豬媽媽的信

目標：1、幼兒學習按圖形特征進行分類，并用計點來表示分類的結(jié)果。

2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。

準備：人手一份有標記的信作業(yè)紙三張

過程： （一）集體活動

1．根據(jù)標記找圖形

老師：三只小豬蓋了新房都搬走了，豬媽媽好想他們啊，就寫了封信給他們?？纯催@些信都是寄給誰的？我們一起來給豬媽媽送信吧

2、學習“根據(jù)圖形的數(shù)量計點”

提問：（1）圖中有什么？[勵志的句子 www.djZ525.cOM]

（2）圖中用了哪些形狀？

（3）圖中有幾個這樣的形狀？

（二）小組活動

活動一根據(jù)圖形的數(shù)量計點

活動二看圖形畫標記

活動三數(shù)物連線

（三）活動評價

請幼兒來說一說自己是怎樣做的，重點評價根據(jù)圖形的數(shù)量計點。

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中班主題：給媽媽的信

活動目標：

·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。

·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。

活動準備：

·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

活動過程：

·信

——猜猜這是誰的信

“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么？”（幼兒猜想，出示信）

“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎？”（幼兒猜想；平時看到的信都是用文字書寫的）

“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的？又是準備寄給誰的呢？讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了?！?/p>

·動物給媽媽的信

——烏龜給媽媽的信（故事從頭至…我也很愛他。）

“摟是一個什么樣的動作呢？為什么不用抱呢？”（摟是輕輕的，溫柔的；抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現(xiàn)媽媽的愛。）

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢？”

“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢？”

（可能因為長大了離開媽媽，現(xiàn)在很想念媽媽，所以要寫信；有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達自己對媽媽的愛。

過渡：小蝸牛看見烏龜媽媽這么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續(xù)聽故事?！?/p>

——小蝸牛給媽媽的信（故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾）

“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么？”（信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你；還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。）

“你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺？”（幼兒泛談）

小結(jié)：原來，簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀！

——完整欣賞故事磁帶

“接下來，我們帶著二個問題完整的聽聽故事。”

提問：1、故事的名字叫什么？

2、你最喜歡故事中的誰？為什么？

教師出示信：這封信是誰寄來的，又準備寄給誰呢？（小蝸牛寫給中一班孩子的信）

·我給媽媽的信

——制作愛心郵件

“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’，是媽媽們的節(jié)日了，我們是不是也應該為媽媽親手做的禮物呢？我們就學著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?！?/p>

“ 寫信要準備什么呢？”（幼兒泛談；紙、筆、蠟筆、信封、郵票等）

和幼兒一起討論如何制作愛心郵件（信紙的左上角要寫上對方名字，當中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。）

“明天早上啊，我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個人都想一想你準備寫上什么？畫上什么？”

·活動結(jié)束

幼兒園《給媽媽的信》教案

中班第二學期語言活動一一給媽媽的信

活動目標：1、傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感?；顒又攸c：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動難點：

以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

掛圖第5號，一封畫滿愛心的信。

活動過程：

一、通過提問，引出活動主題。

1、老師出示一封信。

老師：小朋友們，看看老師手里的是什么?這是誰的信呢?這封信里為什么要畫這么多愛心呢?

老師：現(xiàn)在讓我們來聽一個故事，就知道答案了。

2、老師講述故事，幼兒了解故事內(nèi)容。

老師：這個故事的名字叫做《給媽媽的信》，我們先一起來聽一聽這個故事吧。

(老師講故事)

老師：故事里面都說了誰給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之后怎么樣?他們?yōu)槭裁匆o自己的媽媽寫信呢?

(幼兒回答)

二、幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

1、烏龜給媽媽的信。

(老師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字，他想了一想，畫了一幅畫?！?)

老師：

烏龜給誰寫信?信里寫了些什么?

烏龜媽媽收到信后心理怎么樣?你從哪里看出來的?

小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?

(幼兒回答)

老師：對了，因為小烏龜用寫信的方式表達了對媽媽的愛，烏龜媽媽感到幸福極了!

2、小蝸牛給媽媽寫信。

老師：小蝸牛不會寫字，你們猜他是怎么給媽媽寫信的?

蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什么?

你看了這封信，心里有什么感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?

(幼兒回答)

老師：一張紙、一幅畫，竟會讓媽媽這么高興，你們覺得為什么呢?

老師：嗯，小蝸牛用畫畫的方式來表達對媽媽的愛，媽媽看到信之后心里甜甜的!

