幼兒園說課評課：春天真美麗

導(dǎo)讀：幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個(gè),并對幼兒獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)請幼兒說出獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)的總數(shù)是(10)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高對認(rèn)數(shù)活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識數(shù)字”10”,理解其實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、卡通數(shù)字卡。（wWw.Dsbj1.com 讀書筆記吧）

2、一組一個(gè)籮子,籮子里有各種玩具。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、出示卡片,復(fù)習(xí)數(shù)字1―9。

二、認(rèn)識數(shù)字10。

1、運(yùn)用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié).

2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量是10。

三、組成

1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的,哪一個(gè)數(shù)字在前面,哪一個(gè)數(shù)字在后面。

2、實(shí)物操作

①、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個(gè),并對幼兒獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)請幼兒說出獎(jiǎng)勵(lì)(笑臉)的總數(shù)是(10)。

②、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來表示.(小手指、小腳趾)

③、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數(shù)字10來表示。

四、師生共同操作

1、CAI課件操作練習(xí)。

2、小結(jié):數(shù)量是10的小動(dòng)物就可以飛上天去,不是10的數(shù)不能飛上天去。

五、書本作業(yè)

請幼兒和教師共同操作幼兒用書。

六、活動(dòng)結(jié)束。

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幼兒園大班說課稿：《美麗的春天》

一、說教材

根據(jù)季節(jié)變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的知識，對春天有著豐富的認(rèn)識，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

二、說目標(biāo)

根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、根據(jù)主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛春天的情趣。

三、說重難點(diǎn)：

由于幼兒接觸這樣的作畫不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫出自己所看到的春天和在氣球上繪畫的力度和方法。

根據(jù)這一重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂《春天在哪里》等教學(xué)具。

四、說教法、學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習(xí)方法：

1、通過觀察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，通過觀察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

五、說活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

1、開始部分：歌曲引入

2、基礎(chǔ)部分：首先出示照片，幼兒通過觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫，講解作畫的要求。

3、幼兒創(chuàng)作部分：幼兒根據(jù)課堂上的觀察以及自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行主題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最后讓幼兒根據(jù)自己講述自己的作品內(nèi)容，將語言表達(dá)能力滲透其中。

4、結(jié)束部分：幼兒用畫好的氣球裝飾走廊。

幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》含反思》

幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作，積極的參與活動(dòng)，感知藍(lán)天的美麗，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣，快來看看幼兒園優(yōu)秀說課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》含反思教案吧。

孩子的眼中，美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動(dòng)定位在音樂領(lǐng)域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1、積極的參與活動(dòng)，感知藍(lán)天的美麗；

2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作；

3、感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動(dòng)作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒根據(jù)自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對藍(lán)天有了一定的認(rèn)識；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)天布景圖，以及幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體。全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)成功開展提供可能。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——?jiǎng)?chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：

活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過語言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。

進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分，教師引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天中的美麗景色，在活動(dòng)準(zhǔn)備中采用鮮艷的藍(lán)天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過幼兒觀察，讓幼兒對藍(lán)天有一個(gè)感性的認(rèn)識，感知藍(lán)天的美麗。在感知的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒把自己制作的藍(lán)天里的東西一起送到藍(lán)天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參與到布置藍(lán)天布景的活動(dòng)中來，增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

在第三部分中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動(dòng)作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設(shè)置情景，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上來。在游戲化的活動(dòng)中更能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎(chǔ)，另一方面運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶解到音樂里，教師運(yùn)用兒童化、趣味性的語氣；運(yùn)用豐富的、多彩的表情；做一個(gè)簡單的引導(dǎo)和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作，這會使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動(dòng)，在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天世界中游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對藍(lán)天產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感體驗(yàn)，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班說課稿：藍(lán)天藍(lán)天真美麗

孩子的眼中，美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉，為了讓孩子插上想象的翅膀，為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，對事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望，我把活動(dòng)定位在音樂領(lǐng)域，給孩子提供寬松，和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)，有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知，情感，能力三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1、積極的參與活動(dòng)，感知藍(lán)天的美麗；2、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作；3、感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：幼兒大膽想象，并自由的創(chuàng)編情景動(dòng)作。通過自己嘗試，從中獲得新的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒根據(jù)自己想象的情景，用動(dòng)作的形式加以表現(xiàn)?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對藍(lán)天有了一定的認(rèn)識；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)天布景圖，以及幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體。

