幼兒音樂說課稿：顛倒歌

導讀：教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對YJS21.CoM

幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、導語、引起興趣（復習律動）

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)

幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

（1）、設疑、提問

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻變夯卮?。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知

出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

（3）、幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。

老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

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中班音樂活動說課稿:顛倒歌

導讀：教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對

幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：1、導語、引起興趣（復習律動）興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。3、練聲音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。4、教唱新歌曲《顛倒歌》（1）、設疑、提問

老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。（3）、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園中班說課稿：顛倒歌

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自內心的表現出來。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

五、說學具準備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：

1、導語、引起興趣（復習律動）興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。

2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3、練聲音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4、教唱新歌曲《顛倒歌》

（1）、設疑、提問老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

（3）、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

顛倒歌音樂教案范例

對于剛入職的教師來說，教案和課件都非常重要。因此，編寫教案和課件不是隨便寫寫就行的。完整的教案是教師制定教學計劃和課程安排的前提。那么，怎么樣才算是好的教案和課件呢？下面推薦一篇不容錯過的“顛倒歌音樂教案”，希望您可以輕松閱讀并愉快地分享給朋友！

顛倒歌音樂教案【篇1】

標題：大班音樂活動-顛倒歌教案及反思

引言：

音樂活動是幼兒園教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)幼兒的興趣，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。顛倒歌是一種富有趣味性的音樂活動，通過對歌曲旋律、歌詞順序進行顛倒，激發(fā)幼兒獨創(chuàng)思維和音樂感知能力。本文將詳細介紹一堂大班音樂活動中的顛倒歌教案，并對活動效果進行反思。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛；

2. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和音樂創(chuàng)造能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。

二、教學準備

1. 音樂教學器材：音樂播放器、音響設備；

2. 教學材料：顛倒歌譜、歌詞卡片、樂器、鮮花等；

3. 教學環(huán)境：音樂教室或多功能室。

三、教學過程

1. 熱身活動

用悅耳的音樂為幼兒創(chuàng)造一個愉快的音樂環(huán)境，讓他們放松身心，積極參與。可以通過簡單的音樂游戲，如抬手、轉圈等，讓幼兒積極進入音樂活動的狀態(tài)。

2. 引入新知

通過開放性的問題和引導，帶領幼兒思考：你們知道什么是顛倒歌嗎？有沒有聽過顛倒歌？顛倒歌是什么樣的歌曲？鼓勵幼兒積極回答，展示自己的思考和想法。

3. 歌曲欣賞

播放一首經典的顛倒歌曲，引導幼兒仔細聆聽歌曲的音樂和歌詞，通過欣賞的過程，激發(fā)幼兒的音樂感知能力。

4. 歌曲探究

教師以小組為單位，分發(fā)顛倒歌譜和歌詞卡片。引導幼兒仔細觀察歌譜和歌詞卡片的排列順序，詢問他們是否發(fā)現了一些規(guī)律。鼓勵幼兒自主探索，提出自己的發(fā)現。

5. 創(chuàng)作與表演

每個小組根據自己組得到的顛倒歌譜和歌詞卡片，結合樂器演奏，進行創(chuàng)作和表演。教師給予適當的指導和組織，鼓勵幼兒進行合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。每個小組完成創(chuàng)作后，進行展示和分享。

6. 反思與總結

教師組織幼兒共同回顧整個音樂活動過程，鼓勵他們分享自己的感受和體會。引導幼兒討論和總結：通過這個活動，我們學到了什么？你們覺得最有趣的地方是什么？展示幼兒的創(chuàng)意和想法，表揚他們的努力和成果。

四、活動效果反思

通過這堂大班音樂活動-顛倒歌教案的實施，讓幼兒在歡樂的音樂氛圍中收獲了許多。首先，他們培養(yǎng)了對音樂的興趣和熱愛，音樂不再只是教室里的一堂課，而成為幼兒生活中不可或缺的一部分。其次，幼兒通過聽覺感知和創(chuàng)造活動，提高了自己的音樂智能和創(chuàng)造力。最重要的是，通過小組合作和團隊表演，幼兒培養(yǎng)了合作意識和團隊合作能力，學會了在團隊中傾聽和尊重他人的意見。

結語：

通過這堂大班音樂活動-顛倒歌教案的實施，幼兒在輕松愉快的音樂環(huán)境中，融匯了創(chuàng)作和欣賞的過程，激發(fā)了幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊合作能力。這不僅豐富了幼兒的課程體驗，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。希望未來能有更多的這樣富有趣味性的音樂活動，讓孩子們在音樂的世界中快樂成長。

顛倒歌音樂教案【篇2】

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

【活動準備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

顛倒歌音樂教案【篇3】

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的.情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

二、學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

顛倒歌音樂教案【篇4】

目標：

1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風趣。

準備：

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應的圖片。

3、錄影機、音樂

過程：

1、欣賞歌曲

有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

你聽到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內容，體會其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。

