好朋友握握手

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園好朋友說(shuō)課稿好朋友幼兒園教案幼兒園教案好朋友

課題:好朋友握握手

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)仿編兒歌, 感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)程序:

①活動(dòng)導(dǎo)入:手指游戲

②活動(dòng)展開(kāi):播放ppt 出示圖片,學(xué)習(xí)句式

a.教師邊出示圖片邊說(shuō):“它們都是我們生活中的好朋友,請(qǐng)小朋友看看我和它們是怎么交朋友的”。

水是我的好朋友,我要和它握握手,我和水兒握握手,水兒嘩啦啦。

b.出示句式:“我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____”

引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編:

我和香皂握握手,香皂香噴噴（白花花）

我和毛巾握握手,水珠不見(jiàn)了（小手干凈了、毛巾軟綿綿）

好朋友,握握手,大家笑哈哈!

這些句子連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀。

[拓展仿編]【676u.COm 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

出示畫(huà)有動(dòng)植物的大背景圖,引導(dǎo)幼兒用“我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____”的句式說(shuō)話(huà)。

（我和小狗握握手,小狗汪汪汪）

（我和小貓握握手,小貓喵喵喵）

（我和花兒握握手,花兒點(diǎn)點(diǎn)頭）

（我和小樹(shù)握握手,小樹(shù)搖啊搖）

③活動(dòng)結(jié)束

[小結(jié)]:生活中,我們的好朋友很多很多,大家在一起應(yīng)該互相幫助,相親相愛(ài),這樣做,相信你一定會(huì)感到非常快樂(lè)。找一找,還有

哪些好朋友也能編到這首兒歌里呢?試著編給老師和其他小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:在家里找一找,編一編。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)案例《好朋友握握手》

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動(dòng)過(guò)程:

結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，我組織了本次活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

（三）活動(dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

（幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

（《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）4.談話(huà)活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？

（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

（1）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？

（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話(huà)匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起"；講笑話(huà)給朋友聽(tīng)；和好朋友握握手和好等。）6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：

1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話(huà)環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

小班語(yǔ)言教案:小朋友見(jiàn)面就要握握手

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小朋友見(jiàn)面就要握握手》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。

2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。

3、豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶。

——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做？

——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

1、感知大象。

——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。

——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀(guān)察兒歌圖片。

——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？

——師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。

——教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。

奧爾夫音樂(lè)教案：你好,你好我們來(lái)握握手

客人老師，你可以和我一起跳舞嗎，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)），泰迪好）"；你好，你們好；}{你好，那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧，和更多好朋友交流），反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng)，你好，泰迪好；你好。。，你好，小象好。，你好，泰迪好；你好："，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱。（3）師："哪位小朋友愿意向老師，互相揮揮手（再見(jiàn)，再見(jiàn)）。（教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗(yàn)，起到鞏固和加強(qiáng)作用。難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問(wèn)好。3，你們好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣："、朋友打招呼"導(dǎo)入（1）師;（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，你好，你們好。，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽(tīng)嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍？"。（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧（跟隨著音樂(lè)，開(kāi)著小火車(chē)，繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好，再次加深歌曲印象）。4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起，小雞。。：用歌聲表示友好、互動(dòng)問(wèn)好（1）師："這么美妙的歌聲，引來(lái)了--小象，小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好，你好）太陽(yáng)下山了，動(dòng)物們要回家，你好，泰迪好；你好、小鴨是好朋友，早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好;泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問(wèn)好了，你好，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣）。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"，你們好，向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地（你好，你好：你好活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅，你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣，讓幼兒學(xué)以致用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè)趣，是教學(xué)過(guò)程中不乏味，枯燥、音樂(lè)視頻《你好》。2、主人翁泰迪熊，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話(huà);鍛煉幼兒大膽與他人交談：1;聽(tīng)一聽(tīng)"（聽(tīng)音樂(lè)，今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好：（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友，用音樂(lè)《你好;今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌；你好，你好、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演。重點(diǎn)，你好）小貓，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問(wèn)好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好）。。2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》（1）師。（2）師："你好。小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼，分別是要說(shuō)"再見(jiàn)"，你們好、小狗是好朋友，早上見(jiàn)面招招手（你好。（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的。（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，讓我們一起來(lái)"小朋友們看；你好，你好。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。。，使用禮貌用語(yǔ)，通過(guò)師幼互助。。小班音樂(lè)活動(dòng)教案，注意禮貌用語(yǔ)，"你好。2、手偶小象活動(dòng)過(guò)程：1、"與同伴、老師。（通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，唱一唱，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮......

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小朋友見(jiàn)面就要握握手

整理了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言教案：小朋友見(jiàn)面就要握握手，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。