中班數(shù)學(xué)說課稿：得數(shù)是6的加法

一、課題及設(shè)計意圖

今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力，為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計《得數(shù)是6的加法》時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

四、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

五、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得

出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。

本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

最后，對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今天和大家交流，探討，只是一個拋磚引玉，希望大家多提寶貴的意見，謝謝?。?！

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6的加法

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、 認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、 能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

3、 情感與價值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

三、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是6的加法

教師：

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1、 認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、 能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

3、 情感與價值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

三、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是5的加法》

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

2、進(jìn)一步理解+,=的含義

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：

4、積極探索數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

活動準(zhǔn)備：頭飾、卡片

活動重點：得數(shù)5的加法活動難點：解答簡單的口述加法應(yīng)用題

活動過程：

一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）

師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進(jìn)吧。

二、情境感知----做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"

師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？看到…

三，鞏固加深：

好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？

幼兒操作

總結(jié)：

師：有幾種方法，買的是什么？

師：如果5元買三樣呢？

四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

學(xué)前班數(shù)學(xué)運動—《得數(shù)是4的加法》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皩W(xué)前班數(shù)學(xué)運動—《得數(shù)是4的加法》”！

憑據(jù)幼兒好動，喜好操縱的特色，我為幼兒供給運動質(zhì)料，讓幼兒在操縱中實驗本身列出得數(shù)是4的加法算式，造就幼兒的立異意識。

運動目的：

1、溫習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。

2、經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)景象，讓幼兒在操縱歷程中實驗本身列出得數(shù)是4的加法算式，實驗自編得數(shù)是4的加法運用題。

3、使幼兒進(jìn)一步明白兩個部門數(shù)的互換干系。

4、造就幼兒闡發(fā)推理本領(lǐng)，頭腦的靈敏性及幼兒著手實驗的精力，練習(xí)幼兒運算速率和正確性，引發(fā)愛好。

運動預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，部署好運動場景。

運動歷程：

隨《十個數(shù)字舞蹈》音樂，做手指游戲。

一、溫習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，溫習(xí)4的構(gòu)成

1.游戲“開仗車”溫習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋儕都很喜好看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的智慧屋有位金龜子姐姐，她呀本日約請我們到智慧屋去做客，她呀要看一下誰是最智慧的小朋儕，如今我們就到智慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.游戲“又有蘋果、又有梨”溫習(xí)4的構(gòu)成

嗚……火車開到了智慧屋，幼兒園教案看看，金龜子姐姐他們拿什么來接待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲“對數(shù)”

適才小朋儕們對得真好，先生也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來便是4……

二、創(chuàng)設(shè)景象，在操縱中實驗寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很智慧”，如今我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會一種新本事才氣去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我報告你們一件開心事兒，我們種的蘿卜豐產(chǎn)了，請兔寶寶隨著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，本身分一分，看有幾種分法？（個體答復(fù)，先生演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時間要聽媽媽的批示，看看兩只手上的蘿卜一共有幾多根？（4根），你們用什么要領(lǐng)算出來的？（加法），奈何列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時間，字要寫大一點，否則兔媽媽看不清晰，（兔媽媽資助本領(lǐng)差的小兔解說列式）。

我們的蘿卜豐產(chǎn)了，你們開心吧！我們來開個慶賀會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b潢一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花互換地位合起來照舊幾朵花？（4朵），兩只手上的花固然互換了地位，然則它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互查抄一下你寫對了嗎？

本日，我們學(xué)會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓拍手、嘿嘿，我真棒！

三、運動延長

金龜子姐姐還想看看哪個小朋儕最愛動頭腦，用先生供給的蘑菇圖片，本身試著編加法運用題，幼兒園教育隨筆留意編加法運用題要講一件事，涌現(xiàn)兩個數(shù)，提一個題目，問一共有幾多？合起來是幾多？

編運用題又是一樣新本事，會編的小朋儕很醒目，不會編的也不消發(fā)急，下次先生要教你們編加法運用題的新本事。

運動自評：

從運動中發(fā)明，幼兒對操縱很感愛好，幼兒有立異意識，但少數(shù)幼兒照舊不會寫出算式，我以為對付這些幼兒，先生一樣平常運動中多加以個體引導(dǎo)，他們肯定會樂成。

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