3、學唱歌曲

在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌音樂教案【篇5】

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。

（一）傾聽歌曲1-——2遍。

提問：

1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

3、平時生活中它們是這樣的嗎？

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？

提問：

1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉，和客人老師對歌。

四、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。

顛倒歌音樂教案【篇6】

活動目標：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？ 幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的.快樂啊！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌?。?/p>

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

顛倒歌音樂教案【篇7】

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。

顛倒歌音樂教案【篇8】

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整?！?/p>

“因為有好多地方都空著。“

“把這些圖片放上去?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠?！?/p>

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍?！?/p>

“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

顛倒歌音樂教案【篇9】

教學目標：

1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表現歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？

聽賞全曲。

2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）

4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現象全反了，所以這首歌的名字叫《顛倒歌》。

1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？

學生分組進行討論。

2、隨音樂展示一番。

歌表演，打擊伴奏，畫圖譜……

2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

“扛大樹”要用什么樣的力氣？

“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”應用怎樣的聲音演唱？

4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現。

5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。

1、學了這首歌，小朋友有什么想法？

2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現象呢？

說出正確的現象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。

4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現象嗎？

5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的`眼睛去觀察事物哦！好嗎？

課后反思：

本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和學生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

在課堂上我把教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學生的音樂的興趣。每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體學生的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

顛倒歌音樂教案【篇10】

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想,設計以下活動。

二、說教學目標

1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。

2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。

顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為 2/4 拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發(fā)自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環(huán)節(jié):

1 導語、引起興趣(復習律動)

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)

幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語:今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。

2 節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3 練聲

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4 教唱新歌曲《顛倒歌》

1 設疑、提問

老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

2 視聽結合,觀察對比,加強感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

3 幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

4 歌曲扮演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5 復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

熱搜課件:幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案(1000字)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網為大家整理的“幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇1

為了切實提高我園青年教師的教育教學水平，我們組織青年教師進行“磨課”教研活動，從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法，更新教學思路，優(yōu)化教學設計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學“磨課”教研活動。

“一磨”教研實錄

(一)“一磨”活動簡案(大班)

活動目標

1．欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后)，能根據歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內容。

教師提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌，你有什么感覺?

2．幼兒聽音樂，用身體動作表現對歌曲內容的理解。

3．創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：

A．我們現在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現?

(2)創(chuàng)編隊形。

A．幼兒討論集體舞隊形。

B．根據幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

4．請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

因為是第一次上舞蹈課，我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟悉音樂，理解歌詞，而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶，孩子聽不清楚歌詞，創(chuàng)編動作時就很茫然。再者，在孩子不理解歌詞的情況下，我開始做動作，孩子們跟著我跳，無形中我就把孩子的思維給禁錮了，體現不出創(chuàng)編，是我在教幼兒學。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快，致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

(三)參研者互動交流

徐老師：活動中手花的作用沒有得到充分的體現，幼兒舞蹈時，大多數仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?？梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側的左腿，這樣，孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。

韓老師：教師發(fā)現許多幼兒分不清左右，卻沒有及時給予糾正，我覺得這是不合適的。

曹老師：目標1中提出要讓幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作，但自始至終，教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編，而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。

(四)“一磨”活動整體反思與總結

1．活動中好的方面：(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚，能基本理解樂曲，如能夠用“暖洋洋的，心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導幼兒自己發(fā)現問題，例如“地很滑，我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。

2．活動的不足之處：(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)。活動的第一個目標重點在于創(chuàng)編，而活動中，教師引導幼兒創(chuàng)編不夠，主要表現在：歌曲相對較長，教師只讓幼兒聽了兩遍音樂，幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導幼兒模仿，教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標是創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，但活動中，教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花，但缺少了強調，導致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右，在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題：教師能引導幼兒發(fā)現問題，卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花，教師自己沒有戴，導致在引導幼兒區(qū)分左右時，不能以標志物“手花”作為切入點。

(五)可行性建議

建議一：方案宜精練，目標的設置應盡量細致、明確，以便實施時可以靈活進退。

建議二：應較早加入音樂的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟隨幼兒，然后用速度較慢的琴聲，幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后，再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

建議三：教師應引導幼兒使用特定的標志物手花，理解其作用，以幫助幼兒減輕空間認知上的負擔。

“二磨”教研實錄

(一)“二磨”活動簡案

活動目標

1．欣賞歌曲，能根據歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能看圖譜創(chuàng)編隊形，準確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的快樂。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?

(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現對歌曲內容的理解。教師提問：歌曲里唱了什么?你能用動作來表現你聽到的歌曲內容嗎?

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：

A．我們現在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現?