全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)成功開展提供可能。

為完成教學(xué)目標(biāo)，我將活動(dòng)以觀察——猜測——聯(lián)想——講述——?jiǎng)?chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為：

活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在律動(dòng)中通過語言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。

進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分，教師引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天中的美麗景色，在活動(dòng)準(zhǔn)備中采用鮮艷的藍(lán)天畫面將幼兒從相對疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒，通過幼兒觀察，讓幼兒對藍(lán)天有一個(gè)感性的認(rèn)識，感知藍(lán)天的美麗。在感知的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒把自己制作的藍(lán)天里的東西一起送到藍(lán)天里去，讓它變的更美麗。在形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子，同時(shí)，讓幼兒一起參與到布置藍(lán)天布景的活動(dòng)中來，增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

在第三部分中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動(dòng)作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設(shè)置情景，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上來。在游戲化的活動(dòng)中更能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié)，一方面為下面的共同游戲打下基礎(chǔ)，另一方面運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶解到音樂里，教師運(yùn)用兒童化、趣味性的語氣；運(yùn)用豐富的、多彩的表情；做一個(gè)簡單的引導(dǎo)和提醒，更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作，這會使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動(dòng)，在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天世界中游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對藍(lán)天產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感體驗(yàn)，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。

幼兒園中班教案：春天真美麗

幼兒園中班教案：春天真美麗

活動(dòng)名稱：春天真美麗(中班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達(dá)對春天喜愛的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1有對春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

2多媒體課件一套.

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、 嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。

2、改編歌詞

（1）、說說春天的特征

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長出綠頭發(fā) 、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。

*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點(diǎn)等。

*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn)：替換的句子加長了，引導(dǎo)幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答 ……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)

背景介紹；

最近我班正開展“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題開展初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的說小草變綠了，還有的發(fā)現(xiàn)白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球一般變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。

就象看著一個(gè)嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。有贊美春天的詩詞、散文以及許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。我們欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的各種形式表現(xiàn)春天特別感興趣。我們唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種方式表現(xiàn)對春天的了解和喜愛之情。其中歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能不能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hip pop的說唱形式來表現(xiàn)歌曲春天。

小朋友十分喜歡說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了小朋友的表現(xiàn)欲望。他們對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用說唱的形式，替換歌詞的方法表現(xiàn)出來呢。從而通過活動(dòng)促進(jìn)師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。同時(shí)也培養(yǎng)大家共同合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。今天的活動(dòng)就是在這樣一個(gè)背景下進(jìn)行的。

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目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的形式表達(dá)對春天喜愛的情緒。

活動(dòng)流程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生共同愉快地表演把幼兒情緒、情. 感以下子調(diào)動(dòng)起來，很快進(jìn)入活動(dòng)主題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的形式，為歌曲春天替換歌詞

這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)部分，第一部分是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；有的說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還有的說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……

第二部分是替換歌曲中“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”這一句。這一句比前一句長，對幼兒又是一個(gè)挑戰(zhàn)。中班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動(dòng)和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”……在這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時(shí)會狹窄，會被先前的幼兒所影響，這時(shí)老師要用一些開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有變化嗎？我在此時(shí)提供了一個(gè)多媒體畫面，選取了一些與春天有關(guān)的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現(xiàn)出來，這樣會禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友要把腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很可能會出現(xiàn)字多了，字少了的現(xiàn)象。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，他們有的交頭接耳，有的自言自語，還有的拍手跺腳打節(jié)拍，就這樣你言我一語，師生共同出點(diǎn)子找竅門，最后終于成功了。在成功后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn)，字多句子太長可以去掉一些字，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會有失敗或出現(xiàn)困難，這些都是正常的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——成功的探索過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更進(jìn)一步得到了提升。在討論的同時(shí)更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和重要性，這是隱性的教育而非顯形的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢同時(shí)演唱。在合作成功之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天有關(guān)的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。這個(gè)內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥杏辛己玫暮献饕庾R是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一時(shí)間里合唱成功。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來來來恰恰恰”

春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。 [中國幼兒園教案網(wǎng)]

整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對春天的感受。不僅是為了替換歌詞、唱幾首歌，而是通過音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們一些終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，以及對音樂的感受和多元的表達(dá)與表現(xiàn)的方式，這是極為重要的。另外，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。這些才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的。