幼兒園小班科學活動：數(shù)學

領域：科學活動時間：十五分鐘

活動目標

1、能正確進行5以內的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

活動重點與難點

重點：能正確進行5以內的點數(shù)。

活動準備：

活動過程：

一、客人來了。

今天來了好多動物朋友，你們看是誰?。浚ǔ鍪拘游飯D片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。

1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？【WwW.36gh.COm 合同范本網】

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！

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幼兒園小班科學活動：數(shù)學——招待客人

領域：科學活動時間：十五分鐘

活動目標

1、能正確進行5以內的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

活動重點與難點

重點：能正確進行5以內的點數(shù)。

活動準備：

活動過程：

一、客人來了。

今天來了好多動物朋友，你們看是誰啊？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點數(shù)。

1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！

幼兒園中班科學活動：數(shù)學《有趣的數(shù)字》

設計意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了中班數(shù)學--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知8以內的數(shù)量關系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

活動準備：

知識經驗準備：

物質經驗準備：

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數(shù)字。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中）2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

操作

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。（操作

1.教師語言提示，布置任務。

師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。

3.幼兒介紹操作結果。（操作

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作

5.通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作

教師小結：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作

游戲：找朋友。

教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。

1.復習對數(shù)物匹配的理解。

操作

2.鞏固對數(shù)字排列的認識。

操作

3.教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

幼兒園大班科學活動：“數(shù)學智力”活動設計

主要涉及領域：科學 活動目標： 1．學習6以內數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。 2．能相互協(xié)作共同完成任務。 3．對數(shù)學活動感興趣。 活動準備： 七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。 活動過程： 1．設置情景，激起幼兒興趣。 七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢? 師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧! 2．第一關：通往城堡的小路一復習6的分和與組成。 師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導幼兒說出6可以分成2和4，所以應該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復習6的組成) 3．第二關：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。 師：你們看這是什么地方?(城堡大門) 可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告! (讀一遍通告)(請你根據大門上顯示的圖片列出相應的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!) 我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據相應的圖片，請幼兒列出相應算式3+3=6 6—2=4 1+5=6……) 師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。 4．第三關：修橋過河——找出相應的答案。 師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。 幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。 師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細看看。 師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河。現(xiàn)在，我們一起來試試看吧。 幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。 師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過河嘍。 5．(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。 師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好? 現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應的得數(shù)，然后貼到對應的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。) 6．活動結束。趕走皇后，救出白雪公主。 師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。 全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。

幼兒園小班科學領域：數(shù)學活動——圖形分類

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：學習的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；鼓勵幼兒合作，并積極參與探索活動。傳統(tǒng)的小班數(shù)學“圖形分類”教學常以教師提供的現(xiàn)成圖形或實物來進行，幼兒缺少自己動手操作和探索的機會，我在設計此次活動時試圖融入白板技術來彌補這一不足，有意識地將圖形分類和藝術領域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動材料有效地進行互動。

活動目標

1．鞏固認知圓形、三角形、正方形和長方形。

2．能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3．發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

活動準備

電子白板課件，人手一個托盤，背景音樂，七巧板拼圖。

活動過程

一、請圖形寶寶出來

師：今天，我們要來和圖形寶寶做“捉迷藏”的游戲。請你們把眼睛閉起來，當我喊到“3”的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了?

——用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來的圓形、三角形、正方形和長方形顯現(xiàn)出來。

二、幫圖形寶寶找朋友

1．師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶穿了什么好看的衣服?它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

——用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

2．師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

——幼兒用電子白板的智能筆操作。

三、將圖形寶寶分分類

1．按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

——用電子白板的拖動功能直接把相同顏色的圖形放到一起。

2．按形狀分類。

——用電子白板的拖動功能直接把相同形狀的圖形放到一起。

四、拼拼搭搭真好玩

1．師：我們的圖形寶寶還會變魔術，瞧，圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來?

——讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應的圖形填補到卡車里面去。

2．師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3．提出要求：(1)聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結束回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

4．幼兒分組操作，教師巡回指導。

5．幼兒交流。

(1)師：你拼搭的是什么?請你上來試試看。

——用電子白板的拖動功能拼搭組合圖形。

(2)師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

——用電子白板的聚光燈功能讓孩子清楚地感知各種圖形的數(shù)量。

(3)師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦?

舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

——用電子白板的拖動功能演示。

(4)師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次你們還可以和它們再做游戲。