之間的對(duì)話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)做

T:最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說(shuō)聲“謝謝”）

T:除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？咩咩，咩咩，是誰(shuí)呢？（小綿羊）

小綿羊又會(huì)說(shuō)什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng)）

T:薄餅真好吃，它又引來(lái)了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰(shuí)？（大象）

我們也來(lái)跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng)）

(三)學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)

T:小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？

我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來(lái)做做薄餅？

T：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動(dòng)物,示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在做的過程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái)）

幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)

T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）

（四）活動(dòng)延伸

T:今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來(lái)夸夸自己。

做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣，到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧！

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過程，因?yàn)檫@個(gè)過程是相互學(xué)習(xí)的過程。

幼兒百科：餅，一種主要由面粉做成的食品，種類繁多，最普通的就是燒餅，此外還有煎餅、烙餅、油餅、餡餅等，國(guó)外的餅有披薩、意大利餅等。

幼兒園小班繪本閱讀：誰(shuí)咬了我的大餅

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動(dòng)物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短，畫面夸張形象，而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住"齒印"這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷"，同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸……"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。最后聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們參加分享活動(dòng)，一起品嘗餅干，觀察比較自己和別人的齒印。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，感受有趣的故事情節(jié)。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，感受不同動(dòng)物的不同齒印，并能進(jìn)行匹配活動(dòng)。

3.積極參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的理解與想象，體驗(yàn)閱讀的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《誰(shuí)咬了我的大餅》ppt。

2.動(dòng)物圖片及咬過的餅干圖片。

活動(dòng)過程：

一、猜測(cè)想象，激發(fā)興趣。

1.出示圓形，猜測(cè)。"看，這是什么？"

2.遷移想象。"什么東西是圓形的？"

二、看看說(shuō)說(shuō)，閱讀故事。

1.教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣。

"有一只很胖的小豬……等它醒來(lái)，咦？怎么了？"

"會(huì)是誰(shuí)咬了它的餅干？"

2.感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。

(1)教師講述部分內(nèi)容。

(2)提問："小鳥咬出了什么形狀？原來(lái)咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？"

3.感知小豬詢問小兔的故事情節(jié)。

（1）感受角色，詢問小兔："誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小豬問問小兔？一起來(lái)學(xué)學(xué)呢。"

（2）比較齒印："哪個(gè)是小兔咬的？比比原來(lái)的呢？"

4.感知小豬詢問狐貍的故事情節(jié)。

5.感知小豬詢問鱷魚的故事情節(jié)。

6.感知小豬詢問河馬的故事情節(jié)。

7.感受有趣的故事結(jié)尾："小豬咬的在哪里？原來(lái)的牙印在哪里？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰(shuí)咬了它的餅干了嗎？這是只怎么的小豬？"

三、觀察齒印，進(jìn)行匹配。

1.出示有齒印的餅干圖片，觀察并表達(dá)出是誰(shuí)的齒印。

"這些餅干怎么了？""沒有吃完的餅干應(yīng)該怎樣？""這些餅干都是誰(shuí)咬的的？"

2.幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)。

"仔細(xì)看看你手中餅干上的牙齒印是哪個(gè)小動(dòng)物咬的，將這個(gè)餅干送個(gè)那個(gè)小動(dòng)物，并告訴它吃東西要吃完，不能浪費(fèi)！"

3.教師和幼兒共同檢查匹配是否正確。

四、品嘗餅干，感受自己的齒印。

"小動(dòng)物們都吃到了餅干，你們想吃嗎？小豬也給你們送來(lái)了餅干……"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述故事中的對(duì)話。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過程中感受閱讀的樂趣活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較牙印的不同，并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、KT板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的ppt。

活動(dòng)過程：

一：引出課題1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好看的故事，小朋友想看嗎？

2、出示ppt1師：看，這是什么呀？

幼：大餅師：(出示ppt2)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了。（出示ppt3）等他醒來(lái)一看：咦！是誰(shuí)咬了我的大餅?。?/p>

3、出示教具：大餅師：老師這里也有一個(gè)大餅，你們看看這個(gè)上的缺口是什么形狀的？

幼：半圓形的師：是誰(shuí)咬的呢？**是你咬了我的大餅嗎？***是你咬了我的大餅嗎？

師：我們一起大點(diǎn)聲來(lái)幫小豬問問是誰(shuí)咬了它的大餅吧。是誰(shuí)咬了我的大餅啊？你們知道嗎？

幼：不知道師：那你們想知道是誰(shuí)咬了小豬的大餅嗎？那我們一起幫助小豬問問它的朋友吧。

二．理解故事1、出示ppt4師：小豬它走啊走，遇到誰(shuí)啦？

幼：小鳥師：小豬問小鳥說(shuō)（假裝自己是小豬）"小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？"小豬是怎么問小鳥的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

幼：找3名說(shuō)一說(shuō)。

師：說(shuō)的真棒。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？

師：小鳥說(shuō)："不是我，你看！"小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K）師：請(qǐng)你幫小豬看看，小鳥咬的是什么樣子的？什么形狀的？