三、引導幼兒學會表達自己對媽媽的愛。

老師：你覺得媽媽愛你嗎?為什么?(如：媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛的玩具，給我講好聽的故事，總是親我抱我等等。)

老師：那你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽，媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什么樣的方式表達對媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如，告訴媽媽“我愛你”;，給媽媽一個甜甜的吻，送給媽媽一個節(jié)日禮物，給媽媽寫封信等等。)

四、活動結(jié)束。

老師：今天老師要請小朋友們回到家之后，做一件最簡單的事情，就是對你們自己的媽媽大聲的說：“媽媽，我愛你”;并送上一個甜甜的吻好嗎?

中班語言《給媽媽的信》課后反思

被聽課者聽課是一種幸福，讓聽課者提出建議或意見更是一種幸福，在反思中成長，反思是我們成長的搖籃。

本周四，我們教研組的姐妹來到了我們班，進行公共課的跟進研討活動，我感到非常榮幸，看孩子們的眼神和表現(xiàn)，也非常歡迎客人老師的到來。《給媽媽的信》是一個充滿愛的故事，通過讓孩子傾聽故事，從而感悟真摯深切的母子深情。課后根據(jù)自己的感覺和聽課老師的建議，我覺得以下幾點值得深思：

經(jīng)驗準備

活動中提到的信，對于我們這一代的人不會陌生，也許寫過、收到過、看到過，但對現(xiàn)在的孩子來說，信已經(jīng)很難看見。所以在課前，我曾讓孩子們初步認識信，以及制作信封等。因此，在課堂上，我以信引題，孩子們不再感到陌生，而是感到無比的親切和想再了解的心理，這對活動的下一步驟來說是一個好的開始，所以，我覺得幼兒經(jīng)驗準備是必要的，對有些活動來說也是必須的。

教材挖掘

對于教材，我沒有深入地去挖掘，覺得沒什么豐富的內(nèi)涵，導致上課就浮在表面，如能細細去品讀，其實內(nèi)部還有好多可挖掘的精華。在講述故事第一段時，我讓孩子一起學說小蝸牛和烏龜媽媽的對話。其實，可以讓孩子們戴上頭飾，進行簡短的表演，以生動的動作和語言表達抽象的母子情。其實每一個教材都是好教材，就是要看你怎樣去品讀、去挖掘！

語言活動《給媽媽的信》活動反思

《給媽媽的信》是中班主題活動《我有多愛你》中的一個活動，它是一個充滿愛的故事，講述了小烏龜給媽媽寫了一封信，讓小蝸牛送去。小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里，它看到烏龜媽媽看了信之后非常開心，由此小蝸牛決定也要給媽媽寫封信，可它不會寫字，怎么辦呢？當故事說到這里的時候，我鼓勵幼兒幫助小蝸牛想想辦法。有幼兒說，可以請爸爸幫忙寫；又有幼兒說請小烏龜幫助寫；還有幼兒說可以畫一張畫給媽媽。

小蝸牛到底想了什么方法呢？幼兒繼續(xù)觀察圖片。小蝸牛想了個辦法，畫了一幅畫。畫好后，自己給媽媽送去，當媽媽看了信之后，也非常開心，它們相互抱著摟著，相親相愛在一起。活動開始的時候，我出示了一封信，提問：“這是什么？”;幼兒回答：信。繼續(xù)提問：你收到過信嗎？收到信的感覺怎樣？幼兒紛紛說：沒有，我爸爸、媽媽有的。提問：爸爸、媽媽收到信后他們開心嗎？幼兒機械地回答：開心?？赡苄藕臀覀儸F(xiàn)在的生活距離有些遙遠，孩子平時不可能收到信，家長收到的也只是一些郵寄的卡或催款的信。因此，并不會如同故事中的烏龜媽媽、蝸牛媽媽那樣感動。因此，教師這里的提問可以稍作修改，使其和故事更近貼近。我可以問：爸爸、媽媽的信是誰寫他們的呢？今天小蝸牛的媽媽也收到了一封信，你猜會是誰寫給它的呢？自然過渡到觀察圖片。

活動最后，教師鼓勵幼兒想想如果也請你畫一封信給媽媽，你會畫什么？對媽媽說什么？幼兒紛紛回答：畫愛心，對媽媽說“我愛你”;。似乎幼兒還沉靜在故事當中。我啟發(fā)幼兒：你最希望和媽媽說一句什么話。這時，我聽到一個男孩子小聲地說：我給媽媽畫一束花，祝媽媽越來越漂亮。我馬上請這個孩子站起來和大家說說自己的想法。