(2)幼兒討論集體舞隊形，并根據圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”，使活動容量更適宜。)

3．請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

我覺得目標1基本達成了，目標2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面：首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致很高，為了照顧全體幼兒，我?guī)缀踝屆總€孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示，導致這一環(huán)節(jié)時間太長。

(三)參研者的互動交流

梁老師：孩子們創(chuàng)編的積極性很高，但創(chuàng)編的時間太長，而展示的時間又太短。

曹老師：我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘，而“依據圖譜變換隊形”僅用了10分鐘，致使教育目標2達成得不是很好。

徐老師：與上次活動比較，對手花的利用度有了提高，但手花仍然沒有發(fā)揮其應有的作用，不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

楊老師：由于教師對座位的安排欠妥，孩子在上下座位時顯得非常亂，這個時候，教師可適當維持秩序，培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

(四)“二磨”活動整體反思與總結

1．活動中好的方面：(1)教師能創(chuàng)設持續(xù)的情緒氛圍，引導幼兒聯想、想象。例如，在引導幼兒依據歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯想：請小朋友想一想，動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估，發(fā)現優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

2．較“一磨”活動，本次活動中改進較為成功之處：(1)利用琴聲與教師哼唱相互結合，讓幼兒聽清了樂曲，理解了歌詞，為創(chuàng)編做好了充分的準備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作，不再以教師為先導。

3．本次活動仍需改進之處：(1)目標與內容仍然存在一定的距離．主要表現在目標2上，幫助幼兒區(qū)分左與右，仍需商榷：A．教師要求幼兒把手花戴在左手上，但不少幼兒操作時與教師的要求相悖，教師沒有及時予以指導。B．教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C．幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時，教師應放慢速度，給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面：A．座位的排列以半圓形較為合理。B．幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時，有不少幼兒是用單手與同伴牽手，教師應及時引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編。

(五)可行性建議

建議一：增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后，教師應給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作，充分體現集體舞“跳”的特點。

建議二：不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編，可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編，以節(jié)省創(chuàng)編的時間，有效地縮減課堂容量。

建議三：兩次試教面對的幼兒不同，在活動之前應充分了解幼兒的已有經驗，在此基礎上合理修改方案。

“三磨”教研實錄

(一)“三磨”活動簡案

活動目標

1．欣賞歌曲，能根據歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

2．能準確分辨左右，體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。

活動準備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1．欣賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?歌里唱了什么?

(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現對歌曲內容的理解。

2．集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓勵幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒的表現力和創(chuàng)造力。

(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

(3)幼兒討論集體舞隊形，體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。

3．請幼兒談談活動的感受。

4．請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

(二)執(zhí)教者的自我反思

本次活動中，幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應的時間，活動中我努力體現孩子的主導地位。

(三)全園教師的評議

通過前兩次的磨課，本次研討課目標設置合理，達成情況良好。教師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編，還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂，還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經驗。而且本次活動中，教師更加注重教育的細節(jié)，引導同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏，使幼兒在快樂學習中有所收獲。（新疆馬蘭幼兒園韓霞）

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇2

活動目的：

1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現；

2、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。

活動準備：

1、生活中有見過煮面條的經驗；

2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。

活動過程：

一、回憶表現的對象

1、集體交流

師：小朋友你們今天吃的什么早餐？那你們見過煮面條嗎？

2、看視頻（煮面條）

提問：面條沒煮之前是什么樣兒？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？水開了，面條又變成什么樣子了？面條煮好了，還要做什么呢？

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這首曲子表現得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。

二、傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？

小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢？

第二段和第一段有什么不一樣的地方？

第三段有什么樣的感覺？

師小結：朱老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。

（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

2、第二遍：傾聽與匹配

（過渡語）朱老師今天帶來了幾幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？

3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據音樂貼相應的圖，并想象動作。

（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現。

（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現呢？（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現呢？面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

（過渡語）小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧！

4、感受音樂隨音樂表現各段動作

（過渡語）剛才小朋友都表演得非常好，可是這首曲子里有一個很特別的聲音，大家聽出來了吧？

5、難點：尋找滑音

剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？

這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現呢

（過渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

三、音樂游戲

第一遍游戲：

（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

第二遍游戲：

我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇3

活動目標：

1.感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3.了解少數民族歌曲獨特風格。

教學重點：感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

教學難點：用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。

活動準備：

l.幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，導幼兒展開想象。

2.教學掛圖一幅。

教學過程：

一、開始部分

1.師幼互相問好。

2.談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

二、基本部分

1.教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：

(1)歌曲是幾拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示圖譜，學唱歌曲

(1)教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

(2)學唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。(教案出自：教案網)教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(4)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：洗洗干凈，多么漂亮

3.學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用沙沙沙襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4.教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒要熱愛大自然。

2.聽音樂出教室。

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇4

一、活動目標

1.感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

2.模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現動物。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1.熟悉幾種表現不同動物走路的樂曲。

2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

三、活動過程

1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?

2.聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

3.聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

4.教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

5.玩游戲"找朋友"?幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友?引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

四、活動建議

將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響?教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

活動反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇5

活動目標：

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

活動準備：

1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于雨天螞蟻搬家的故事。）

2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經驗。

3.紙、筆、展板。

活動過程：

（一）教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

（二）教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。

教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。

師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ ．教師講述螞蟻搬家的原因。

（三）教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。

1．教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。

2．教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現出來，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。

1．動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2．小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

幼兒園大班音樂《顛倒歌》公開課教案 篇6

活動名稱：

躲在哪里？

活動目標：

1、體驗味覺，增加味覺經驗。

2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

活動準備：

1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動過程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

3、請幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”

5、將幼兒分組后，請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線?！?/p>

7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?/p>

9、活動總結，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。