幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):親一親
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 小班語(yǔ)言幼兒園教案 幼兒園語(yǔ)言小班說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿小班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型(1)出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
(2)探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
2.進(jìn)一步鞏固句型(1)我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。[工作計(jì)劃之家 WWw.fZ76.COm]
(2)在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
3.借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
(1)提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
(2)幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
(3)啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音???
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片(4)鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
4.活動(dòng)延伸師:請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
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幼兒園小班語(yǔ)言教案-創(chuàng)編活動(dòng)《親一親》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):親親長(zhǎng)頸鹿
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng):親親長(zhǎng)頸鹿
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容,豐富"五顏六色,鮮鮮翹起
2. 在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力
3. 懂得友愛(ài)互助會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè) 準(zhǔn)備:
立體教具一套,草地、小河、樹(shù)林、立體背景、四只小兔、長(zhǎng)頸鹿、配樂(lè)磁帶 過(guò)程: (一).放音樂(lè)《兔跳》
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜想并回答)
(出示三只小兔)現(xiàn)在來(lái)了幾只小兔?(三只)
咦?還有一只小兔怎么不肯出來(lái)呀?噢!原來(lái)她在沒(méi)有抹好口紅,老師幫她打扮一下,抹上漂亮的口紅。
現(xiàn)在來(lái)了幾只?(四只)四中小兔來(lái)到草地上,他們多可愛(ài)??! (二)討論中出示故事情節(jié),(結(jié)合立體教具??) 1. 小兔子是怎么樣打扮自己的?(幼兒觀察講述,豐富詞"五顏六色""鮮艷"并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)裁礀|西是五顏六色,什么東西是鮮艷的。)
它們要去哪里,去做什么呢?(聯(lián)想講述)
教師小結(jié)第一段森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),小白兔們要去參加表演了,它們穿鮮艷的衣服,頭上戴著五顏六色的花環(huán),嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。 2. 走著,小兔子為什么停住了?(放流水音樂(lè))幼兒討論
演出就要開(kāi)始了,小兔子過(guò)不了河心里會(huì)怎么樣?(著急)幼兒做動(dòng)作表示
它們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒聯(lián)想講述)全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫
教師小結(jié)第二段古書(shū),走呀走,前面出現(xiàn)了一條小河,沒(méi)有橋,小兔們又不會(huì)游泳,過(guò)不去這河,怎么辦呢?演出就要開(kāi)始了,小兔們急的大聲喊:"誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河?3. 誰(shuí)來(lái)了呢?教師猜謎語(yǔ)引出長(zhǎng)頸鹿。
長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿來(lái)了,它會(huì)怎么樣幫小兔過(guò)河呢?(幼兒討論回答)
豐富詞翹起,讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動(dòng)作。
小兔子怎樣過(guò)河呢?
小結(jié)第三段,咦?誰(shuí)來(lái)了?喔!長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿做到小河中間,河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢,只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,翹起尾巴,就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長(zhǎng)頸鹿的頭,走過(guò)長(zhǎng)頸鹿脖子和身體,又從它的尾巴上滑下來(lái)。 4. 小兔子過(guò)可河真開(kāi)心,它們是怎樣感謝長(zhǎng)頸鹿的?幼兒討論講述。
教師小結(jié)最后一段
小兔子們都安全過(guò)了河,真開(kāi)心呀!它們說(shuō):謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨!一只小小兔說(shuō)長(zhǎng)頸鹿阿姨真好,我要親親她!說(shuō)著它在長(zhǎng)頸鹿的脖子上親了一口,哈!一張紅紅的小嘴巴印在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,真好看,于是小兔子們一和接一個(gè)地都來(lái)親了長(zhǎng)頸鹿一下,哈哈!長(zhǎng)頸鹿身上印滿(mǎn)了紅紅的小嘴巴,就好象穿了一件花衣裳,長(zhǎng)頸鹿的花衣裳多漂亮啊! 5. 運(yùn)用教具,完整配樂(lè)講述故事一遍
小結(jié)長(zhǎng)頸鹿真好,互相友愛(ài),來(lái)勢(shì)真喜歡它,你們喜歡它嗎?
幼兒講講一句喜歡長(zhǎng)頸鹿的話(huà)
幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》 (三)結(jié)束,請(qǐng)幼兒自由圍長(zhǎng)頸鹿交談!
幼兒園小班語(yǔ)言教案:親一親
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音???
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)――親親綠色
目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。2.能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。準(zhǔn)備1.圖片2.故事磁帶。3.綠色的透明玻璃紙。過(guò)程1.聽(tīng)聽(tīng)“綠色”故事。――結(jié)合圖片,傾聽(tīng)故事一遍。――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?――山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友對(duì)綠色說(shuō)了什么?綠色聽(tīng)了有什么感覺(jué)?它是怎么說(shuō)的?2.親親綠色。――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說(shuō)話(huà),你會(huì)說(shuō)什么呢?――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話(huà)。如:我喜歡綠色,因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色等。3.看看綠色世界。――幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾?。――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):綠色的大樹(shù),綠色的幼兒園,綠色的你、我、他等。建議1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。2.引發(fā)幼兒回家向父母詢(xún)問(wèn):你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。附:親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹(shù)葉喜歡黃寶寶,蘋(píng)果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了?!毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!弊哐阶?,他們遇?jiàn)了山羊公公,綠寶寶問(wèn):“山羊公公,你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了。”走呀走,他們遇見(jiàn)了兔姐姐,綠寶寶問(wèn):“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聞青青的草了!”走呀走,他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問(wèn):“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”走呀走,遇見(jiàn)了小朋友,綠寶寶問(wèn):“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說(shuō):“謝謝你!小木偶!”