教育是隨機的，教師應抓住機遇，特別是當孩子的思維被框住的時候，教師要善于啟發(fā)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的真實想法并給予積極回應，提升幼兒的知識點。

幼兒園中班教案：豬媽媽的生日禮物

設計意圖

隨著人們生活水平的提高，每當孩子過生日的時候，家長們總是會準備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予，孩子們理所當然地接納著，卻不懂得感恩。當問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對這種情況，我預設了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學作品的魅力，在看看、說說、創(chuàng)編的過程中，幼兒學習主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛。

活動目標

1．根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。

2．運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

3．學習做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

活動準備：電子白板

活動過程

師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?

幼：過。

師：過生日最開心的事情是什么?

幼：吃蛋糕、收到禮物。

師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過汽車、奶奶給我買零食……

師：當你過生日的時候，家人為你準備了那么多生日禮物。那他們過生日的時候，你為他們準備過生日禮物嗎?

(大部分幼兒都搖頭一)

2.觀察圖片，講述故事

(1)猜測禮物

師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入FLAsH)我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)

幼：小藍豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。

師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

幼：衣服、卡片、蛋糕……

(2)觀察圖片

師：小豬們?yōu)閶寢寽蕚涞纳斩Y物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)

(3)看圖講述

師：小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學一學?(隱藏)

幼：我看見有只小豬在敲背。

師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。

幼：小藍豬幫媽媽在敲背。

師：你說得真完整。我們加上動作也跟著來說一說吧。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。

師：原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得準送的生日禮物最好？為什么?

幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環(huán)變得很漂亮；我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服，可以休息一下了；我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的。

師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。小藍豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學一學，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧。

(全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動作表演。)

師：你學會了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?

(請幾位小朋友上來表演。)

(4)尋找小紅豬。

師：豬媽媽有幾個孩子？現(xiàn)在有幾個孩子已經(jīng)送了生日禮物?可是，豬媽媽還有一個孩子，小紅豬到哪里去了呢?我們來找一找。(拉幕、用筆圈出來。)你覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?

幼：小紅豬睡懶覺是不對的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會很難過的；別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的；小紅豬睡懶覺會變胖的，媽媽也會不開心的。

師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞

師：我們給故事取個好聽的名字吧。

幼：五只小豬送禮物、豬媽媽過生日、豬媽媽的生日禮物。

師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動作哦!(插入fIash)

(全體幼兒跟著電腦講述。)

3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。

(1)聯(lián)系生活

師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

幼：媽媽每天都會給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。

師：媽媽既要工作又要做家務，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛。

(2)創(chuàng)編禮物

師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進行一次比賽吧。每一隊只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動副本?)

幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開心。

師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星。

幼：我?guī)蛬寢尪吮?，祝媽媽永遠幸福；我?guī)蛬寢屩v故事，祝媽媽萬事如意；我?guī)蛬寢尠茨Γ寢層肋h健康；我?guī)蛬寢屜匆路?，祝媽媽永遠快樂……

師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊都得了幾顆星?

幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星。

師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!

4．結(jié)束部分。

師：小朋友們給媽媽準備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設計了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當媽媽過生日的時候，小朋友們可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友們回去也調(diào)查一下!

活動延伸

1．家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。

2．日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。

活動反思

1．選擇內(nèi)容準確

教學活動內(nèi)容選擇的準確性，是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

2．創(chuàng)編故事適宜

老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3．使用白板有效

本次活動的認知目標是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的語言環(huán)境。

4．聯(lián)系生活深入

幼兒園的教學內(nèi)容應源于生活、回歸生活?！敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

5．結(jié)束活動求實

在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

附故事：豬媽媽的生日禮物

今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。

小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。

小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸福快樂。

小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠年輕。

你看，豬媽媽多高興啊!

可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

給媽媽的媽媽送甜蜜

活動名稱：給媽媽的媽媽送甜蜜

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對成人的愛。

活動準備：1、掛圖5號，幼兒活動材料，故事磁帶。

2、長圍巾、黑板。

活動過程：

一、談話討論

1、小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜她會送什么甜甜的禮物？

2、教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

二、傾聽故事。

1、教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

2、媽媽的媽媽是誰？

3、媽媽送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

4、小松鼠送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎么樣？

5、外婆喜歡這些禮物嗎？你喜歡嗎？

6、教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達對媽媽的愛。

1、教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜的溫馨的話等。

2、鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。