幼：尖尖的、三角形的。

師：為什么小鳥咬的是三角形呢？

幼：因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?，是個(gè)小小的三角形，所以咬出來(lái)的牙印是三角形2、出示ppt5師：那這個(gè)牙印和原來(lái)半圓形的牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？

幼：不是師：所以小豬說(shuō)：果然不一樣。

3、出示ppt6師：小豬走著走著又遇見了誰(shuí)呢？

幼：小兔子師：嗯，那小豬會(huì)怎樣問小兔呢？誰(shuí)來(lái)幫小豬問小兔子呀？

幼：請(qǐng)3名幼兒。

師：嗯說(shuō)的真好。我們一起來(lái)問問小兔吧"小兔是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔說(shuō)："不是我不是我，不信你看！"說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！

師：誰(shuí)能上來(lái)在這個(gè)大餅上找到小兔子咬的牙印，把它拿下來(lái)。

幼：請(qǐng)1名幼兒（取走一塊）師：為什么你選這一塊呢？

幼：因?yàn)樾⊥檬侨曜?、還有兩個(gè)大門牙。

師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。

4、出示ppt7師：所以小豬說(shuō)：果然不一樣。小豬說(shuō)了什么??？

幼：果然不一樣。

5、出示ppt8-1師：這次小豬遇上了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬用響亮的聲音問狐貍？

幼： "狐貍是你咬了我的大餅嗎？"誰(shuí)也來(lái)試一試？請(qǐng)3名。

師：狐貍說(shuō)：不是我，不是我"狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚。狐貍的聲音是細(xì)細(xì)的，我們女小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍好嗎？

幼：女小朋友：不是我，不是我。

師：狐貍在大餅上咬了一口是什么樣子的？什么形狀？誰(shuí)也來(lái)在大餅上找到狐貍咬的牙?。?/p>

幼：請(qǐng)1名上來(lái)。（取走一塊）師：為什么你覺得是這一塊呢？

幼：因?yàn)楹偟淖彀褪谴蟠蟮娜切巍?/p>

6、出示ppt8-2師：那小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼：果然不一樣。

7、出示ppt9-1師：小豬又遇見誰(shuí)了？

幼：鱷魚師：小豬會(huì)怎樣問鱷魚？

幼：鱷魚是你咬了我的大餅嗎？（請(qǐng)2名）師：鱷魚會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼：不是我，不是我，你看！

師：鱷魚的聲音是粗粗的，男小朋友一起學(xué)學(xué)看：不是我，不是我，你看！說(shuō)完啊鱷魚也在大餅上咬了一口，啊嗚。

7、出示ppt9-2師：誰(shuí)來(lái)把鱷魚咬的牙印在大餅上找到，拿下來(lái)呢？

幼：請(qǐng)1名。（取走一塊）師：看來(lái)也不是鱷魚咬的。鱷魚咬的牙印是什么樣子噠？

幼：尖尖的，像鋸齒一樣。

師：小豬會(huì)怎么說(shuō)？

幼：果然不一樣。

8、出示ppt10-1師：最后小豬又遇見了誰(shuí)？

幼：河馬師：小豬會(huì)怎樣問河馬？我們一起來(lái)幫小豬問吧。

幼：河馬是你咬了我的餅干嗎？

師：（出示ppt10-2）河馬張開大嘴，（出示ppt11）輕輕的咬了一小口。（取走一半）看看，大餅變得怎么樣了？

幼：一半大餅沒有了。

9、出示ppt12小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔子是三瓣嘴，有兩個(gè)門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅。

師：他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印一樣嗎？

幼：不一樣。

師：所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪！

10、教師繼續(xù)講述結(jié)尾師：（出示ppt13）小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚！（出示ppt14）（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！

三、完整地欣賞故事。

1、師：這個(gè)好聽的故事名字叫《誰(shuí)咬了我的大餅》，你們記住了嗎？

2、完整展示ppt，播放錄音。

師：你們想把這個(gè)好聽的故事再聽一遍嗎？

四、活動(dòng)延伸小豬謝謝你們幫助了他，他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢！

我們一起去洗小手，做餅干吃吧，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？

小班語(yǔ)言教案：森林餅屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，餅干若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，來(lái)到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>

2.小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄗ鲲灨桑┧窃趺醋鲲灨傻哪?？一起?lái)看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢？

二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來(lái)了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干，會(huì)怎么說(shuō)？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好，我想吃餅干?！毙∝堈f(shuō)：“好，我來(lái)做?！?/p>

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？

（二）小綿羊來(lái)了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋？

2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō)：“小貓你好，我要吃香香的餅干?！睅煟骸昂?，我來(lái)做?！?/p>

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4.你覺得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來(lái)了

1.看，又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋？你是怎么看出來(lái)的？

2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！靶∝埬愫?，我想吃香香的、軟軟的餅干。”“好，我來(lái)做?！?/p>

4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧！

三、體驗(yàn)分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。